秋季學期九年級語文上冊期末試題

　　世上無難事，只要肯登攀。九年級語文期末考試同學們都努力複習好了嗎?以下是小編為你整理的秋季學期九年級語文上冊期末試卷，希望對大家有幫助!

　　秋季學期九年級語文上冊期末試卷

　　一、積累與運用39分

　　1. 閱讀下面文段，完成1-3題。7分

　　富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵bó 。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之後，也可能在六個月之後，六年之後。但當事人堅信它一定會出現。

　　我對此完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這並不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，併為此而活用知識的態度和意 識，在此基礎上，持之以 héng 地進行各種嘗試。

　　1給下列加點字注音。2分

　　孜孜不倦 汲取

　　2根據拼音寫出相應的漢字。2分

　　持之以héng 淵bó

　　“嘗試”的“嘗”按部首查字法應 查 部，再查 畫，其意思是下列三個義項中的 項。 A.體驗 B.實驗 C.辨別滋味 3分

　　2. 下列關於古代重要作家作品知識說法有誤的一項是 。3分

　　A. 《望江南》作者溫庭筠，他詩詞兼工，是唐代花間詞派的重要作家之一。“望江南”是 詞牌名。

　　B. 《隆中對》選自《三國演義》，作者陳壽，晉朝史學家。

　　C. 《唐雎不辱使命》選自《戰國策》。《戰國策》是西漢末年劉向根據戰國史書整理編輯的。

　　D. 《魚我所欲也》選自《孟子》。《孟子》是孟子及其門人所作，儒家經典之一。

　　3. 下列成語加點字解釋有誤的一項是 。3分

　　A. 妄自菲薄：“菲薄”的意思是“小看，輕視。” B. 一鼓作氣：“鼓”的意思是“擊鼓”。

　　C. 披堅執銳：“銳”的意思是“銳利”。 D. 三顧茅廬：“顧”的意思是“拜訪”。

　　4.下列句子中加點詞語運用有誤的一項是 3分

　　A.我們只有充分發揮學習的主觀能動性，才能舉一反三，觸類旁通，深刻理解和靈活運用所學知識。

　　B.他已經取得了優異的成績，但仍刻苦學習，不懈追求，這種得隴望蜀的精神真值得我們學習。

　　C.根據家喻戶曉的古典名著《西遊記》改編的新版電視劇，雖未正式播出，卻已引起廣泛關注。

　　D.前事不忘，後事之師，我們只有認真記取以往的經驗教訓，作為今後工作的借鑑，才能不斷進步。

　　5.下面語段中的句子沒有語病的一句是 3分

　　A、地球上的森林擔負著從大氣層中吸收二氧化碳並以植物形式將其儲存起來的重要使命。

　　B、通過砍伐樹木會導致大量二氧化碳釋放在大氣中，加速全球變暖。

　　C、安第斯山脈和亞馬孫河流域的森林，具有碳儲藏量巨大、生物多樣性廣泛。

　　D、優先保護這些地區的森林關係到能否保護我們的地球和地球上 的生命。

　　6.默寫。10分

　　1過盡千帆皆不是， 。 2了卻君王天下事，_________________ 。可憐白髮生!3濁酒一杯家萬里，__________________ 4 ，只有香如故。

　　5足蒸暑土氣， 。 6 ，人跡板橋霜。

　　7池上碧苔三四點， 8 ，不求聞達於諸侯。

　　9李清照的《武陵春》化虛為實，語意新奇，描摹愁思的絕妙佳句是：“ ， 。”

　　7. 名著閱讀。3分

　　施耐庵在《水滸傳》中寫打虎的情節都非常精彩，如武松 地名打虎， 人物綽號沂嶺殺四虎。晁蓋、吳用等眾好漢在黃泥岡 填事件表現了吳用的“謀”。他們譜寫了一段又一段的英雄傳奇。

　　8.綜合性學習。7分

　　閱讀下面三則材料, 回答問題。

　　材料一：母虎撫養幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，餵給幼虎。後來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再後來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。

　　材料二：孟子曰：“故天將降大任於是人也，必先必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，……” 《生於憂患，死於安樂》

　　材料三：曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學，衣著時髦的兒子空著手，與別人談笑風生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊報名。漫畫題為“如此愛心”。

　　1根據以上三則材料寫出你的探究結果。寫出兩點4分

　　探究結果一：

　　探究結果二：

　　2請為材料二補充一個例子。3分

　　二、閱讀理解51分

　　一閱讀下面的文言文，完成7-11題。22分

　　【甲】

　　亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比於管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

　　時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈願見之乎?”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”

　　由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。

　　【乙】

　　班超字仲升，扶風平陵人，徐①令彪之少子也。為人有大志，不修細節。然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平④五年，兄固②被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子③、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉!” 久之，顯宗問固:“卿弟安在?”固對：“為官寫書，受直以養老母。”帝乃除超為蘭臺令史。

