中考語文閱讀專項複習題

　　在考試來臨之前，做好每一個準備是非常重要的。下面是小編收集整理的目及其參考答案以供大家學習!
 

　　一

　　①這株梧桐，怕再也難得活了!

　　②人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。

　　③這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不依，可以說是兩家的分界碑。

　　④屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜裡下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。

　　⑤不幸園裡螞蟻過多，梧桐的枝幹，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那裡，亭亭有如青玉。

　　⑥春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。

　　⑦誰說這株梧桐，不會再活呢?它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復以前的美陰了。

　　⑧一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已齧斷了三分之二——又是螞蟻乾的好事。哦，可惡!

　　⑨但勇敢的梧桐，並不因此挫了它的志氣。

　　⑩螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整忙了一個春天，又整整忙了一個夏天。

　　11秋來，老柏和香橙還沉鬱地綠著，別的樹卻都qiáo cuì 了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想儲存半生辛苦貯蓄的傢俬，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現在它的葉兒已去得差不多，園中減少了cōng lóng 的綠意，卻也填了蔚藍的天光。爬上榆乾的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟得悲嘆。

　　12大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草裡開出紅豔的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地裡，有時也見幾朵殘花，秋風裡，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情悽戀，它要僵了，它願意僵在花兒的冷香裡!

　　13這時候，園裡另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的幹，兀立在慘淡的斜陽中。

　　14——這株梧桐，怕再也不得活了。

　　15人們走過梧桐下，總是這樣惋惜地說。

　　16但是，我知道明年還有春天來。

　　17明年春天仍有螞蟻和風呢?

　　18但是，我知道有落在土裡的桐子。

　　1.請根據拼音寫出第11段中應填入的詞語。2分

　　qiáo cuì cōng lóng

　　2.文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區別，並簡要分析其作用。3分

　　3.本文是以什麼為線索組織材料的?3分

　　4.文中第11、12段寫了其他的樹和花，試分析其對錶現本文中心的作用。4分

　　5. 文章結尾寫道：“但是，我知道有落在土裡的桐子。”這句話的含義是什麼?

　　6. 從禿梧桐的身上，你得到了什麼啟示?3分

 

　　答案：

　　1.憔悴、蔥蘢

　　2.同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存活越來越沒信心，顯示出梧桐生存的艱難，此外在結構上有前後照應的作用。

　　3.本文是以梧桐在不同季節的變化為線索來組織材料的。答“以時間為線索來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分

　　4.和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強地活著。這使得禿梧桐體現出來的頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。答“寫其他的樹和花襯托出禿梧桐的頑強生命力，從而拓展和深化了文章的中心”給4分;只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給1分

　　5.這句話是說，即使梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續下去，生命是生生不息的。

　　人生並不總是一帆風順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和頑強的毅力!只要扣緊“禿梧桐”來談，言之成理即可。

 

　　二

　　有段時間我曾極度痛苦，幾乎不能自拔。

　　一天，我路過一家半地下室式的菜店，見一美麗無比的婦人正踏著臺階上來——太美了，簡直是拉斐爾《聖母像》的再版!我不知不覺放慢了腳步，凝視著她的臉。因為起初我只能看到她的臉。但當她走出來時，我才發現她矮得像個侏儒，而且還駝背。我耷拉下眼皮、快步走開了。我羞愧萬分……瓦柳卡，我對自己說，你四肢發育正常，身體健康，長相也不錯，怎麼能整天這樣垂頭喪氣呢?打起精神來!像剛才那位可憐的人才是真正不幸的人……

　　我永遠也忘不了那個長得像聖母一樣的駝背女人。每當我牢騷滿腹或者痛苦悲傷的時候，她便出現在我的腦海裡。我就是這樣學會了不讓自己自怨自艾。而如何使自己幸福愉快卻是從一位老太太那兒學來的。

　　那次事件以後，我很快又陷入了煩惱，但這次我知道如何克服這種情緒。於是，我便去夏日樂園漫步散心。我順便帶了件快要完工的刺繡桌布，免得空手坐在那裡無所事事。我穿上一件極簡單、樸素的連衣裙，把頭髮在腦後隨便梳了一條大辮子。又不是去參加舞會，只不過去散散心而已。

　　來到公園，找個空位子坐下，便飛針走線地繡起花兒來。一邊繡，一邊告誡自己：“打起精神!平靜下來!要知道，你並沒有什麼不幸。”這樣一想，確實平靜了許多，於是就準備回家。恰在這時，坐在對面的一個老太太起身朝我走來。

　　“如果您不急著走的話，”她說，“我可以坐在這兒跟您聊聊嗎?”

