英語四級圖表作文寫作技巧

　　圖表作文是考研英語寫作中較為常見的題型之一，也是難度較大的一種寫作題型。這類作文可綜合提供題目、資料、影象、提綱，形式多樣，但實際上只涉及5個方面：描述圖表、指明寓意、分析原因、聯絡實際、給出建議，而每次考試只是從這5個方面的內容中選出3個結合在一起。從寫作型別來看，基本上屬於說明文。要求考生圍繞題目將有關資訊轉化為文字形式，考生應該具有一定資料分析和材料歸納的能力，同時會運用一定的寫作方法。圖表型作文同時也是大學英語四六級考試中常考的一個題型。

　　今天小編要與大家分享的是：英語四級考試圖表作文的寫作技巧。具體內容如下，歡迎參考閱讀：

　　對於圖表型作文，考生可能沒有太多實戰經驗，也不瞭解一些圖表作文的常用詞彙與句型，這些問題四六級專家老師都已經為大家考慮到了，下面老師為大家整理的圖表作文寫作技巧和常用句型及專業名詞，講解十分詳細清晰，希望對考生的複習能有所幫助。
 

　　技巧一、直觀描述圖表內容

　　由於圖表作文不像提綱作文那樣有寫作提示和內容要求，所以寫圖表作文的第一步就是要考生描述圖表最直觀的內容。針對不同的圖表有不同的描述方式，比如：泛指一份資料圖表一般用a data graph/chart/diagram/illustration/table、餅圖用pie chart、直方圖或柱形圖用bar chart / histogram、趨勢曲線圖用line chart / curve diagram、表格圖用table、流程圖或過程圖用flow chart / sequence diagram、程式圖用processing/procedures diagram。而常用的描述圖表內容的句式型別很多，考生可以重點記憶一些常用的但是又不失新穎的句式，例如：As can be seen from the table/chart/diagram/graph/figures，table/chart/diagram/graph figures ***that*** …It is apparent from the figures/statistics、According to the table/chart diagram/graph等等。

　　技巧二、具體分析圖表，提出問題或現狀

　　描述完圖表的內容以後，和其他類作文一樣，考生需要從圖表中總結出圖表想要傳達的資訊，存在的問題啊、現狀啊、觀點啊等等，在描述這些內容時通常會用到一些對比分析的詞彙和句式，例如：資料在某一個時間段固定不變用fixed in time、在一系列的時間段中轉變用changes over time、波動用fluctuate / rebound / undulate / wave 、穩定用remain stable / stabilize / level off ，最常用的兩種表達形式是動詞+副詞形式或者形容詞+名詞形式。

　　形容資料變化的重要詞彙大家也可以記住一些典型的，比如：dramatic/dramatically　戲劇性的，生動的、sharp/sharply　銳利的，明顯的，急劇的、steady/steadily　穩固的，堅定不移的、slight/slightly　輕微的、略微地、rapid/rapidly　迅速的，飛快的，險峻的。考生最主要需要掌握的就是分析圖表時需要用的一些特定句型，例如：the table shows the changes in the number of…over the period from…to…、the graph provides some interesting data regarding…、this is a cure graph which describes the trend of…、over the period from…to…the…remained level等等，這些句式大家在寫作時完全可以直接套用，既能吸引人眼球又能省時省力。
 

　　技巧三、提出解決辦法或自己的觀點

　　在作文的結尾段，考生需要對文章內容有個總結，並由此得出自己的觀點或者解決這個問題與現狀的方法，這個時候考生平時練習的提綱型作文模板的尾段也可以放到這裡用，當然這一部分在描述得時候也有自己常用的詞彙與句式模板，例如：the data/statistics/figures lead us to the conclusion that…等。
 

　　圖表作文的特殊點：

　　圖表類寫作題一向是中考書面表達中的難點。它不像看圖敘事和提示作文那樣直觀明瞭，文體多以說明文和議論文為主。考查時要求同學們根據所給的圖表、資料等進行分析、研究，閱讀其中的文字和說明，弄清各種資訊之間的關係，提煉要點，然後組織語言進行寫作，必要時還要加入作者自己的觀點。

　　和看圖敘事不同的是，寫圖表作文時對圖表和資料內容不必全部描述，只需重點引用能支援觀點的一些資料。分析圖表時切不可憑空想象，要善於抓住總的規律和趨勢。時態方面除特定的時間用過去時外，常用一般現在時。
 

　　圖表作文的寫作結構：

　　圖表作文的結構通常是三段式：

　　第一段分析圖表中的資料變化反映出的問題或趨勢，簡要概述圖表所揭示的資訊;

　　第二段分析原因;

　　第三段提出解決問題的辦法或建議。
 

　　圖表作文的三種形式：

　　1.調查圖

　　如2006年河南試驗區中考卷關於"學生吸菸情況"的調查圖，

　　2005年包頭市關於學生視力下降原因的調查;

　　2. 表格

　　如2006年鹽城中考卷根據表格設計宣傳單餅提出給駕駛員和行人的2條建議;

　　2005年大連中考卷關於班級去年今年情況對比的表格等;

　　2005年哈爾濱中考關於壓歲錢的使用情況表。

　　3. 柱圖：

　　如2006年青海中考卷關於"學生上網目的"的調查。
 

　　圖表作文寫作要點：

　　寫作圖表作文時應該注意的幾個方面：

　　1. 要對圖表作簡要的主題介紹。

　　2. 切忌不加詳細分析、羅列數字。要進行橫向、縱向的比較，尋找規律性的資訊，通過計算找出部分與整體、部分與部分之間的關係，如增減的絕對數字、百分比、分數或倍數等。