　　【註釋】：①徐：徐縣，漢朝縣名。②固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者。③傅介子：西漢冒險家，以計斬樓蘭王聞名於世。

　　9.下列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是 3分

　　A不可屈致也招致，引來B由是先主遂詣亮拜訪C不恥勞辱羞恥D帝乃除超為蘭臺令史任命

　　10.下列句子中加點的詞意思相 同的兩項是 4分

　　A. 好為《梁父吟》 常為官傭書以供養 B.智慧之士思得明君 徐令彪之少子也

　　C. 高祖因之以成帝業 為官寫書，受直以養老母 D.凡三往，乃見 帝乃除超為蘭臺令史

　　11.用現代漢語寫出下列句子的意思。6分

　　1此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。

　　2大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封 侯，安能久事筆研間乎?

　　12..刻畫人物有正面描寫和側面描寫，試結合兩文材料具體分析。4分

　　13.閱讀下面這首古詩，完成12兩小題。5分

　　淮上即事寄廣陵親故

　　韋應物

　　前舟已眇眇，欲渡誰相待?秋山起暮鍾，楚雨連滄海。

　　離思滿，宿昔容鬢改。獨鳥下東南，廣陵何處在?

　　注：詩作於淮陰，詩人此時離開廣陵今揚州，沿運河北上將渡淮西行。

　　1這首詩的第二聯寫景,營造了怎樣的環境氛圍?2分

　　2結合尾聯中“鳥”這一意象，分析作者的思想感情。3分

　　二閱讀下面文章，完成12—15題。13分

　　做人有 品位

　　張保振

　　①生活中，時常聽到有這樣的評價：某某人很有品位，某某人品位不高，某某人沒有品位。做人有品位，實質上是做人講文明。

　　②文明是人類社會的一種進步狀態。這種狀態，與“野蠻”相對，與“粗俗”相向，與“低趣”相離;這種狀態，走向是“文雅”，取向是“善美”，志向是“高尚”。

　　③人來源於動物界，無疑又高於動物界。高就高在人有思想、有文字、有理智。故西人早有“人是社會動物”、“人是萬物的尺度”、“人是第一重要的”之說。但，是動物就有其遺傳性。人類既然源於動物界，動物的“獸性”痕跡，按恩格斯在《反杜林論》中的說法，“永遠不能完全擺脫”。所以，《列子•皇帝》中有“夏桀、殷紂、魯桓、楚穆，狀貌七竅，皆同於人，而有禽獸之心”的記載，《金蓮記》中有“人人罵我做衣冠禽獸”的記錄。這“人面獸心”、“衣冠禽獸”兩組詞，不僅可以說是對此類人物的準確描述、有力鞭撻，而且也是在不斷地提醒著人們，做人，就要思思想想，時時處處用理智之水防“野性”的復燃，從而做一個“純粹的人”，一個“脫離了低階趣味的人”。

　　④做人有品位，道德居其先。道德，不是抽象的空洞物，而是實在的具體物。古人稱德有其五，取名“五德”，且文武有別。文者，其“盛德”為孔子在《論語•學而》中倡導的“夫子溫、良、恭、儉、讓”;武者，其“德備”為孫子在《孫子兵法•計篇》中推崇的“將者，智、信、仁、勇、嚴”。無論是文是武，只有“五德”俱全，才可能做到精、神、魂、魄、意五氣朝元。畢竟，眼不見而魂在肝，耳不聞而精在腎，舌不聲而神在心，鼻不香而魄在肺，四肢不動而意在脾。有了“五德”，做一個“有道德的人”、一個“有益於人民的人”才會落地生根、生機盎然。

　　⑤做人有品位，善美最動人。毫無疑問，在生活中，動人心者，莫先乎情。善，是情的集大成者，不僅表現在智為民所用，利為民所謀，而且表現在想民之所想，急民之所急。美，是善的孿生妹，不僅表現在舉止優雅，談吐文明，而且表現在樂於成人之美，善於推己及人。善與美，根在“真”。無真難以善，更難以美。假感情、假許願、假資料等，無論做得如何爐火純青、美妙動人，甚至千遍萬遍、千呼萬喚，也難以動人之心 ，獲其喝彩。

　　⑥做人有品位，不在聲高氣粗，而在細微行動;不在拋頭露面，而在埋頭做事;不在自我表揚，而在群眾口碑。一句話，品位是實幹出來的，而不 是表演出來的。至此，忽然想起《晉書•宋纖傳》中那個隱居不仕的宋纖。當時的太守馬岌曾多次造訪他而均不得見。馬岌感嘆道：“名可聞而身不可見，德可仰而形不可睹，吾而今而後知先生人中之龍也”。“人中龍”，這是何等貼切的比喻，同時，也正是做人有品位、品位高且純的一種表現，這樣的人越多，越會使人深切地感到：“見龍在田，天下文明”。

