海南高考古詩鑑賞強化題及答案

　　備考階段提高古詩鑑賞能力，答好高考古詩鑑賞題，是海南高考語文考試中的重頭戲。下面小編為大家帶來，供考生提高練習。

　　海南高考古詩鑑賞強化題***一***

　　泊平江百花洲①

　　楊萬里

　　吳中好處是蘇州，卻為王程②得勝遊。半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。

　　岸傍楊柳都相識，眼底雲山苦見留。莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟。

　　【注】①這首七律是詩人從臨安赴建康江東轉運副使途中所作;平江百花洲：平江，府名，治所在今江蘇蘇州，百花洲是當地的一個沙洲。②王程：為王事***公事***而奔走的旅程。

　　8.這首詩表達了什麼樣的感情?請簡要分析。***5分***

　　9.後人在評價這首詩的頸聯時說它“無理卻有趣”，結合該聯，談談你對“無理卻有趣”這一評價的理解。***6分***

　　海南高考古詩鑑賞強化題答案

　　8.這首詩表達了什麼樣的感情?請簡要分析。

　　***5分***參考：蘇州本是吳中佳勝，詩人因王程之便得以遊賞蘇州勝景而興奮不已，看著熟悉的岸旁楊柳和青山白雲，頗有悠然自賞的得意;***結合一、三兩聯，2分。只答出情感，不結合詩歌扣1分***詩人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟，漂泊不定，已有半世之久，不由得生髮出對這種羈旅生活的無奈與感慨。***結合二、四兩聯，只答出情感，不結合詩歌少一聯扣1分。共3分***

　　9.後人在評價這首詩的頸聯時說它“無理卻有趣”，結合該聯，談談你對“無理卻有趣”這一評價的理解。

　　***6分***參考：岸旁楊柳都認得自己，眼底雲山也極力挽留“我” ***1分***，看似不符合生活的常理，實際上是詩人故意將景物擬人化，明明是自己喜歡楊柳，依戀眼底雲山，卻從對面寫來，故意說成是岸旁楊柳都認得自己，眼底雲山也依依挽留自己。***2分***這樣寫既突出詩人對這一帶風物的熟悉，也包括了詩人對此間風物的深情，顯得不落俗套又更有情趣。***3分***

　　海南高考古詩鑑賞強化題***二***

　　之零陵郡次新亭

　　***範雲***

　　江干遠樹浮，天末孤煙起。

　　江天自如合，煙樹還相似。

　　滄流未可源，高颿去何已。

　　[注] 範雲***451-503***：南朝齊、樑間詩人。範雲由京官而外放，去荒僻的零陵郡任內史，途中在新亭逗留數日，並寫下了這首詩。

　　⑴本詩主要運用了__________的抒情方式。***2分***

　　⑵詩中營造了怎樣的意境?表達了作者怎樣的思想感情?***6分***

　　海南高考古詩鑑賞強化題答案

　　⑴.借景抒情***情景交融***

　　⑵.詩人抓住“江”、“天”、“樹”、“煙”等意象，***1分***描繪了一幅江水浩渺、煙樹迷濛的景象，***1分***營造了一種廣渺寂寥、迷濛淡遠的意境。***2分***表達了作者孤獨、迷惘的心情，流露了仕途之憂和飄零之感。***2分***