　　“當然可以!”

　　她在我身邊坐下，面帶微笑地望著我說：“知道嗎，我您好長時間了，真覺得是一種享受。現在像您這樣的可真不多見。”

　　“什麼不多見?‘

　　“您這一切!在現代化的列寧格勒市中心，忽然看到一位梳長辮子的俊秀姑娘，穿一身樸素的白麻布裙子，坐在這兒繡花!簡直想象不出這是多麼美好的景象!我要把它珍藏在我的幸福之籃裡。”

　　“什麼，幸福之籃?”

　　“這是個祕密!不過我還是想告訴您。您希望自己幸福嗎?”

　　“當然了，誰不願自己幸福呀。”

　　“誰都願意幸福，但並不是所有的人都懂得怎樣才能幸福。我教給您吧，算是對您的獎賞。孩子，幸福並不是成功、運氣、甚至愛情。您這麼年輕，也許會以為愛就是幸福。不是的。幸福就是那些快樂的時刻，一顆寧靜的心對著什麼人或什麼東西發出的微笑。我坐在椅子上，看到對面一位漂亮姑娘在聚精會神地繡花兒，我的心就向您微笑了。我已把這一時刻記錄下來，為了以後一遍遍地回憶。我把它裝進我的幸福之籃裡了。這樣，每當我難過時，我就開啟籃子，將裡面的珍品細細品味一遍，其中會有個我取名為‘白衣姑娘在夏日樂園刺繡’的時刻。想到它，此情此景便會立即重現，我就會看到，在深綠的樹葉與潔白的雕塑的襯托下，一位姑娘正在聚精會神地繡花。我就會想起陽光透過椴樹的枝葉灑在您的衣裙上;您的辮子從椅子後面垂下來，幾乎拖到地上;您的涼鞋有點磨腳，您就脫下涼鞋，赤著腳;腳趾頭還朝裡彎著，因為地面有點涼。我也許還會想起更多，一些此時我還沒有想到的細節。”

　　“太奇妙了!”我驚呼起來，“一隻裝滿幸福時刻的籃子!您一生都在收集幸福嗎?”

　　“自從一位智者教我這樣做以後。您知道他，您一定讀過他的作品。他就是阿列克桑德拉·格林。我們是老朋友，是他親口告訴我的。在他寫的許多故事中也都能看到這個意思。遺忘生活中醜惡的東西，而把美好的東西永遠保留在記憶中。但這樣的記憶需經過訓練才行。所以我就發明了這個心中的幸福之籃。”

　　我謝了這位老婦人，朝家走去。路上我開始回憶童年以來的幸福時刻。回到家時，我的幸福之籃裡已經有了第一批珍品。

　　1.作者寫第一次偶遇，在文中的作用是_____.2分

　　2.第二自然段中包含多組對比，請簡要概括。3分

　　1婦人外形：與

　　2“我”的心理：羨慕與

　　3.以下對文意理解不正確的一項是3分

　　A.老太太認為“我”在公園刺繡時呈現出現代都市的時尚美。

　　B.“那次事件”指的是“我”在菜店與“美麗無比的女人”相遇。

　　C.“我”是一個容貌俊秀、心地善良卻又多愁善感的姑娘。

　　D.“我”的“幸福之籃”裡第一批珍品是童年以來的美好時刻。

　　4.本文不僅敘說了動人的故事，而且教會我們如何編織“幸福的籃子”，那就是_________.3分

　　5.第二次偶遇寫得很有感染力，請指出其中運用的兩種寫作手法並舉例說明。4分

　　6.朋友，在你的“幸福之籃”裡一定也有許多珍寶，請和我們分享可寫一件，也可寫一組，80字左右。5分

 

　　答案：

　　1.2分為寫第二次相遇鋪墊

　　2.1貌美1分體殘1分2同情羞愧、自責1分

　　3.3分A

　　4.3分遺忘生活中醜惡的東西1分，而把美好的東西永遠保留在記憶中2分

　　5.4分寫作手法如：細節、對話、景物、外貌描寫等各1分例子各1分，必須相配