　　14.閱讀全文，說說作者要表達的觀點是什麼? 3分

　　15.作者指出做人有品位就是做人講文明，要做一個有道德的人，做一個 的人，做一個 的人。4分

　　16.第④段主要運用了 的論證方法，其作用是

　　。3分

　　17.請結合生活實際談談對第⑥段劃線句子的感悟。3分

　　三閱讀下面文章，完成16—19題。16分

　　道 行

　　馬寶山

　　①於先生是小鎮上的名人。

　　②於先生一輩子走村串鄉唱皮影兒，小鎮人一年也見不到他幾回。一旦於先生出現在小鎮裡，這天晚上於先生 小屋前面的老槐樹下就聚起一幫人，等著太陽落山了看於先生的皮影兒。於先生是不收鄉親們一文戲錢的，權當是犒勞鄉里鄉親。

　　③於先生的驢皮影人全部是自己設計、自己雕刻。無論是古代的人物，還是現代的人物，都做得有模有樣。那年，上面派來一個鎮長，是個貪得無厭的潑皮，沒做兩年鎮長就被小鎮人攆走了。潑皮走的當天，於先生就演了一場皮影兒，主角就是剛剛被攆走了的潑皮鎮長。他那走勢、坐樣、貪相、潑皮無賴的模樣惟妙惟肖，贏得鄉親們一陣陣喝彩：像，像，太像了，真是那潑皮無賴樣兒啊。

　　④於先生的影人不僅由自己設計，自己雕刻，在幕布後面還自己操縱。更絕的是，生旦淨醜，戲裡的所有人物的說唱全部由他一人完成，男角聲音渾厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑調，讓人禁不住捧腹大笑。人物是這樣，就是那些動物也是活靈活現的，馬嘶鳴，雞啄食，狗啃棒，鳥扇羽，猴子翻白眼，魚擺尾噴水……都栩栩如生，似有神助一般。

　　⑤就這樣一個能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身絕技。

　　⑥給於先生挑擔走村串鄉的人姓皮，誰都不知道他叫什麼名字，大家都叫他皮挑兒。皮挑兒跟著於先生，每天挑著於先生五顏六色的驢皮影人和鑼鼓傢什走南聞北，一跟就是三十年，愣是啥也不懂，啥也沒學會。

　　⑦人們也勸皮挑兒，跟著於先生學幾招，好歹能掙口飯吃不是。皮挑兒嘿嘿一笑：“我笨呢，就靠兩個肩膀餬口吧。”

　　⑧人們也勸於先生，好歹教皮挑兒兩手，您幹不動了，讓他也有口飯吃不是。

　　⑨於先生也是嘿嘿一笑：“超拔絕妙的技藝不是教的，也不是學的，要看有沒有悟性。悟性高了，自有天成。”

　　⑩說這話沒過一年，於先生就故去了。

　　⑪小鎮人嘆息：可惜了，一身絕技都讓於先生帶進棺材裡去啦。

　　⑫四村八鄉人惋惜：於先生走了，再也看不到那麼好看的驢皮影兒嘍。

　　⑬沒想到小鎮忽然又演開了驢皮影兒，那幕布上的影人兒嬉笑怒罵、耍戲打鬥，樣樣生動逼真、惟妙惟肖。特別是人們看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散發、梳頭、挽髻、瞽花、塗脂抹粉、更換衣衫的一系列動作乾淨利索，真不相信那是由幾根竹棍子操縱出來的。觀看的人無不噴嘖讚歎，拍手叫好。

　　⑭誰也沒有想到的是，這演皮影的人竟然是皮挑兒。他的演技真是青出於藍而勝於藍，比於先生還要勝一籌。

　　⑮有人問皮挑兒：“你有這般手段，為何早先不露一手啊?”

　　⑯皮挑兒說：“那時候有於先生在，我是怕爭人家的名頭，奪人家的飯碗啊。”

　　⑰“那你現在就不怕了?”

