用動編寫童話故事

　　童話故事通過豐富的想象、誇張和象徵塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育,編童話故事更能反映兒童的心理特點,教會孩子編寫童話故事不僅能提高寫作能力,更能提高孩子的想象力,同時將自己的情感寄託於故事,釋放情緒,放飛心情,展現個性風采,增強自信心。關於有哪些呢?下面是小編為大家整理的，歡迎閱讀與借鑑!

　　篇一：謙讓的兔子和鴨子的故事

　　森林裡已經好幾個月沒下雨了，鴨子和兔子很口渴，決定一起去找水窪解渴。雖然它們一路上找到了很多水窪，可水窪裡的水不是被別的動物喝光了，就是被太陽給晒乾了。

　　正當它們想放棄再找的時候，忽然發現不遠處有一個小水窪，水窪裡的水不多，但卻引起了它們的爭執。“水是我先發現的，應該我先喝!”兔子大叫，“可是我比你小，沒聽說過大讓小嗎?”鴨子也不甘示弱的說。它們吵了一會兒，競動起手來。這時，一隻狗聞聲趕來，它看見了打架的鴨子和兔子，心裡不禁暗暗高興起來：它們這樣打下去一定會兩敗俱傷，到時候，我就可以飽餐一頓了。

　　又過了一會兒，兔子發現了狗，它對鴨子說：“喂，看那有一隻狗!”鴨子朝四周看了看，也發現了那隻狗，它對兔子說：“是有一隻狗，不過它在那幹什麼?是不是想等我們打得兩敗俱傷時，飽餐一頓?”“是啊!我們是一起出來找水的，幹嘛打架呢?”於是它們互相謙讓起來。“兔子你先喝吧!”鴨子說，“鴨子，還是你先喝吧!”兔子也謙讓著。這樣，又謙讓了一會兒，它們做出了一個決定：鴨子先喝，兔子後喝，每人一次喝一口。就這樣，它們喝得都很開心。狗看到它們又和好了，只好灰溜溜地跑了。

　　篇二：傲慢的小馬的故事

　　有一天，小馬在山腳下遇見小狗。小馬見小狗很瘦小，就神氣地說：“你這麼瘦，這麼小，你敢碰我嗎，小狗?你不敢碰我這麼強大的身體吧!”

　　小狗說：“瘦小也是有用處的。”

　　小馬惱怒地說：“瘦小有什麼用啊?”

　　小馬剛說完，前方一塊大石頭就從山頂上向他們衝來。眼看就要撞上他們了，小馬嚇得發呆，不能動彈。在這個危急時刻，小狗用盡全身力氣把小馬推開了，然後又機靈地跳開，逃過了大石頭的碾壓。

　　小馬走到小狗身旁，紅著臉羞愧地說：“對不起，我不應該嘲笑你，我也不應該說你瘦小沒有用。我這麼對你，你還這樣幫我，太感謝你了。我以後再也不這樣了。”

　　小狗笑了，說：“只要你認識到就好了。以後就讓我們成為好朋友吧。”

　　從此以後，小馬再也不傲慢無禮了。

　　篇三：低頭走路的小鴨子的故事

　　一天，小鴨子去河裡學游泳。走到半路土，一頭撞進了貓爺爺的懷裡。貓爺爺不高興地說：“走路要往前看，老低著頭幹什麼!”

　　小鴨子抬頭一看，是貓爺爺：幹是道歉說：“對不起，貓爺爺!我不是故意的。”

　　見小鴨子主動承認了錯誤，貓爺爺氣也消了，貓爺爺問：“你為什麼低著頭走路?”

　　小鴨子不好意思地說：“我……怕看見別人笑話我。因為我走路和別人不一樣，搖搖擺擺的。”

　　貓爺爺一聽，哈哈笑了。他說：“孩子，爺爺帶你去個地方，看看你就明白了。”

　　貓爺帶領著小鴨子來到了動物遊樂場。這裡有許多許多的動物。貓爺爺和小鴨子坐在一個高高的看臺上，貓爺爺對小鴨子說：“你仔細觀察一下每一種動物的行走方式。”

　　小鴨子認真地觀察著，他發現：麻雀跳著行走，烏龜爬著行走，魚兒遊著行走，小鳥飛著行走……每一種動物都有自己獨特的行走方式。

　　小鴨子終於明白了，站起來向貓爺爺深深鞠了一個躬說：“謝謝，貓爺爺!”

　　從此，小鴨子走路再也不低著頭了，而是昂首挺胸。不過搖搖擺擺行走的姿勢依然沒變。
 

　　看過還看了：