初中生優秀的抒情散文
象徵寓意是間接式抒情散文常用的一種構思方法。下面是小編整理的,希望我們的文章你能喜歡。
篇一:品味秋雨
秋雨下了一場又一場,枯葉落了一層又一層。
天空已經漸漸黑暗了下來,天空卻仍下著濛濛細雨。漫步雨中,看到街邊樹下,那些落著的,發黃的樹葉,恰似換上秋裝的麗人,難遮嫵媚風情。聽,那清爽,清脆的是秋雨。看,那絲絲的,滴狀的是秋雨。摸一摸,那涼涼的,滑滑的是秋雨
也許是一種嚮往,也許是一種默契,秋雨在散落的飄零著。看看秋雨的街景,我陶醉了,感覺是一種空靈的美,於是讓心與秋雨溝通,讓情與夜色交流。我和朋友坐在小吃攤上,看著雨夜的街景,談著秋雨的情懷。就這麼聊著、看著、想著,不由得使我想起了李商隱的《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》。
竹塢無塵水檻清,相思沼遞隔重城。秋陰不散霜飛晚,留得枯荷聽雨聲。
其實秋雨是很耐人尋味的,秋雨的滑,秋雨的涼,是一種永不幹涸的詩的泉源。
朱自清曾讚賞過春雨像牛毛,像花針,像細絲。秋雨也是這般迷人,這種安詳的姿態最讓人難以忘記。
最喜歡江南女子的溫婉清麗,著一襲長裙,撐起一把油紙傘,漫步在那迷茫的秋雨中,古樸的青石板小巷裡,繡花鞋若隱若現。那是一幕怎樣的場景啊!宛若水墨畫那般淡雅脫俗。
討厭春天的雨,連綿膩煩;討厭夏天的雨,粗暴激烈;討厭冬天的雨,陰寒刺骨;唯獨那迷濛的秋雨,是我所鍾愛的。
品味秋雨,我不再撐傘。在大街上,任憑它溫柔地觸控我的臉、我的發,那真是一種幸福。
篇二:萬山紅遍,花盡放
不知你是否曾記得花朵綻放時的瞬間,而你也將有花開花落的時候——題記
曾幾何時,我們越發想擺脫那張幼稚的臉,害怕周圍對“90後”那鄙夷的目光;曾幾何時,我們不渝地認為成熟的世界是深沉和老道。然而,我們裝腔作勢,無病呻吟,變簡欲繁地“成熟”一把後,青春活力的我們卻變得心力憔悴,惶恐不安……
已經離去的昨天,終將會在記憶中消逝。高中的生活有些不適應,伴著蟬鳴與燈光的照射,我們在黑暗中消耗精力,前面是一條苦海,掬一捧澀在嘴上,苦在心裡。下課鈴聲永遠是我們所期盼的,我們像在陽光下奔跑跳躍的小孩子,臉上充滿著無盡的喜悅。反反覆覆地課程,似乎沒有了往常一般的精力充沛和充滿活力。
好強求勝的我們,渴望自己成績優異,讓學業將自己裝飾得風風光光的,儘管需要付出超人的代價。
情竇初開的我們,渴望有一段轟轟烈烈的愛情,也有一番驚天地、泣鬼神的海誓山盟!不管它是“執手相看淚眼”的離別,還是無言的結束,或者是說不清的其他,只要有過愛那就足夠了!因為青春期的我們是瘋狂的。
幻想奇特的我們,期待著生命每天都能製造出精彩,去擁抱世界、去挑戰未來、去感受這五彩繽紛的生活,活出真自我;去享受這世界所給予我們的一切……
然而,現實卻是殘酷的,各種各樣的考試……它們像一股股颶風,把我們高高的捲上去,又重重地摔落下來,我們幾乎變成一群可憐的螞蟻,不知道河水要將我們衝向何方,便只好無助地隨波逐流……
年少時,我們輕狂無知,長大時,我們又要悔恨當初;在這種糾結的情況下,我們又並不知道前方的路在哪?但我們卻依舊地向前走,因為在前進的過程中,我們變得堅強勇敢!現在,我們是新生,但終有一天,我們仍會像初一到初三一樣,經歷高考的命運,而同時,就在那一刻,我們綻放了,也一樣,花開花路了!
正因為花開花落,才會有新一代生命的孕育,才會有新的人生目標,放手去追逐把!因為,花開花落……
篇三:秋
總是伴著綿綿雨絲漫步而來。雖然少了春的嫵媚、夏的喧譁和冬的沉寂,但卻是一首詩,一支歌,給辛勤的人誦讀、高歌。
——題記
秋是一首詩,還記得秋季那掛滿枝頭的紅葉嗎?它總是沙沙地在風中不停的顫抖,反射著太陽的光芒,自己也彷彿成了一個小小的太陽,向人們展示著秋天金色的風采。如果秋天只有金色,便不會有那麼多魅力,它還有藍色,那種不折不扣的藍。秋季的天空總是被畫家稱為“最美的天空”,這並不奇怪,因為它所具有的那種藍是其他季節無法相比的。它與海水相比,更加澄澈;與藍寶石相比,更加濃重。因此,我不能用海水和寶石來比喻秋的天空,這樣會破壞它的美,它的光彩。不由得,我想起了朱自清在《綠》這篇文章中的句子:可愛的,我將用什麼來比擬你?我怎麼比擬得?詩人看到美麗景象往往會詩興大發,而面對如此美麗的秋,他怎能毫無感觸?
秋是詩的季節,秋就是詩!它不用文字來表達,便可成為一首動人詩篇。
當然,秋季也是一支歌,一支收穫的歌,每當秋季出遊時,你是否注意到路旁金燦燦的稻田?你是否注意到農民那眯著的眼睛和笑著合不攏的嘴?在秋天,農民總是可以捧著一把把沉甸甸的稻穀,眼角笑出了淚,將這一粒粒米送到千家萬戶。
秋,你是一位技藝精湛的藝術家,將天空點綴得如此美麗;秋,你是一首詩,將整個秋天以優美的詩篇,呈現在世人的面前;秋,你是一支歌,彈奏出婉轉的旋律,,給農民帶來秋收的喜悅……
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