　　⑱皮挑兒說：“現在於先生走了，他不需要那個名分，也不需要拿這手藝餬口，可我還是要活下去呀，大家也要看皮影兒度日子啊。”

　　⑲人們無不稱道：皮挑兒這人德行好，道行又高。他是怎麼學的皮影戲?又是怎樣練就的一手功夫?不僅外人不知道，就連於先生也毫無覺察。

　　⑳大家再也不叫他皮挑兒了，改稱皮先生。

　　選自《中國小小說•年度佳作2013》

　　【注】道行héng：僧道修煉的功夫。借指人的涵養、本領。

　　18.用簡潔的語言概述文章內容。 3分

　　19.同樣是“嘿嘿”笑，“皮挑兒嘿嘿笑” 表現出他 的性格特點，“於先生也是嘿嘿一笑”， 則表現出他 的性格特點。4分

　　10.品味下列句子，按要求答題。5分

　　1請從句式的角度說說第④段劃線句的表達效果。3分

　　2說說對第⑭段“這演皮影的人竟然是皮挑兒。”這句話中加點詞語“竟然”的理解。2分

　　21.大家原來叫他“皮挑兒”，為什麼後來改稱“皮先生”? 這一稱呼包含了大家對皮挑兒怎樣的情感?請用兩個詞概括4分

　　三、作文60分

　　20. 一個漢字，一段記憶。人們常喜歡用一個漢字來形容曾經的感動、悲哀或幸福，把自己的記憶、情緒和期待濃縮在這一個漢字中。在初三上學期生活即將結束的時候 ，你將用哪一個漢字來表達自己體驗和感受呢?

　　請以“_________，我的年度漢字”為題，寫一篇不少於600字的記敘文。

　　要求：1可從“搏”、“夢”、“變”、“淚”等字中選一個，將題目補充完整。

　　2內容具體，寫出真情實感。

　　3文中不要出現真實的地名、校名、人名等。

　　秋季學期九年級語文上冊期末試卷答案

　　一、積累與運用39分

　　1、7分1zī 、 jí 2恆、博 3小;6;B每空1分

　　2、3分B 3、3分C 4、 B 3分 5、3分 A

　　6、12分1斜暉脈脈水悠悠2贏得生前身後名3燕然未勒歸無計

　　4零落成泥年做塵5背灼炎天光6雞聲茅店月7葉底黃鸝一兩聲8苟全性命於亂世9只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

　　7、3分1 景陽岡、黑旋風 智取生辰綱3分

　　8、7分 1 成才需要一個艱苦的環境。2 應該加強挫折教育、苦難教育。一點2分2仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;司馬遷受宮刑而作《史記》;歐陽修兩歲喪父篤學而成才。人物1分，事件1分，結果1分。3分

　　二、閱讀46分

　　一22分

　　9. 3分C 10. 4分B C

　　11. 6分1這個人只能到他那裡去拜訪，不能委屈他，召他前來。您應該屈尊親自去拜訪他。

　　2大丈夫沒有別的志向，也應當效仿張騫，出使異城，建立功業，來獲取封侯的功名，怎麼能長期做這種替人抄抄寫寫的事呢?

　　12. 4分樑文都有正面描寫和側面描寫。甲文除正面描寫諸葛亮‘自比於管仲樂毅’外，側重側面描寫，如諸葛亮“自比於管仲、樂毅”，崔州平和徐庶都與他交友為善，徐庶請先主親自去拜訪諸葛亮，襯托出諸葛亮的才華出眾，抱負遠大。乙文側重正面描寫，“內孝謹，居家長執勤苦”“常為官傭書以供養”寫出他孝順能幹，從他感嘆大丈夫應建功立業看出他胸懷大志。

　　13.1通過悠長的暮鍾和雨幕連海兩方面，從聽覺、視覺兩個角度渲染了孤寂悽迷的氛圍。2分

　　2尾聯寫獨鳥飛向東南離廣陵愈近，反襯詩人前往西北去親故愈遠，突出了詩人的滿腹離思。3分

　　二13分

　　14. 3分 做人要有品位

　　15. 4分善美皆有;具有實幹精神。

　　16. 3分道理論證，有力地論證了做人有品位，道德居其先的觀點，從而證明做人要有品位這一中心論點。

　　17. 3分圍繞“ 做人有品位靠的是實幹精神，而不是表演。”來談。感悟1分，聯絡實際1分，表述1分。

　　三16分

　　18.3分皮挑兒靠兩肩膀跟著演技精湛的於先生走村串鄉演皮影，於先生故去後，他繼續為要看皮影兒度日子的大家演皮影，演技更勝於先生一籌。意思對即可

　　19.4分憨厚、隨和;自豪、自信與自傲。

　　20.5分1A.運用短句形象地描繪出於先生皮影中的動物們活靈活現，栩栩如生的情態，營造出激越的氛圍。B. 劃線句形象地描繪出於先生皮影中的動物們活靈活現，栩栩如生的情態，句式工整，讀起來朗朗上口，富有音韻美。3分

　　2“竟然”是出乎意料的意思，表明人們對皮挑兒演皮影這件事感到意外和驚歎，同時體現皮挑兒技藝高超。2分

　　21. 4分1他給於先生挑擔，身體低微，大家只知其姓，不知其名，故稱之為“皮挑兒”;後來大家發現他德行好道行又高，心生敬意，故改稱“皮先 生”。 2分2肯定佩服、敬重2分