山中訪友預習資料

General 更新 2024年11月28日

  山中訪友這篇課文主要學習什麼內容?作者想通過這個訪友的過程表達什麼?同學們最好提前預習一下。一起來看看小編整理的,希望對您有用。

  第一部分

  一、匯入新課,激發興趣

  同學們,當你們久居城市,遠離了大自然,有沒有一種被困在籠中的感覺?想不想到大自然中去放鬆一下心情?那麼今天就讓我們“帶著滿懷的好心情”,帶著豐富的想象,跟隨著著名詩人、散文家李漢榮先生走進山林,走到山澗邊,去感受作者的心,去會晤作者“山中的眾朋友”,去感受作者用動情的話語描繪的那童話般的世界。

  板書:

  題目 《山中訪友》

  作者 李漢榮 中國作家協會會員,著名詩人、散文家。

  二、初讀課文,整體感知

  1、正音:檢查預習,讀準字音。***課件***

  ***抽學生試讀,師生糾正,學生齊讀。***

  幽徑***jìng*** 唱和***hè*** 蘊***yùn***含 奧***ào***祕 梔***zhī***子花

  寧***níng***靜 犬吠***fèi*** 湛***zhàn***藍 襯***chèn***託 儀***yí***式

  凝***níng***望 樹冠***guān *** 吟***yín***詠 恩***ēn***澤***zé*** 短暫***zàn***

  旋***xuán***轉***zhuàn*** 津津***jīn***樂道 雄***xióng***渾***hún***

  2、教師範讀:學生初步感知課文,思考課後作業一:作者訪問了哪些朋友?作者怎麼稱呼他們?課文為什麼以“山中訪友”為題目。

  3、回答思考的問題,並提出疑難。梳理學生提出的問題:

  ⑴ 交流明確:

  作者要訪的都是自然界的朋友,它們依次是:

  古橋──樹林──山泉──小溪──瀑布──懸崖──白雲──雲雀──落花──落葉──石頭──陣雨──歸鳥。

  ⑵ 古橋──老朋友 樹林──知己 山泉──姐姐 溪流──妹妹 白雲──大嫂

  瀑布──大哥 懸崖──爺爺 雲雀──弟弟。

  從文章的字裡行間,我們能真切地感受到在作者的眼裡,這一花一樹,一鳥一石,一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話,能跟我們交流,它們成了我們的朋友。作者進山看景,自然便成了“山中訪友”。

  4、快速瀏覽說話:你喜歡課文中的哪些“朋友”?用“我喜歡……因為”同桌說話。

  三、精讀課文,領悟情感

  1、精讀第三段,教給學習方法:

  ⑴ 下面,讓我們跟著作者,一起去拜訪他的第一位老朋友。請大家一起朗讀課文第3自然段。

  ***生齊讀第3自然段。***

  ⑵ 一進山,一眼就看到這座古橋***課件:課文插圖古橋***,老朋友相見,作者是怎樣和他交流,心裡默默地對他訴說些什麼呢?請同學們再默讀課文,在書上畫一畫。

  ***默讀畫句,讀後交流。***

  ⑶ 引導理解“德高望重”,說說你從哪體會到古橋的“德高望重”的?

  交流明確:“德高望重”:道德高尚,名望很大。

  “德高望重”的具體體現:

  ***引導抓住“幾百年”、“多少人馬”、“躬著腰”、“俯身凝望”等關鍵詞句理解古橋為人們服務的時間之長,服務之多,真是默默無聞,任勞任怨。***

  ⑷ 隨著時間一天又一天、一年又一年的流逝,只有他依然如舊,默默地站在這澗水上,為大家服務。難怪作者一見到他,就由衷地讚美他,對他說──***引讀:啊,老橋,你如……***

  ⑸ 小結:

  這就是作者拜訪的第一位老朋友。在作者心中,古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當做人來寫,把自己對老橋的深厚感情,生動地傳達給了我們。我們在讀課文時,要用心地體會作者表達情感的方法。說說我們學習這一部分的方法。

  討論明確:朗讀課文──勾畫關鍵詞句──理解內容──體會特點──誦讀課文。

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