蘇教版八年級語文下冊期末複習題

　　有量的積累，才有質的飛躍，同學們要多加練習蘇教版八年級語文下冊的期末複習題，接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、基礎知識***27分***

　　1、 根據拼音寫漢字：***4分***

　　①狹ài　*** ***②枯jí*** *** ③婆suō*** 　 *** ④xiè*** *** 瀆

　　2、 默寫：***共12句，任選10句完成，10分***

　　***1***淮南秋雨夜，___________________。

　　***2***___________________?悵望青田雲水遙。

　　***3***翅溼沾微雨，___________________。

　　***4***無絲竹之亂耳，___________________。

　　***5***___________________，欲上青天攬明月。

　　***6***濁酒一杯家萬里，___________________。

　　***7***把名字刻入石頭的/名字比屍首爛得更早;_____________________________。

　　***8***___________________，病樹前頭萬木春。

　　***9***曉鏡但愁雲鬢改，___________________。

　　***10***___________________，好去到人間。

　　***11***況屬高風晚，___________________。

　　***12***若待上林花似錦，___________________。

　　3、 把下列幾個句子組成語意連貫的一段文字，並將正確的序號依次寫在橫線上。***2分***

　　① 因為海水的鹹度很高。

　　② 把各種鹽類加在一起，佔死海全部海水的23%—25%。

　　③ 這樣，就使海水的密度大於人體的密度，無怪乎人一到海里就自然漂起來，沉不下去。

　　④ 死海海水的浮力為什麼這樣大呢?

　　⑤ 據統計，死海水裡含有多種礦物質：有135.46億噸氯化鈉***食鹽***;有63.7億噸氯化鈣;有20億噸氯化鉀;另外還有溴、鍶等。

　　正確的排序是：________________________________

　　4、 如果聽到下面的話，你能聽出說話人的言外之意嗎?請簡答。***2分***

　　鄰居說：“你們家的小明真刻苦，每天晚上十二點多鐘，我們都睡覺了，還聽見他在彈琴哩?”

　　其言外之意是：

　　5、 結合下列情境答題。***3分***

　　著名的法國幽默作家貝爾納有一天去一家飯店吃飯，對那裡的服務很不滿意。付賬時，他對飯店的經理說;“請擁抱我。”

　　“什麼?”經理不解地問。

　　“請擁抱我。”

　　“到底是怎麼回事?先生。”

　　“永別了，以後您再也別想見到我了。”

　　① 貝爾納要求飯店經理擁抱他的用意是***　　　******1分***

　　A、表示對飯店經理的尊敬 B、發洩對飯店服務的不滿

　　C、向飯店經理表示友好 D、與飯店經理本來就相識

　　貝爾納所說“永別了”的言外之意是：_____________________________***2分***

　　6、 下列兩則笑話，你認為哪則更幽默、有趣，請簡要說說你的理由。***3分***

　　笑話一：有一個人，早晨醒來時，發現自己的太太去世了。起初，他嚇得臉色慘白，隨即，穿上衣服往樓下跑去，並大聲叫著：“阿蓮!阿蓮!”阿蓮是他家的女傭，正在廚房準備早餐，聽見主人叫喚，忙問：“先生，什麼事啊?”那人回答：“今早要少煮一個雞蛋!”

　　笑話二：漢斯回家後對妻子說：“今天我像一頭獅子一樣衝進老闆的辦公室，用拳頭狠狠地敲桌子，要求增加工資。”“最後怎麼樣?他說了什麼?”妻子急切地問。“我只是練習一下，老闆出去了。”

　　我認為________________更幽默、有趣。

　　理由是：____________________________________________________________

　　7、 抄寫下面一段文字，要求字跡工整，漢字、標點規範。***3分***

　　人生猶如一場接力賽，目標彷彿就在眼前卻又遙遠。接過父輩手中的接力棒，在鮮花、掌聲和喝彩之後，品味著或濃或淡的苦澀。人生，痛並快樂著!

　　二、閱讀理解***43分***

　　***一***閱讀《孔乙己》節選，完成8-12題。***10分***

　　中秋過後，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在櫃檯下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子;穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住;見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌櫃也伸出頭去，一面說，“孔乙己麼?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。”掌櫃仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎麼會打斷腿?”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌櫃，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌櫃都笑了。我溫了酒，端出去放在門檻上。他從破衣袋裡摸出四文大錢，放在我手裡，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

　　自此以後，又長久沒有看見孔己。到了年關，掌櫃取下粉板說，“孔乙己還欠十九個錢呢!”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個錢呢!”到中秋可是沒有說，再到年關也沒有看見他。

