蘇教版七年級下語文補充習題答案

　　勿謂寸陰短，既過難再獲。勿謂一絲微，既紹難再白。珍惜時間好好做七年級語文補充習題。小編整理了關於，希望對大家有幫助!

　　***一***

　　松樹金龜子補充習題答案

　　隨文練習

　　一、qiào è zhì jiǎo zhuì xuàn 鞘 螽 賦 媚

　　二、斑紋，班級; 敝人寬敞; 鞘翅峭壁; 蹤影綜藝; 衷腸 衰落; 求偶 牆隅

　　三、示例：

　　1.他長得儀表堂堂。

　　2.我們對破壞環境的行為不能無動於衷。

　　3.這些貪官貪得無厭，罪該萬死。

　　4.兩人一唱一和，妙不可言。

　　四、昆蟲記***或昆蟲世界*** 法布林法 昆蟲世界***或昆蟲記***

　　五、l.這一句準確地告訴人們松樹金龜子出世的時間——夏至。“奔向”一詞生動地描寫出金龜子急於來到繁華世界的情態。

　　2.“別去打擾它吧!”表現了作者對松樹金龜子的人性關愛。後一句作者用詩一般的語言來讚美金龜子的美麗，充滿了人性的美。 六、採用了擬人手法，它可使說明物件生動形象有趣，充滿了人文關懷。

　　問題探究

　　一、l.啃鉤咬2.這一段是個過渡段，“它們在忙什麼呢?”引起下文。3.“很顯然”是插入語，以引起讀者注意。“它們”是指代雄蟲。“美入”指代雌蟲。“大獻殷勤”表明求愛熱情的高漲。“進行到深夜”是指雄蟲向雌蟲大獻殷勤。4.***1***不能刪去。“通常”說明一般情況下都是如此，刪去後就不能準確說明這種情形了。 ***2***不能刪去這兩個副詞表現了時間的延續性，和雄蟲求愛孜孜不倦的精神。

　　二、1.可用“絕跡復現”四字來概括。這句話作者以精確數字分別道出了世界珍貴鳥禽泰卡雞“絕跡”和“復現”的時間，並道出了“復現”的地點。第二句又用動詞“轟動”“關注”和表示範圍的名詞“世界”“各國”，突現了新聞價值，從而激發了讀者的盎然的興味。 2.先用數字介紹它的身高、體重和色彩。再介紹頭、胸和喙、眼圈直至腿爪的顏色。還介紹“鶴立雞群”的風采，最後介紹頎長的翅膀，“但不會飛，只會奔跑”的性。這樣由整體到區域性，靜中有動，筆法靈活。 3.啟發：奧貝爾博士居住的小木屋很“簡陋”，顯示條件艱苦，“日夜”突出時間長，耗費精力多，實在是“堅持

　　不懈”。這些都凸顯科學家執著的科學態度和百折不撓的科學精神。

　　小卡片

　　各國有各國的法律，各人有各人的道德感，要根據道德與法律來定昆蟲為善蟲或壞蟲，是不可能的，所以說是多餘的。只能根據昆蟲對於人類的利害，分昆蟲為益蟲和害蟲，才是可能的，有道理的。

　　***二***

　　國寶——大熊貓補充習題答案

　　隨文練習

　　一、pì zhuō cuǐ bīn zhěnɡ qī hàn miǎn yǎn bǔ qiónɡ yì

　　二、憨態可掬鞠躬; 苑林宛若; 暈眩 葷菜; 崇敬鬼祟

　　三、1.臨近、接近

　　2.形容珠玉等光彩鮮明

　　3.次於今日的

　　4.天真而略帶傻氣

　　5.廣大、盛大

　　6.支援

　　7.隨隨便便

　　8.高大

　　四、***1***溫馴 ***2***靈敏 靈活 ***3***高明 ***4***呵護

　　五、作用：四個排比句分別寫大熊貓直立、啃竹枝、打滾和玩耍，生動形象地寫出了大熊貓的可愛。 仿句：略

　　六、⑤②③④①

　　七、l.引用說明 說明大熊貓之珍貴由來已久。 2.打比方 突出了大熊貓有兩個黑眼眶的面部特徵，形象逼真，富有情趣。 3.列數字、作比較、打比方 具體說明仔熊貓的少和小。

　　八、中心：說明大熊貓在物種史上的珍貴价值。說明順序：由因到果的邏輯順序。

　　問題探究

　　一、l.葷 素2.D 3.採用了列數字的說明方法，意在具體說明大熊貓的胃口很好，食量很大。4.因為“凡是大熊貓活動的地方，最容易發現的就是一堆堆纖維素糞便”，所以從糞便就能判定大熊貓的活動地方。 5.不能。因為“有時”說明大熊貓顯露食肉的本性很少，如果去掉就與事實不相符了。用詞準確嚴密。

