魏書生談學習方法觀後感

　　魏書生的講座，總是能讓我們感受很深，從中受到很大的啟發，學到很多的知識。下面是小編帶來的關於的內容，歡迎閱讀!

　　一

　　今天在班裡讓學生觀看了《魏書生學習方法談》，同學們都感到受益匪淺，我也學到很多東西。

　　我感觸最深的就是要讓學生們明確具體目標。我以前也讓孩子們談過自己的目標，但是目標的激勵作用似乎不顯著，通過看魏書生老師的講座，我恍然大悟，孩子們原來樹立的目標都太遠大，不容易實現。這並不是說他們好高騖遠，而是太遠的目標不能帶給他們成就感，於是造成他們失去信心。明白這一點，我又讓孩子們重新樹立自己的目標，這次要求的是寫出“你最不服氣的人”。每個孩子心中肯定有不服氣的人，為什麼他考得比我好?為什麼老師總是喜歡他?為什麼又給他加分?而往往最不服氣的人是和他差距最小的人。而這些人就是他最容易追趕上的目標，讓他切實地看到自己的追趕物件，才會有動力。倒數第一名把倒數第二名當成自己的追趕目標，也許多努力一點點，多考兩分就能趕上。同樣，每位同學都把他前面的學生當成自己的目標，你追我趕，自己既在追趕別人，也是別人追趕的目標。這種前有“狼”後有“虎”的局勢，讓學生們充滿鬥志!

　　有了目標，如何讓孩子們心甘情願的、身心愉快的投入到學習當中呢?總有同學抱怨學習苦，學習累，甚至還有學生說“苦不苦，想想紅軍兩萬五;累不累，想想革命老前輩。”學習和長征有可比性嗎?長征是真正的吃苦受罪，而學習呢?那是真正的享福啊!如果說學習真如孩子們說的是苦的累的，那為什麼在山裡自由自在瘋跑的孩子們渴望坐進教室呢?為什麼老一輩的父母羨慕我們的學習環境呢?為什麼總有放棄學業的人為此抱憾終身呢?可見，學習不是苦不是累，而是開心快樂的。說是享受也許有的孩子該發出疑問了，我們天天寫作業、月月考試，哪裡享受了?我不相信當你費盡心思做出一道數學題時，那種歡愉感你會不在乎;我不相信當你的作文受到老師的表揚時，那種自豪感你會不在意;我不相信當你的班級排名靠前時，那種成就感你會忽略。我不相信孩子們體會不到學習的樂趣，享受不到這種感覺。我們老師要做的，就是強調這種歡愉感，讓學生們時刻保持快樂與享受的心態。

　　有了具體可見的目標，有了享受的心態，我相信學生們會一步步接近最後的成功!

　　二

　　聽了魏書生的報告之後，使我們更加明確了蘇靜提出的“特色即卓越”是怎樣的一個概念。在他身上有蘇霍林斯基的影子，有老一代教育家陶行知，葉聖陶的腳印，以及有許多教育學家及流派的影響，但他的教育工作者主張使人耳目一新，他的教育實踐令人讚歎不已，他的教學效果令人折服，本人總結為三個方面：

　　一、做一個健康快樂的領跑人

　　身體是革命的本錢，老師要健康生活，快樂工作，魏書生老師視教育家為一種影響手段，視教書育人為利他亦利己的心靈酸辣湯，視工作為一種快樂，讓這份快樂的情緒影響學生，使學生懂得“生活快樂為本”的道理。孩子雖然不一定能夠道出其中道理。卻也能夠心領神會。而他其中用到的最重要的方法。

　　二、以身作則，做一個先進的帶動人

　　他教給孩子們認真讀書，自己首先就刻苦鑽研。他所教給孩子的學習方法，就是他自己在認真讀書、刻苦學習中所得到的成功體驗，就是向學生傳授其所得的自學方法和科學規律的再現。他規定孩子們堅持“道德長跑”，他自己率下寫下了幾百萬字的日記、筆記、文稿，他也不辭勞苦並且快樂的和學生一起做著這些事情。

　　當然，僅僅這些可能不夠成為一代教育家的標準。因為他關於成為科研的勞動者，他在生活中工作中做到了：

　　1、明確自己的方向，悠然中獲得一種收穫，在搞科研問題上，他提到的“天天記、經常翻、精心改”，都非常適合我們的老師。***

　　2、守住眼前快樂的陣地，如何做到快樂，自行解放自我，即高度的相信自己，即使有一線希望，我們也要有信心能夠達到我們希望的目標。其次，珍愛自我，要時刻用職業道德規範來約束自己，經常用教師職業道德這把尺子來衡量自己，珍愛自己的勞動成果，別人不會為你的勞動成果而感到過程的艱辛，最後超越自我，假如我們認為一件事情不可能完成，那我們就把它分割很多部分，一部分一部分完成，即使成功不了，那我們離成功也八九不離十，還有什麼事情比將要成功、正在成功、已經成功更讓人快樂的呢?

　　三、習慣的培養，好習慣讓孩子受益終生

　　他讓孩子做到的“五個一分鐘”等，所謂的小事情卻體現了大道理一分鐘家務體現了培養孩子的動手自理能力，一分鐘日記體現了培養孩子的反思能力，一分鐘踏步體現了培養孩子的生活狀態，一分鐘軍歌體現了培養了孩子的情緒， 一分鐘注意力、記憶力的提高訓練了孩子的思維能力，堅持下來，長此以往對孩子的全面提高與促進的作用，充分體現了我們新課改三個維度的培養。

　　“去其浮華，留其本質”，用最有效的方法去處理最根本的問題，是我們認為魏書生理論的最好詮釋。

　　三

　　今天，我聆聽了魏書生的講座後，讓我感受很深，從中受到很大的啟發，學到很多的知識。現將學習感受略談如下：

　　一、行使主人權力

　　我覺得行使主人權力是魏老師最高明的辦法。教師是學生的公僕，學生才是學校的真正主人。學生只有認識到自己是生活的主人、學習的主人，才能把學習當成耕種自己的“責任田”，而不是為老師或家長“打工”。

　　二、以自身人格，薰陶學生高尚的人格情操

　　我們都應以教師自身的人格魅力，感染和薰陶學生，魏老師最喜歡送給學生的一句話是：比天空更廣闊的是人的心靈，經常鼓勵學生感受超越自己的快樂，讓學生的學習生活既有競爭的緊張也有成功的甘甜。

　　通過學習，我覺得教育好班級的學生，還是多從學生的角度著想，那麼我們每天的生活都將是令人難忘的，我們的學生也會快樂的成長。