談生命課文原文及課後練習答案

　　《談生命》為冰心的作品，以“一江春水”和“一棵小樹”為例，揭示生命的生長、壯大和衰老的普遍規律，下面小編為大家帶來，希望大家喜歡。

　　談生命課文原文

　　我不敢說生命是什麼，我只能說生命像什麼。

　　生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，穿危巖，破險阻，曲折迂迴，奔流入海……***有刪改***

　　生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤溼的泥土中，勇敢快樂地破殼而來，他也許長在平原上，岸石上，城牆上，只要他抬頭看見了天，呵!看見了天!他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中 ① ，在風中 ② 。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭!他遇著驕陽的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟梟的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結出累累的果實，來呈現大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他另有一番的莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功後的寧靜和怡悅!終於有一天，冬天的朔風，把他黃葉乾枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷裡。他 ③ ， ④ ，他說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生。

　　宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多麼卑微，多麼渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化執行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼!生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等於水道要經過不同的兩岸，樹要經過常變的四時，有快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，痛苦又何嘗不美麗?我曾讀到一個警句，是“願你生命中有夠多的雲翳，來造成一個美麗的黃昏”。世界、國家和個人生命中的雲翳沒有比今天更多的了。

　　談生命課後練習

　　9.文中①②③④處所填動詞恰當的一項是*** ***

　　A.吟唱 跳舞 消融了歸化了 B.跳舞 吟唱 消融了 歸化了

　　C.吟唱 跳舞 歸化了消融了 D.跳舞 吟唱 歸化了 消融了

　　10.“水道要經過不同的兩岸，樹要經過常變的四時”用來證明的一項是*** ***

　　A.生命中不是永遠快樂。 B.生命中不是永遠痛苦。

　　C.痛苦中我們要感謝生命。 D. 快樂和痛苦是相生相成的.

　　11. 對課文的理解不正確的一項是***　 ***

　　A.作者把生命比做一江春水，描繪出奔流入海的壯觀畫面，豪放中又不失浪漫。

　　B.生命的歷程應當有歡樂和痛苦，這樣才能使人走向成熟。

　　C.作品結尾暗示人們，生活中有很多不幸和痛苦，它為編織美麗的人生創設了機遇。

　　D.我們個人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美麗的。

　　12.對“不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼!”這句話理解不正確的一項是*** ***

　　A揭示出生命的真諦——生命的活力只有在奮鬥中才能體現。

　　B即使成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。

　　C只有不斷流動，生命之水才有活力;只有不斷生長，生命之樹才能常青。

　　D生命的意義在於克服一切困難，排除一切干擾，勇往直前，不斷進取。

　　13. 下面對這篇散文賞析，不正確的一項是*** ***

　　A.本文融景、情、理於一體，用充滿哲理的語言，對生命過程作了形象的描述，抒發了一位世紀老人對生命的獨特感悟。

　　B.文章借小樹長成大樹，最後落葉生根的生長過程，來比喻一個人從童年、青年、中年到老年直至死亡的生命歷程。

　　C.文中說“然而我不敢說來生，也不敢信來生”，流露出人生苦短，應珍惜光陰，及時行樂，享受今生的思想。

　　D.本文結構嚴謹，注意前後照應，如末段中“一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化執行”，就與前文江流入海、葉落歸根的敘寫相照應。

　　談生命課後練習答案：

　　9.A　10.D 11.D 12.B 13.C