中考語文話題作文擬題技巧例談

　　在考場上，一個靚麗奪目的標題能迅速激發閱卷老師的好奇心、扣住讀者的心絃，也能為作者行文提供一個明確的中心點，怎樣才能迅速提高自己擬題的能力?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　一

　　一、圍繞話題：

　　文題必須概括文章內容，這是一般要求。話題作文中，話題就是內容範圍，因此，它的文題要圍繞話題，扣住話題。寫作實踐中，不能準確理解話題，自覺不自覺轉移話題的現象還很普通。 如以“對與錯”為話題寫作，不少同學擬題為“談錯誤”一下筆就將談“對與錯”的話題轉變為談“錯誤”的話題，又如“家——一首美妙的交響曲”用作以“家”為話題的作文題目就很不錯，而用作以“音樂”為話題的作文的題目就不甚妥當。因為，這個標題中“家”處於中心地位，是談話的中心，“交響曲”只是用以形容“家”的一種比喻說法，誰主誰從，分析便知道。

　　總之，保證文題和文章選材界定在話題範圍之內,最為保險的基本方法是：文題中包含有緊扣話題的標誌詞,即讓話題標誌居於文章的顯著位置。

　　以“感動”話題為例, 我們可以圍繞“感動”,擬出這樣一些標題：“就這樣被你感動”、“媽,我為你感動”、“感動我的一個瞬間”、“心靈的感動”、“感動之後的思考”、“尋找感動”、“都是感動惹的禍”、“誰為誰感動”、“感動的力量”、“為平凡而感動”、“拒絕感動”、 “學會感動”、“談感動”、“今天，你感動了嗎”等。

　　又如：以“發現”為話題，一些考生將話題標誌巧妙融於文題中，擬出一些涵蓋內容的優秀文題：“我發現了她的內心美”、“我發現這裡別有洞天”、“瞬間的發現”、“創造才能發現”、“不尋常的發現”等。

　　從上面的例子我們可以看出，標題可以是以話題為中心通過新增字詞構成的一個短語，也可以是包含話題的一個句子。對於那些在擬題方面懶得動腦筋的同學來說，擴充話題擬標題不失為一個簡便易行的方法。

　　二、儘量窄小：

　　範圍寬廣是話題作文的顯著優點，有利於開啟文思，啟用想象，張揚個性。但初中生寫作特別是考場寫作開口太大、貪多求全則會落得空泛無際、膚淺雜亂的局面。善於化大為小，以小見大，才有利於寫出深度，寫出個性，也更符合少年學生的寫作實際和認知水平。化大為小，必須從擬題開始。即讓標題定得窄小一些，這樣切會更明朗，中心思想會更集中。

　　如以“幸福”為話題寫作，文題“幸福”或“談幸福”顯然不及“幸福一家子”、 “知足者常有幸福”、“幸福就在身邊”、“付出帶來的幸福”、“幸福在哪裡”等一些文題更容易下筆，更容易寫深、寫細。

　　又如以“錢”為話題寫作，“來之不易的錢”、“傾注真情的錢”、“君子敘錢”、“錢迷心竅”、“錢：福兮?禍兮?”等文題肯定比直接以話題“錢”為文題好寫得多。

　　觀察上述例子可知，不拘泥於簡練的要求，儘量以範圍窄、角度小的短語取代詞語為文題，是文題窄小的有效作法，也是寫作者尋求較小切入的必由之路。

　　三、精美醒目：

　　一般而言，能夠圍繞話題並做到儘量窄小的文題就可是合格的作文題目。要求文章標題避“俗”叫“響”，做到精美、形象、醒目，則是更高層次的追求。

　　實踐證明：藉助一定的修辭手法，用比喻、擬人、雙關、借代、誇張、設問等做標題;或選用能夠涵蓋文章內容的詩詞、成語、俗語、名言作標題;或仿照現有語言擬出新標題，常能新穎奪目，出奇制勝。

　　1、 修辭法 ：巧用修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。如：

　　1比喻 ：《我渴望老師的“陽光”》，以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發現女孩也可以做“太陽”》、《家，我們成長的避風港》，這些設喻佳題也都富於文學色彩。

　　2借代 ： 一位考生緊扣母親烏黑髮絲中的白髮展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄託深情。又如《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創意。

　　3比擬 ：《小樹又快活了》、《讀水千遍真有趣》，前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，後者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。

　　4對偶 ：《朋友最真，友情最貴》、《讀智慧之書，做有用之才》，這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現出考生善於推敲的語言功夫。

　　5反語 ：《我發現了家中的“賊”》，家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風趣。

　　2、善於引用

　　1引用詩詞 、名句：古典詩詞 、名句有著豐富的象徵意義和內涵底蘊，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案•元宵》中“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句;又如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓練女排姑娘時近乎殘酷無情的內容，小標題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。又 如以“素質教育”為話題——《救救孩子》——魯訊《狂人日記》 ，以“關注生活”話題，寫生活對人的考驗——《讓暴風雨來得更猛烈些吧》 ——高爾基《海燕》，以“友誼”為話題——《百年孤獨》——加西亞 馬爾克斯同名小說 ，以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》——麥氏咖啡廣告語