　　我到現在終於沒有見——大約孔乙己的確死了。

　　8、小夥計為孔乙己溫了酒並端出去時，不是直接送到手裡而是“放在門檻上”——這表現了小夥計對孔乙己怎樣的態度?***2分***

　　9、文中寫掌櫃三次提到孔乙己“還欠十九個錢呢!”表明了孔乙己生活在怎樣的社會環境中?***2分***

　　10、寫孔乙己在斷腿、欠帳、遭嘲笑的窘境中還要用手走來喝一碗酒，這揭示了孔乙己性格中的哪一個側面?***2分***

　　11、結尾兩段，說到孔乙己的結局，只是猜測，沒有確切的訊息。你認為，孔乙己當時還會不會活著?結合選文內容說出兩條理由。***2分***

　　我認為：___________________________________________________________________

　　理由：

　　***1***_______________________________________________________________________

　　***2***_______________________________________________________________________

　　12、斷腿後孔乙己的手在文中出現兩次， “用這手走來”強調了手的什麼特殊作用?你從 “用這手慢慢走去”中又能體會到何種複雜的感情?***2分***

　　***二***閱讀《送東陽馬生序》節選，完成13-17題。***18分***

　　餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自?a href='//' target='_blank'>事蹟?迫找曰埂Ｌ?a href='//' target='_blank'>大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘。餘因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。

　　今諸生學於太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣;坐大廈之下誦《詩》《書》，無奔走之勞矣;有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也;凡所宜有之書皆集於此，不必若餘之手錄，假諸人而後見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉?

　　13.解釋下列句中加點詞的意思。***6分***

　　***1***錄畢，走送之*** *** ***2***俟其欣悅*** ***

　　***3***腰白玉之環 *** *** ***4***日再食 *** ***

　　***5***媵人持湯沃灌***　　*** ***6***假諸人而後見也***　　***

　　14.下列各組句子中加點虛詞的意義、用法相同的一項是*** ******2分***

　　A.每假借於藏書之家 　　　　今諸生學於太學

　　B.益慕聖賢之道 　　　　 凡所宜有之書皆集於此

　　C.足膚皸裂而不知 　　　　假諸人而後見也

　　D.以衾擁覆 　　　　撰長書以為贄

　　15.作者寫同舍生服飾華貴的目的是***　******2分***

　　A.突出自己求學的勤奮　　B.側面寫自己生活條件的艱苦

　　C.表達對同舍生的鄙夷　　D.表現同舍生的不學無術

　　16、翻譯下面的句子。***4分***

　　1、 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　2、 縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺。

　　17、選段用對比手法寫出了作者求學的艱難，試用課文中原文舉三例加以說明。你覺得這裡的對比還有其它作用嗎? 說說你的看法。***4分***

　　***三***閱讀《向生命鞠躬》一文，完成18-23題。***15分***

　　早就想帶兒子爬一次山。這和鍛鍊身體無關，而是想讓他儘早知道世界並不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人工的東西構成的。只是這一想法的實現已是兒子兩歲半的初冬。

　　初冬的山上滿目蕭瑟。剩下的麥茬已經黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤而了無生氣。置身在這空曠寂寥的山上，更多感受的是一種原始的靜謐和蒼涼。

　　因此，當兒子發現了一隻螞蚱並驚恐地指給我看時，我也感到十分驚訝。我想這絕對是這山上惟一至今還倔強活著的螞蚱了。

　　我躡手躡腳地靠過去。它發現有人，蹦了一下，但顯然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然後將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀將它活捉了。這隻周身呈土褐色的螞蚱因驚懼和憤怒而拼命掙扎，兩條後腿有力地蹬著。我覺得就這樣交給兒子，必被它逃脫，於是拔了一根乾草，將細而光的草稈從身體的末端捅入，再從它的嘴裡捅出——小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑，都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七隻螞蚱。螞蚱的嘴裡滴出淡綠的液體，它用前腿攬颳著，那是它的血。

　　我將它交兒子，告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼的，是害蟲。”

　　兒子似懂非懂地點頭，握住草稈，將它盯視了半天，然後又繼續低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼裡一切都是新鮮，或許他在指望從土裡刨出點什麼東西來。

　　我點著一支菸，眺望遠景。

　　“跑了!跑了!“兒子忽然急切地叫起來。

　　我扭頭看去，見兒子只握著一根禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處尋找。其實螞蚱並未逃出多遠，它已受到重創，只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我未找出兩步就輕易地發現了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重又穿回草稈，所不同的是，當兒子又開始興致勃勃地刨土時，我並沒有離開，而是蹲在兒子旁邊注視著。我要看看這五臟六腑都被穿透的小玩意兒究竟用何種方法竟能逃跑!

