關於風箏的說明文

　　說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關係、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。下面是小編為大家精心整理的文章，希望能夠幫助到大家。

　　風箏

　　“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”大家一定熟悉這句詩吧!對，這就是清朝詩人高鼎寫的《村居》中的詩句。今天，我就要向大家介紹我喜歡的中華傳統文化——風箏。

　　中國是風箏的故鄉。中國古代風箏，因用木頭製作叫木鳶。後來用紙糊做稱紙鳶，後五代定名風箏，至今民間仍有鳶、鷂的稱呼。在北方叫紙鳶，在南方稱鷂子，因此有南鷂、北鳶的說法。

　　風箏的歷史可追溯到2000多年前的春秋時期。大約在五代時期，風箏就進入了民間，成為人們娛樂遊戲的玩具。中國北方風箏藝人通常稱風箏是用自己的雙手創造的飛行器，這個體現了風箏的娛樂性。同時，它還是一項很好的體育鍛煉運動。到了明清時期，清明放風箏就成為了一種節令性的民俗活動。

　　在我國到處都有獨具地方特色的風箏。它們風格各異，有的粗獷豪放，有的活潑精巧，有的色彩絢麗。我家就有硬骨架的美人魚風箏。每當春風輕拂的時候，爸爸媽媽都帶我到市政府廣場放風箏。風箏給我生活帶來了無窮的樂趣。

　　風箏

　　“又是一年三月三，風箏飛滿天……”星期五我們幾個同學就約好今天一去田野放風箏。

　　今天一大早，我就起床了，平時我都要睡個懶覺的，但是今天是個特殊的日子，我麻利的起了床。洗漱完畢後，又吃了早飯，我的心不知為何“咚咚”直跳，想有隻小兔子似的。我想：同學們怎麼還沒來呀!我在屋裡踱來踱去……

　　“砰砰砰”一陣急促的敲門聲傳入我的耳朵裡，我興奮極了!開啟門，同學們都來了，我拿起早已準備好的揹包，踏上了去放風箏的“旅程”……

　　到了田野上，我們眼前一片生機勃勃，使我們不忍心踏在上面了，可是風箏在誘惑著我，我們只好狠狠心。

　　開始放了，我拿起風箏，鬆了兩三米的線，從這頭飛快的跑向那頭，可是，風箏好像故意跟我作對，偏偏飛不起來，看看小夥伴們的“蝴蝶”“美人魚”“羊羊”“孔雀”…都飛在天空中，正跳著一支優美的舞蹈呢!我不禁動了心，我對我的“雄鷹”嘆了口氣，可我是不會放棄的。我又放了一次，兩次，三次……可總飛不起來，我放棄了。夥伴們看著我唉聲嘆氣的，他們放下正在飛舞的風箏，耐心的和我講解放風箏的“祕訣”——“先快跑，一邊跑一邊放線。”“如果風箏要降，就快收線。”……夥伴們對我的鼓勵，使我又有了信心，在第五次放飛時，我的“雄鷹”也加入了他們的舞蹈，而且“跳”的最好，最美……

　　通過這一次放風箏，我們不但收穫了快樂，加深了友誼，而且還在我的童年的彩虹橋中，又添了一種新的顏色!

　　風箏

　　人生就如一隻風箏，線上的束搏與自己的意願之間掙扎與拉扯，加上風的外力，推波助瀾一下，風箏的一生就是在飄搖中慢慢度過。

　　風箏嚮往著無限的藍天，喜歡高飛，歡叫著急於衝往高空。當風箏真的到達高空，有不免產生眩暈。風箏以為，到了高空便可以拋開凡人的一切煩瑣，因為已經不在人間。其實，心靈的淨土，在於心底處，而不在於你身在哪裡。

　　如果你還記掛著什麼，如果你還記恨著什麼，就證明你還是放不下。雖然時間可以沖淡一切，但是隻能沖淡，不可能永遠忘記，除非你喝了孟婆湯或忘情水。記憶的線，永遠把記憶的那一頭與風箏牽連著，一輩子也解不開，等到解開時，也就到了風箏的盡頭。當風箏遇到風時，便是風箏一生中最大的抉擇與掙扎。風箏伴隨著風，在天空中翩翩起舞，一生的等待，人生的所有意義，便在這一刻實現了。。風可以助風箏飛得更高更遠，使風箏完全進入一個忘我的境界。

　　但是，飛得更高了，飛得更遠了，風箏的危險性就更大了，風箏離死神就更近了。如果這時候，線牽引一下風箏，風箏有可能會迷途知返，但是風箏並不情願，風箏更多的是死死的與線進行掙扎。這時，現實與夢想，夢想與幻想，究竟是怎樣取捨呢?當風箏在高空中終於飛倦了，它終究會落下來的。只不過，落下來的，無論是一個破碎不堪的風箏，還是一個完整無缺的風箏，它終究還是與線呆在一起，默默的牽著線，與線共度它的餘生。線對它的無怨無悔，不離不棄。可能就是風箏一生最大的慰藉，但也是它心靈深處，最深的愧疚，最長久的隱痛。