　　運用古詩詞或名句來作標題，還可以顯示出作者渾厚的文學素養和不同一般的寫作功底。因此，也是常用的一種擬題方法。

　　2引用歌詞 ：現在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優美，借用它們作文章的標題，既顯得活潑風趣，又容易把讀者帶入文章所創設的情境。如一位同學在中考作文時自擬的題目是《因為愛你》，見到這個題目，讀者一定會驚訝不已，想不到考場裡還有這樣大膽的學生!可當你閱讀時，發現作者記敘的原來是一段與網路有關的故事，結尾時他又巧妙地引用歌曲裡“因為愛你，更珍惜我自己”的歌詞，全文可謂渾然天成。又 如 以“寬容”為話題——《因為愛，所以愛》——謝霆鋒，《一笑而過》——那英 ， 以“家庭”為話題——《我要的幸福》——孫燕姿 ，以“心願”為話題——《一千零一個願望》——Four in love

　　總之，擬題要從文章的具體內容和體裁出發，做到準確、簡明、醒目、新穎、有詩意。這就要求考生要做生活的有心人，留心生活與媒體中有特色的語句。 最後，我們還應注意：一個好的標題所能起到的作用只能是錦上添花，卻不能雪中送炭。我們既要重視標題的作用，也不可無限誇大它的作用，畢竟文章的內容才是最重要的。因此，如果同學們確實無法擬出一個有新意的標題來，那麼用新增的方法擬一個普通的標題也未嘗不可。實在不行，直接套用話題或者乾脆命題為“無題”也聊勝於無，總比那些與內容脫節的標題或是乾脆忘記寫標題要強得多呀!

　　二

　　1、大題小作顯真情

　　作文內容不一定要是大事，只要我們善於透過表象看到事物的本質，就可以寫出好文章。有時，一個動作、一個表情可能就是一個典型;一聲輕語、一次微笑，可能有著豐富的內涵。“大題小作”，往往可以達到“小中見大”的效果。比如，習作《一碗麵條》裡有這樣的情節：

　　每次回家，鑰匙剛插進鎖孔，媽媽的身影會準時地出現在門口，當我把目光移向桌面時，準會見到一碗熱乎乎的麵條。那一瓣瓣的蒜頭和綠綠的蔥絲，看著就讓我心動，面裡的佳餚更是天天變換著式樣。品嚐著麵條，戶外帶來的寒氣頓時無影無蹤。幾口熱湯下肚，一種家庭的溫馨便漸漸地從心頭升起。

　　本文作者善於觀察，感悟生活深刻，從一碗麵條裡看到了母親對自己的一片濃濃的關愛。又如，晚上看書時，父親送來一杯茶，這是一件很平常的事情，但有位同學從父親生病時送來的一杯茶裡，看到了其中蘊含的殷殷期待和嚴中見慈的深沉父愛。由於把事件提煉得真實深入，這篇題為《一杯熱茶》的文章，發表後得到了不少讀者的好評。像《一碗麵條》、《一杯熱茶》這類文章，採用的都是“以小見大”、“平中見奇”的立意方式，值得我們好好借鑑。

　　2、變換角度見新意

　　常言道：“文似看山不喜平。”我們應該學會從與眾不同的角度思考問題和詮釋話題，只有這樣，才能使文章立意“高人一等”。比如，面對中考作文話題“關心”，絕大部分同學寫的是生病或遇到困難時，老師和家長是怎樣關心自己的;有些聰明的考生偏偏轉換視角，將目光移到了大家所關心的一些熱點問題上，從而寫出了新意。有寫申奧的：一位考生把“體育一竅不通的媽媽”對報刊的那種關注，把“球迷爸爸”在等待中顯示出的那份孩子般的煩躁，描寫得令人忍俊不禁：尤其是對樓上樓下鄰居們言行的描述，讓我們看到了一位位普通的中國人、一個個普通的家庭對奧運寄予的巨大希望。透過這些文字，我們彷彿可以觸控到一顆顆正在跳動的愛國心。有寫環保的：作者把地球比作一位美麗的少女，通過古今比照，寫出了她正在遭受的嚴重破壞，表現出當代中學生對環境保護的極大關注和對自然的無比熱愛。還有寫動物的：有考生將青蛙擬人化，用寓言的文學樣式，對社會上殘害生靈的醜惡現象進行了有力地抨擊。雖是同一話題，切入角度各有特色，讀來讓人倍感新穎。

　　3、反面著筆求深刻

　　在現實生活中，有些事情從表面上看，是違揹人之常情或人之常理的，卻也能夠“逆理”而“成章”;有些事情從正面寫，可能難以激起讀者的興趣，從反面著筆，卻能使情節變得曲折，主題變得新穎而深刻。比如就話題“關心”而寫的滿分作文《這個名字最賤》，前半部分極力描寫親朋戚友給一個百日小孩取小名的情景：爸爸認為“名字越賤越好”，於是大姨為他取名“野草”，舅舅取名為“狗兒”。正當大家爭論不休時，突然聽到一個清脆的響聲，原來，躺在小黑屋裡病床上的爺爺——髒兮兮的，瘦瘦的，熱天還蓋著被子——想喝水，由於身體虛弱，一不小心摔碎了杯子。面對圍過來的客人，老人掙扎著坐起來，口裡吐出了幾句話：“我看，就叫……‘爺爺’好了，那‘野草’、‘狗兒’，都沒有‘爺爺’這兩個字賤!”這位考生從反面落筆，對比鮮明地點出了大家對待小孩與老人的不同態度，一針見血地揭露了當今社會上某些人漠視老人的不良現象。