　　兒子手裡握著的草稈不經意間碰到了旁邊的一叢枯草。螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手的抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖不放。難以想象這如此孱弱和受著重創的螞蚱竟還有這麼大的力量!兒子的手稍一鬆懈，它就開始艱難地順著草莖往上爬。它每爬行一毫米，都要停下來歇一歇，或許是緩解一下身體裡的巨大疼痛。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，而已退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。

　　我大張著嘴，看得出了神。我的心被這悲壯逃生的螞蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛我們人類不可能忍受，它的壯舉在人世間也不可能發生。我相信我正在目睹著一個奇蹟，一個並非所有人都有幸目睹的生命的奇蹟。當螞蚱終於將草稈從身體裡完全退出後，反而腿一蹬，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是精疲力竭了，生命所賦予它的最後一點兒力量，就是讓它掙脫束縛，獲得自由，然後無疑地，它將慢慢死去。

　　兒子手裡握著的草稈再沒有動。我抬眼一看，原來他早已如我一樣，呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，併為之震驚。

　　我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。

　　兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動它!它太厲害了!”

　　我明白兒子的意思。他其實是在說：“它太頑強了!”

　　兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我幾乎是在下意識地鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。

　　18、給下列詞語中加點的字注音：***4分***

　　①倔強　　　　　　　②靜謐　　　　　　　　③躡手躡腳　　　　　　　④麥茬

　　19、解釋文中加點詞的語境義:***3分***

　　① 我想這絕對是這山上惟一至今還倔強活著的螞蚱了。

　　倔強：

　　② 我幾乎是在下意識地鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。

　　第一個“鞠躬”：

　　第二個“鞠躬”：

　　20、作者兩次將螞蚱捉住，穿在草稈上，其前後感情是否一樣?概括敘述作者對螞蚱的感情變化。***2分***

　　21、第四段“螞蚱的嘴裡……那是它的血”，第十段“草稈已被它的血染得微綠”，兩次提到“流血”這件事有何作用?***2分***

　　22、螞蚱會盡力向生命挑戰，你還能舉出哪些有這種精神的人或事物嗎?***至少舉出兩個事例******2分***

　　23、通過閱讀本文，請你談談對生命含義的理解。***2分***

　　三、作文***30分***

　　人在旅途，總會有看不完的景緻，走不完的坎坷，說不完的感受。歲月如歌，人生的意義，不應該僅僅重視結果，更應該咀嚼生命的每一個過程：學習中的一次次探索，科技製作中的一次次發現，綠茵場上的一次次拼搏，與家長、老師、同學的一次次心靈的碰撞……我們的知識在求索中積累，能力在創造中提升，意志在磨練中堅強，情感在交流融合，我們的生活因此而豐盈，我們的青春因此而精彩。

　　請以“過程”為話題，寫出生活中的某一個過程，並寫出你的真實感悟，或寫出與“過程”相關的見解;題目自擬，文體不限，600字左右。

　　答案：

　　、 默寫***略***

　　3、 41523

　　4、你家小明打擾我們正常的休息了。

　　5、B、因為飯店的服務太差，下次再也不會來了。

　　6、說出自認為幽默的一則給一分，闡述理由給兩分。

　　7、略

　　8、心裡對孔乙己十分瞧不起。 _***有此意思即可給分***

　　9、人情冷漠，人與人之間漠不關心，冷冰冰的社會。***若說出掌櫃心中認為孔乙己的命連十九個錢都不值，也可給分***

　　10、揭示了他性格中的好喝懶做。

　　11、略

　　12、表現了因為腳斷了，取代了腳的作用，其實是爬來的;充滿一種淒涼的感情。***或增加了悲劇的氣氛***

　　13、跑 等待、等 掛在腰間 兩次 熱水 之於

　　14、B

　　15、B

　　16、略

　　17、

　　***1***主人日再食，無鮮肥滋味之享——————————縣官日有廩稍之供

　　***2***餘則縕袍敝衣處其間——————————————父母歲有裘葛之遺

　　***3***當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中—————坐大廈之下誦《詩》

　　《書》，無奔走之勞矣;

　　***或“嘗趨百里外從鄉之先達執經扣問***

　　***4***或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復——有司業、博士為之師，

　　未有問而不告，求而

　　不得者也

　　***或“未嘗稍降辭色”或“餘立侍左右，援疑質

　　理，俯身傾耳以請;”***

　　***5***每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還—————凡所宜有之書皆集於

　　此

　　***或“家貧，無從致書以觀”***

　　***五組對比，若能答對三組即可給滿分，答對一題給一分，多答不加分***

　　其它作用表現在勉勵太學生們有好的學習條件一定要好好讀書。

　　18、jiàng mì niè chá

　　19、頑強;彎身行禮　或表示敬意的一種動作;心中充滿敬意。

　　20、不一樣。第一次，作者只是為了給沒見過世面的孩子玩，抱著一種戲弄的感情。第二次，則是好奇，並由此而產生了一種敬意。

　　21、第一次只是從嘴裡滴血，第二次則是血把草稈染綠，說螞蚱受了重創，突出了螞蚱為重獲自由不懈努力的精神。

　　22、略 23、略