湖南高考散文閱讀訓練

　　散文閱讀在高考語文中出現得越來越頻繁，為了幫助大家提高散文閱讀的答題技巧，下面小編為大家帶來，供各位考生提升訓練。

　　原文

　　故鄉給了我一顆多愁善感的心，它常常在夢中打探故鄉的訊息。

　　我的家鄉在千里之外的贛南，它的每一寸肌膚都浸潤在紅色文化裡，在淡淡茶香中，在田間地頭悠悠的歌聲裡。它是貧窮的，但它又是富碩的。它沒有飛馳的動車，沒有轟鳴的機器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不說章江水日夜川流不息、潤澤萬物;也不說成片的稻田如一張巨大的地毯靜臥天地間，恩惠萬家;就說梅嶺那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一絕。

　　離家多年，到過很多地方，心中始終揮之不去的是家鄉的景象。在秋收的季節裡，打穀機工作的聲音，一聲一聲鼓動我的耳膜，提醒著我曾是故鄉的孩子。內心深處的一絲不安也被催生出來，那就是當年因對外面世界的嚮往而離開了家鄉。如今，我雖然站立在了外面的繽紛世界裡，但我奮鬥的每一個腳印，享受的每一份安逸，卻都被打上了“外鄉人”的烙印。我對故鄉的情感，只能在詩人的詩歌裡、鄉土作家的文字裡尋找慰藉，只能寄託在自己尚不成熟的文字中。那些遙遠的記憶，飄過了我最不懂鄉愁的年華，飄過了故鄉的山頭，飄進了書頁裡，卻厚重得讓我無法高言闊談。

　　兒時最熟悉的影像，莫過於茶山。一到春天，漫山遍野的茶樹抽出新葉，新葉從老葉中間小心翼翼地探出頭來，好奇地張望這個美麗的地方。只有我們那群孩子才知道，這個美麗的地方究竟有多麼貧窮。一到週末，我們就跑茶場，學著大人的樣子採茶葉，茶葉一毛錢一斤，動作快的一天能摘個四十斤。四塊錢在當時，可是一筆巨大的收入。在那貧窮的歲月裡，茶山無疑給我們蒼白的生活增添了不少樂趣。而農人與生俱來的勤儉生活態度，也開始滲透到我們的思想裡了。

　　故鄉給予我們的，更多的是精神層面的影響。這也是我們不管走到哪裡，都放不下故鄉的原因。我想，窮盡我一生都無法忘記那些年在田地裡幹活的場景。小時候，一家子在稻田裡收稻穀;長大了，一個人去拔秧苗，拔花生，拿著書在晒穀場上守穀子。在那不諳世事的年華里，那樣的日子其實苦不堪言。現在，我深深地感激那些勞累而辛勤的歲月，感謝那片土地，是它們給了我最寶貴的精神財富。如果說今天的我，有那麼一絲不怕苦的精神，能夠寬容待人，懂得珍惜，都要感謝那片紅色的土地。

　　這片土地也是受過苦難的。當年紅軍在這裡打游擊，留下數不清的戰鬥故事，家鄉從此有了一個革命老區的身份。在這片土地上成長起來的人，從小就在紅色文化中接受靈魂的洗禮，接受家鄉文化思想的滋養，也因此對苦難有了更深的理解。我的整個童年時期，都在聆聽裡面的故事;我的整個少年時期，都在這書中的文字裡徜徉、震撼。有時候，一觸碰到這紙上的故鄉，思念就如潮水般湧上心頭。

　　記不清從什麼時候開始，我不再滿足從別人的紙上去想象我的故鄉，不再滿足在扉頁中思念故鄉，而是自己在紙上書寫心中的故鄉。記憶在紙上慢慢鮮活，對故鄉的依戀在紙上漸漸清晰。我這個家鄉人眼中的知識分子，總算也為家鄉留下了點東西。這也算是我對自己十年前離開家鄉心存不安的一種補償吧!

　　我是棲息在遠方的一隻候鳥，常會飛回故鄉去尋找屬於我的溫暖。

　　題目

　　12.下列對作品的概括與分析，不正確的兩項是***5分***

　　A.故鄉給了“我”一顆多愁善感的心，它激起“我”的思鄉之情。“我”常在故鄉記憶裡尋找慰藉。

　　B.“我”在外面的世界獲得了一些成就，卻對故鄉充滿著深深的愧疚，也催生出內心深處的不安。

　　C.文中寫孩子們學大人們採茶的情景，表現了故鄉雖有貧窮蒼白的一面，也有給生活增添樂趣的一面。

　　D.“我”的家鄉是革命老區，經歷過苦難，受過戰爭的洗禮，它豐厚的紅色文化浸潤了這片土地。

　　E.文章首句和末句遙相呼應，強調故鄉在“我”的文字書寫中不可或缺、不可取代的作用，突出主題。

　　13.文中說：“故鄉給予我們的，更多的是精神層面給我們的影響。”“精神層面的影響”包含哪些方面?請簡述。***4分***

　　答：

　　14.根據文字，分析標題“紙上故鄉”的含意。***6分***

　　答：_______________________________

　　答案

　　12.BE

　　13.①勤儉的生活態度，不怕苦的精神，寬容待人，懂得珍惜;②紅色文化的洗禮，家鄉文化思想的滋養，對苦難有著更深的理解。***意思對即可。***

　　14.①他人關於故鄉的文字創作，使“我”從中獲得慰藉;②“我”關於故鄉的文字創作，紓解了“我”厚重的鄉愁;③“我”用文字構建的“心中故鄉”，是我對故鄉的回報，也是·我”的精神家園。***意思對即可。***

　　【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

　　13.試題分析：本題考查學生對文中重點語句的含義理解。首先考慮文章前後文與該句的聯絡，然後抓住關鍵詞“精神層面”進行分析即可。

　　【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

　　14.試題分析：本題考查學生對文章整體結構的把握能力，和對文章主題的概括能力。理解標題的含義，要聯絡全文從文中的內容和結構等方面進行分析。“紙上”表明是文字創作，包括他人和自己。

　　【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。