關於努力的議論文高中_關於努力的議論文高中作文

　　凡是別人能做到的事，只要自己有恆心有毅力地努力，是沒有什麼事做不到的。以下是小編為大家整理的關於努力的議論文高中作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　關於努力的議論文高中作文篇1：

　　成功與努力是密不可分的，如果想獲得成功就必須通過努力的努力，俗話說的好：“一份耕耘，一份收穫。”沒有辛勤的付出哪能有成功的源泉。成功的路上無捷徑，只有努力才是成功的源泉。

　　東晉大書法家王羲之，為了練好書法，他每天都要求自己練字，練完後就在家邊的一口池塘裡洗毛筆，就這樣日復一日，竟將整口池塘的水染成了黑色。正是因為王羲之的堅持與努力，他才被人稱為“書聖”。蘇秦，因為求官不成，回家後被人家看不起，他就將太公《六韜》、《陰符》等兵法書籍，不分白天黑夜的努力苦讀。每當到了夜深人靜，頭昏腦脹，眼睛發澀，總想睡覺的時候，他就用錐子狠刺自己的大腿，使自己清醒後在讀書。正是由於蘇秦的努力，終於他學有所成，成為戰國時期著名的政治活動家。從古人的例項中我們知道了要想成功就必須要努力刻苦，因為努力是成功的基礎。

　　我國著名的生物學家童第周，上中學時，考試不及格，老師要讓他留級，同學們也笑話他，但他卻不悲觀失望，而是發奮學習，最後取得了優異成績。出國留學時他又刻苦鑽研，為中國人爭了氣，成了我國著名的生物學家。科學家居里夫人也是孜孜不倦，努力探索才發現了“鐳”，為人類做出了巨大的貢獻。身殘志堅的張海迪雖然沒有上過學，但她努力刻苦，克服了常人無法想象的困難，硬是攻克了幾門外語。他們能取得這樣的成就不就是努力的結果嗎?試問，如過他們不努力，他們會有今天的成就嗎?

　　成功總是與努力形影不離，正如高爾基所言：“天才源於努力”。正是由於努力司馬遷才寫成震古爍今的文學巨著《史記》。正是由於努力陳景潤才摘取了“皇冠上的明珠”，成為著名的數學家。正是由於努力居里夫人才發現了“鐳”。努力是通往成功的重要保障，俗話說“一勤天下無難事。”只要努力就沒有辦不到的事情。所以，讓我們一起來努力學習吧!為將來打下良好的基礎!

　　朋友，讓我們揚起自信的風帆，用努力去攀登智慧的巔峰，用努力這把金鑰匙去開啟成功的大門，讓自己火紅的青春，點燃燦爛的明天。

　　關於努力的議論文高中作文篇2：

　　古今中外讚頌努力的人數不勝數。文學家韓愈說過：“業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於隨。”數學家華羅庚說過：“勤能補拙是良訓，一分耕耘一分才。”科學家愛迪生說過：“天才是百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。”……由此可見，努力是通往成功的必經之路。

　　古今中外有成就者莫不努力。西漢時有個叫匡衡得人，家中一貧如洗，白天靠給財主砍柴割草混口飯吃，就連買油燈的錢都沒有。晚上回到家中，屋子裡漆黑一片，他很想學習，可那有錢去買燈油啊?忽然，他想到鄰家每天都要到深夜才熄燈睡覺，他靈機一動，在牆角用刀輕輕挖了一個小洞，一縷光射入房中，他高興極了，連忙捧著書簡，對著那縷光，津津有味的讀起來。從那以後，他白天為財主砍柴割草，晚上便讀書讀到深夜，每到那時，他便忘記白天的勞累，忘記晚上的倦怠，一心一意地攻讀經書。功夫不負有心人，這位“鑿壁偷光”的少年終於靠著自己的努力和努力成為了西漢時期著名的經濟學家，我相信，只要我們做一個有心的人，下功夫去讀書，就一定會取得成功。

　　但是，一個人即使有聰明的頭腦，可不去努力學習，也很難取得成功。北宋的方仲永，不到五歲便能提筆作詩，被人們稱為“神童”仲永的父親整天帶著仲永去給有錢的人作詩，對對聯，從而掙幾個錢，而不讓仲永去學習。等到仲永十二、三歲時，作的詩便不如從前了;十八、九歲時，便和常人沒什麼區別了，成為了一個平凡而普通的人。在我身邊有很多這樣的例子，就那姐姐來說吧，五、六歲時姐姐便能把“唐詩三百首”倒背如流，爺爺誇姐姐是個“神通”，每當客人來時，都會對姐姐誇上幾句，可長大以後，姐姐根本不把心思放在學習上，結果高考只打了三百多分，真令人惋惜，所以不努力難以有成就。