　　3. 分析原因，尋找規律，把握主題。 4 根據分析所得資訊得出結論。

　　***1***考生應仔細研究題目以及提示資訊，認清圖表中的數字、線條、陰影等部分的變化趨勢和走向，抓住其主要特點，然後根據圖表所顯示的中心資訊確定內容層次以及主題句。

　　***2***考生應該仔細研究圖表所給出的大量資訊，從中選取最重要，最有代表性的資訊，然後根據全文的主旨去組織運用所獲取的關鍵資訊。切忌簡單地羅列圖表所給出的資訊。

　　***3***圖表作文一般採用的時態為一般現在時，但如果圖表中給出了具體時間參照，考生則應對時態進行相應的調整。

　　***4***圖表作文有一些固定句型和表達法，考生應對此融會貫通。

　　***5***圖表作文可以細分為表格，曲線圖、柱形圖和餅形圖。除了上述共同要點，考生還應瞭解這四種圖在寫作方面的不同特點。

　　—— 表格可以表示多種事物的相互關係，所以考生要對錶格中所給出的大量數字進行比較分析，從中找出其變化規律。

　　—— 曲線圖常表示事物的變化趨勢，考生應認真觀察座標系所顯示的資料資訊，並且密切注意交匯在座標橫軸和縱軸上的數字及單位。

　　—— 柱形圖用來表示各種事物的變化情況及相互關係，要求考生通過寬度相等的柱形的高度或長度差別來判斷事物的動態發展趨勢，因此考生應密切關注座標線上的刻度單位及圖表旁邊的提示說明與文字。

　　—— 餅形圖表示各事物在總體中所佔的比例及相互關係，旨在要求考生準確理解並闡述一個被分割成大小不等切片的餅形圖所傳達的資訊。考生應清楚掌握部分與整體，部分與部分之間的相互關係，這種關係通常是以百分比的數字形式給出的。

　　***6***列出各段主題句。考生可以根據所給提綱或已知資訊列出每段的主題句，為全文的展開做好鋪墊。

　　***7***圍繞主題句完成段落的展開。儘量做到主題明確、條理清楚、文字簡練。

　　***8***檢查與修改。對圖表作文的檢查與修改應著重看文章中所列舉的資訊是否與圖表所顯示的資訊一致，資料是否恰當。
 

　　圖表作文寫作詳細指導：

　　圖表作文至少包含描述圖表與解釋原因兩個部分，而當前的圖表作文大多還有第三個段落。圖表作文的規律性很強，不像圖畫式作文那樣富於變化。
 

　　1.首段的寫作

　　圖表作文有表格***table***、柱形圖***bar chart***、餅狀圖***pie chart***和折線圖***diagram***之分，後三種都屬於圖表的範疇***chart***。不管是chart還是table，都需要進行描述，一般放在文章的第一部分，長度宜適中。描述資料我們要首先看看是幾個變數***A***，每個變數有幾個資料***B***，不妨以A*B表示。

　　如果只有一個變數，有三個資料，可以描述如下：

　　From the chart we can see clearly that the average number of hours a student spends on Internet per week has increased from less than two hours in 1998 to nearly four hours in 2000, and then to 20 hours in 2004.

　　如果是最常見的是2*3的情形，可以描述如下：

　　From the chart, we can see clearly that in a big city in China, state?owned houses declined from 75% in 1990 to 60% in 1995 and then to 20% in 2000, while private houses rose from 25% to 40% and then to 80% during the same period.

　　這裡用了while引起從句來突顯對比，是一種非常好的辦法，如果用兩句話來描述，也完全可以。

　　如果是1*n***n>3***的情形，將頭與尾描述出來即可，比較好的方法就是在句中描述最後一個與第一個相比變化了多少。

　　碰到多變數、每個變數多資料的情形，大家應首先進行分類，分成上升、下降兩類，或者上升、下降、不變三類，這樣問題就迎刃而解了。
 

　　2. 第二段的寫作

　　第二段是解釋原因的段落。我們談談兩個問題。

　　首先是過渡句這個問題。這裡不大可能放在第一段，因為第一段不可能像某些命題作文那樣簡潔***如只有一句***——例如提綱式作文中的批駁類文章中除第二段首句批駁之外還有首段末句批駁，效果很強烈。

　　其次就是此段的主題句***topic sentence***的問題。此句或主觀或客觀，並無拘束，只要上下文風格統一即可。

　　主觀：We believe that three reasons can account for this phenomenon.

　　I believe that three reasons can account for this phenomenon.

　　In my mind, the reasons why the overseas students are on the rise are as follows.

　　主觀之變體***使用插入語，突顯主語***：Three reasons, we believe, can account for this phenomenon.

　　Three reasons, I believe, can account for this phenomenon.

　　Three reasons, I firmly believe, can account for this phenomenon.

　　注意:插入語的使用屬於看似平淡卻極富功力的技巧，可以達到很好的效果。

　　主觀之變體***使用插入語***：Three reasons, in my mind, can account for this phenomenon.

　　客觀：Several reasons can account for this phenomenon.

　　在主題句之後，可以使用連線詞分兩個、三個或四個方面來寫，其中分三個方面來寫最為常見。這裡就與普通的說明文與議論文一樣了——可以由最重要的到最不重要的，也可以由最不重要的到最重要的，也可能平行分佈，依具體情況而定，不一而足。
 

　　3. 第三段的寫作

　　第三段直接寫結論的情況已基本沒有了。如果這篇文章講的是一個令人擔憂的問題，那麼這一段寫解決辦法的可能性最大。

　　如果這篇文章講的是一個好的變化，那麼這一段很可能是兩種情況——可能寫負面的影響或存在的問題，或者寫未來趨勢或發展方向。

　　上述均根據具體情況而定。