　　二、1.從容易訓練***訓練***、吃苦耐勞***工作***、準確性高***準確性***三個方面來表現的。2.嗅覺敏銳3.示例：①利用狗的靈敏嗅覺來緝毒; ②運用蝙蝠超聲波定位的原理，研製出雷達，應用於軍事、氣象等領域。

　　小卡片

　　示例：1972年10月，中國政府贈送的大熊貓“蘭蘭”到達日本上野動物園，在頭9個月裡，每天前往參觀的人竟達30萬之多，形成了“熊貓熱”。1979年9月，“蘭蘭”在東京不幸病故時，3 000萬日本人向“蘭蘭”致哀。日本首相也發表講話，痛悼“蘭蘭”離世!

　　***三***

　　黔之驢補充習題答案

　　隨文練習

　　一、l. hào hǎo 2.zài zǎi

　　二、 l.面 2.卻 3.漸漸 4.驚懼逃走 5.將要 6.逐漸，漸漸 7.態度親近而不莊重 8.只，僅，不過

　　三、1.認為;把***它***當做。 2.結構助詞“的”;其他四個“之”都是代詞，它，代驢。 3.都是形容詞詞尾，解釋為“……的樣子”。

　　四、黔驢技窮 黔驢之技 龐然大物

　　五、

　　1.老虎看到它，***原來***是個巨大的動物，***心目中***把它當做神物。

　　2.認為***驢子***將要咬自己，十分恐懼。

　　3.老虎因此而高興，盤算著驢子的本領，心想：“它的本領不過如此罷了!”

　　六、1.《柳宗元集》柳宗元 子厚 唐 四川 貴州

　　2.《黔之驢》《臨江之麋》《永某氏之鼠》寓言

　　問題探究

　　一、l.***1***偷看 ***2***用腳踢 ***3***來回地走

　　2.D

　　3.***1***虎又漸漸靠近驢子，態度更隨便，戲弄它，碰撞、靠近、衝擊、冒犯它。

　　***2***驢禁不住發起怒來，用蹄子踢老虎。

　　***3***於是老虎一下跳躍過去，大聲怒吼，咬斷了驢的喉嚨，吃光了它的肉，就離開走了。

　　4.虎驢行動內心活動

　　5.①以為神

　　②莫相知

　　③以為且噬己也

　　④覺無異能者

　　⑤終不敢搏

　　⑥技止此耳

　　6.只要合理即可。例如，在老虎未弄清自己的本領之前，從氣勢上嚇跑老虎，不要用蹄踢它，暴露自己的弱點。當然最好的方法是，驢能正確認識自己，正確認識老虎，與虎和諧相處，避免與老虎衝突。

　　二、l.像狙公似的剝削者使用權術，奴役他人，最終必然是自食惡果。被奴役的群眾一旦覺悟，就會揭竿而起，推翻奴役他們的人。

　　2.老狙讓小狙最先覺悟起來，用意在於說明老者習慣於被驅遺，因循守舊，膽小怕事，小者血氣方剛，接受新事

　　物快，敢於挺身而出。

　　3.《黔之驢》的寓意也可理解為：諷刺“統治集團中官高位顯、仗勢欺人而無才無德、外強中乾的某些上層人物”。

　　附***譯文***：

　　楚國有個養狙***獼猴***為生計的人，楚人稱他狙公。每天早晨必定將所有狙集中在庭院裡，讓老狙帶領它們去山申，採拾草木的果實，交十分之一給自己，有的狙不給，狙公就用鞭棰打。所有的狙們都害怕，對這很苦惱痛苦，不敢違背狙公。

　　一天，一個老狙對其他狙說：“山上的果子，是狙公種的嗎?”別的狙回答說：“不是。”這個狙又問：“***這些果子***只有狙公能採嗎?”回答是：“不是，所有的人都可以去採摘。”這個狙說：“那麼為什麼我們要依附他，並且受他的奴役呢?”他的話還沒說完，其他的狙都醒悟了。當天晚上，它們一起等到狙公睡覺了，打破柵欄毀壞木籠，並且偷走狙公的積蓄，一起進入山林中，不再歸來，狙公最後終於餓死了。

　　郁離子說：“世上有用手段對待人民而不講道理的，也像狙公!只是人民沒有覺悟罷了。一旦有人開導了他們，他的手段也就窮盡了。”

　　小卡片

　　示例：狐假虎威杯弓蛇影 南轅北轍 掩耳盜鈴 葉公好龍 諱疾忌醫井底之蛙 醜女效顰 自相矛盾 刻舟求劍 塞翁失馬