　　我們必須努力學習，只有這樣才能取得成功，成為一個有成就的人。

　　關於努力的議論文高中作文篇3：

　　工作努力的人總能贏得人們讚許。但是有些老師習慣性地佔用學生自習和拖堂講課，因課堂質量缺失、依靠課外時間的擴充套件來彌補的這種“勤勞”，事實上很不受人欣賞。不講效率、質量低下的努力是一種消極的努力，很大意義上是一種虛耗。試想，一節課應當解決的問題，卻要賠進去幾倍的時間才算勉強應付得下，這樣的工作有什麼質量?磨刀不夠用力，拼命揮刀猛砍，會有什麼後果是可想而知的。恐怕還不只是造成學生時間和精力的浪費，還無意中催生了學生對學習的厭煩，敗壞了他們的求知興趣。努力換來如此結果，這樣的努力該打問號。

　　一個教師是否優秀，首先就要看他是否具備先進的現代教學理念，工作價值是由思想觀念決定的。很難想象，一個應試教育得心應手的熟練工匠，能夠成為有效實施新課程改革的能手。失去自我革新的動力，努力只能作為一種姿態，從精神層面上說，或者只是一種自我安慰。外部壓力需要正確對待，壓力轉嫁是沒有出息的。學生究竟應有多大作業量，哪些典型問題必須解決好，哪些其實可有可無。教師應該心中有數;那種只為佔據時間的作業和喋喋不休地拖堂講課，根本就是失職的表現。這樣的教師越努力，我們的孩子就越受罪。認可這種低層次的努力，孩子們的正常交往空間和必要的文體娛樂時間，勢必遭遇最大限度侵噬的危險。

　　教學是一門科學，表面上的努力是不解決根本問題的，教師的苦心如果不能給學生帶來求知的樂趣，這樣的工作就會失去價值。每個人都有自律義務，教師豈能例外。一方面要有科學的時間觀念，嚴格執行教學計劃，遵守授課紀律，另一方面又要不斷自我革新，拓寬視野，努力提高內質，讓自己的課上得生動、率真、簡樸、明晰。現代社會最講效率，設法降低學生的受教成本，理應成為每位教師義不容辭的義務。只有絕對值、沒有相對值，根本就是偽科學。沒有效率的教學是沒有前途的，不講效率的教師是不受歡迎的。

　　我想，如果一個老師是優秀的，他一定具有較高的化繁為簡的本領，學生能從他身上充分體會到求知的喜悅，相反，缺乏絲絲入扣的細緻分析，講課不得要領，這樣的教學有什麼出息。拙劣的廚工會把營養豐富的食物做成讓人呲牙裂嘴的東西，而高明的烹調師卻能把很平常的蔬菜變為色香味俱全的美味佳餚。讓顧客享受還是受罪，全由廚師手藝決定。在這方面，老師們的努力大有用武之地，也真正值得全社會尊敬。

　　關於努力的議論文高中作文篇4：

　　天才是1%的靈感加上99%的汗水。可想而知，光是聰明是不夠的，還要有後天的努力。

　　不過許多的人都盲目的付出和刻苦，明明很簡單的事，只要多動腦，就可以少做。

　　盲目的勤勞總是不經過大腦，無論什麼都想著去做幾十遍甚至幾百遍，古板而老套，所以我們要學會在該努力時就付出最大的精力，不該努力的地方就不去做。

　　愛迪生髮明電燈泡起初也是為人類著想，為大家，為自己更加方便去發明電燈，然而，他小的時候並不聰明，也不是天才，到了長大，他努力學習，發奮讀書，終於成了舉世無雙的大發明家。為了更能造福全人類，刻苦砧研，終於想出發明燈泡的這個想法，於是他開始奮鬥了，買了許多資料，開始研究，努力努力地做實驗，在這個過程中，失敗了許多次，但他依然努力實驗，探究終於發明了燈泡。

　　這就是努力所結的果，啊!真甜，愛迪生在該努力的地方，努力思考，探索，在不該努力的地方，無心理會，靠著自己的願望一步一步邁進。

　　如果當時愛迪生，仍舊靠著油燈或晚上無光，這種環境下，努力地工作，賺錢買油燈的話，也許他就不會發明燈泡，而我們今天也未必能在晚上寫字了。

　　古代有個人，一天到晚，忙得不可開焦，天天要餵雞，跑堂，打掃屋子，幾乎都睡不好覺，所以鄰居們都誇他特別努力，有天，他家雞打鳴，沒有弄醒他，於是便錯過了餵雞的事情，待他起床後，發現睡過頭了，連忙起床，快速餵雞去跑堂，最後回到家雞也沒喂好，也沒掙到錢，屋子也沒收拾，於是他的鄰居來問他“怎麼愁眉苦臉”?答：我今天一件事也未做成，鄰居說：你為什麼不讓雞自己去吃，屋子可以隔三差五再打掃?

　　盲目努力，終究受害，這個古人原本可以賺到錢讓自己過得輕鬆點，可因為盲目的努力，一事無成，如果他能把糧食放在雞屋，讓雞自己吃，把屋子兩天或三天打掃一次，就不會這麼忙了。

　　我覺得努力不是苦幹，而是要智幹。