九年級語文我用殘損的手掌同步訓練題

　　九年級語文下冊的我用殘損的手掌的知識點即將學完，教師們要準備哪些同步訓練題的內容呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　達標訓練

　　1、《我用殘損的手掌》是我國現代詩人 的詩作。詩句“我用殘損的手掌/

　　摸索這廣大的土地”中， “廣大的土地”象徵 ，“殘損的手掌”既是寫實，又表明了詩人堅貞不屈的意志。

　　2、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字

　　灰jìn*** *** 河堤*** *** 憔悴*** *** 蓬 hāo*** *** 荇*** ***藻

　　3、理解下面詩句的含義

　　***1***嶺南的荔枝花寂寞地憔悴。

　　***2***因為只有那裡是太陽，是春，將驅逐陰暗，帶來蘇生。

　　4、找出詩中押韻的字，簡要歸納本詩押韻的特點。

　　能力提高

　　閱讀下面的節選詩句，回答問題

　　這一片湖該是我的家鄉，

　　***春天，堤上繁花如錦嶂，

　　嫩柳枝折斷有奇異的芬芳***

　　我觸到荇藻和水的微涼;

　　這長白山的雪峰冷到徹骨，

　　這黃河的水夾泥沙在指間滑出;

　　江南的水田，你當年新生的禾草

　　是那麼細，那麼軟……現在只有蓬蒿;

　　嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，

　　盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……

　　無形的手掌掠過無限的江山，

　　手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，

　　只有那遼遠的一角依然完整，

　　溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。

　　在那上面，我用殘損的手掌輕撫，

　　像戀人的柔發，嬰孩手中乳。

　　1、詩中寫自己的家鄉，寫了家鄉春天的哪些景象?是怎樣調動多種感覺器官，詩人如同身臨其境的?

　　2、哪幾句詩寫的是解放區的景象?作者在選取形象和選用詞語上有什麼特點?

　　3、詩人是怎樣將解放區和淪陷區對比著寫的?這樣寫有什麼作用?

　　4、詩人往往把自己抽象的情感寄寓在具體的形象上，使其具有可感性。請借鑑這種寫法，寫幾句富有詩意的話，抒發自己的一種感情。

　　開放探究

　　閱讀下面一首詩，回答問題

　　金黃的稻米

　　金黃的稻米站在

　　割過的秋天的田裡

　　我想起無數個疲倦的母親，

　　黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉，

　　收穫日的滿月在

　　高聳的樹巔上，

　　暮色裡，遠山

　　圍著我們的心邊，

　　沒有一個雕塑能比這更靜默。

　　肩荷著那偉大的疲倦，你們

　　在這伸向遠遠的一片

　　秋天的田裡低首沉思，

　　靜默。靜默。歷史也不過是

　　腳下一條流去的小河，

　　而你們，站在那兒，

　　將成為人類的一個思想。

　　1、從這首詩的內容看，該詩所寫的時間是 詩歌中的“而你們，站在那兒”一句中“你們”所指的是 。

　　2、詩歌中，詩人由金黃的稻米想到了 、 。

　　3、簡要評析詩句“黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉”中“皺”與“美麗”的含義。

　　4、下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是*** ***

　　A詩歌以“金黃的稻米”為中心形象展開聯想，通過稻田、路上、天空、遠山等空間性的位移。傳達一個時間性的主題——對勞動中生命力的消逝的沉思。

　　B詩歌賦予“金黃的稻米”以積極、強烈的視覺印象和消極、“靜默”無言的聽覺感受，意在利用兩者的不協調，把關注點從外在畫面轉向內在的生命感受。

　　C“金黃的稻米”“收穫日的滿月”等形象都具有圓滿意味，但詩歌來寫收穫的快慰和滿足，卻引人思考勞動者母親的“疲倦”。

　　D“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體，應該是美麗的母親，而不是如雕像一樣站在“秋天的田裡”沉思的“稻米”。

　　答案：

　　達標訓練

　　1、戴望舒 祖國 2、燼 dī cuì 蒿 xìng 3、***1***“嶺南的荔枝花寂寞地憔悴”，暗示敵佔區人民的苦悶憂傷。***2***這裡以“太陽”和“春”喻解放區，強烈地表達了對解放區的真摯情感，堅信她能給中國大地帶來光明和蘇生，對祖國未來寄予了熱切的希望。4、例如從第5行開始，押韻的字依次是“鄉—幛—芳—涼”“骨—出”“草—蒿”“悴—水”“山—暗”“撫—乳”“掌—望”“活—國”。有時是四行詩句押一個韻，有時是兩行押一個韻。這樣靈活的押韻方式，既體現了現代詩形式的自由，又使全詩有著相對協調一致的節奏。

　　能力提高

　　1、 作者寫到了家鄉春天的繁花、嫩柳、荇藻、水;調動了視覺、嗅覺、觸覺，使人如同身臨其境地回到了家鄉。

　　2、寫解放區的景象的句子是“只有那遼遠的一角依然完整……嬰孩手中乳。”作者撫摸到了解放區那“遼遠的一角”，情緒陡然一變。因為那裡“溫暖”“明朗”“蓬勃生春” “戀人的柔發”“嬰孩手中乳”，是一向為人稱道的兩個比喻，使人們對解放區倍感親切。在作者對解放區的抒情性描述中，選用的美好、富有生機的景象，選用詞語多為積極的、暖色調的，強烈地表達了對解放區的真摯情感。

　　3、從詞語的感情色彩上說，寫淪陷區的是消極的、冷色調的;寫解放區的是積極的、暖色調的。前後從形成明顯的對比。

　　從選取的形象上說，寫淪陷區，如長白山雪峰的“冷”，黃河的“水夾泥沙”，江南水田裡生長的“蓬蒿”，嶺南憔悴的“荔枝花”，南海沒有漁船的“苦水”等等，一片淒涼景象。寫解放區用的是“愛”“希望”“太陽”“春”等詞語，反映出“溫暖”“明朗”“蓬勃生春”的景象，前後再次形成對比。

　　這些對比手法的運用，使作者的感情傾向更加鮮明，更好到表達了詩人內心深處的愛和恨

　　4、提示：只要是借鑑這首詩通過描寫具體事物來抒寫思想感情的寫法即可，寫成詩或散文均克。

　　開發探究

　　1、秋天還魂 金黃的稻米 2、疲倦的母親 逝去的歷史 3、這裡將“美麗”與“皺”並列，富有謳歌母親的勞動和感嘆時光流逝的意思。4D