關愛留守兒童黑板報資料

　　我們在真情呼喚，留守孩子在熱切期盼，扶助貧困，愛心無限，距離雖遠，心靈相牽……讓我們共同行動，用我們的愛心點燃希望，播撒陽光。下面是小編為大家整理的關愛留守兒童黑板報，希望對大家有用。

　　關愛留守兒童黑板報欣賞

　　關愛留守兒童黑板報相關資料1

　　1*** 留下希望，守住幸福，讓兒童在快樂中成長。

　　2*** 關注留守兒童，要靠全社會的共同努力。

　　3*** 關注未來 關注留守兒童;心繫校園 情繫留守兒童

　　4*** 留下的是種子 我們用愛心來呵護

　　5*** 一樣的藍天下，一樣溫暖的家。

　　6*** 春風成就了建國人仁愛成就了國人根。

　　7*** 愛心匯聚力量，真情共築希望。

　　8*** 關愛農民工，情暖千萬家。

　　9*** 我們多一份關愛，父母少一份操心。

　　10*** 用心靈築起留守學生健康成長的階梯。

　　11*** 一心為留守寶貝著想兩耳會聽得悅耳童音。

　　12*** 關愛留守兒童，播灑愛心陽光。

　　13*** 留守家庭安心，外出務工放心。

　　14*** 留守一份真情奉獻一份愛心。

　　15*** 留下希望，守住幸福，讓兒童在快樂中成長。

　　16*** 關注留守學生，構建和諧社會。

　　17*** 用愛心來接力為建設者加油。

　　18*** 關注留守兒童，要靠全社會的共同努力。

　　19*** 播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單。

　　20*** 關愛留守兒童，讓社會的未來健康成長。

　　關愛留守兒童黑板報相關資料2

　　青春是美好的，你捨得揮霍嗎?事實上，在這青春飛揚的日子裡，應該多做些有意義的事情，走進社會，開闊視野。光陰似箭，很快迎來了大學的第二個暑假，在這個七月酷熱的日子裡，我參與了學校組織的叄下鄉活動，並深有感觸。

　　在這次的叄下鄉中，我們的目的地是在茂名化州市的東方紅小學，我們的任務除支教以外，還對當地留守兒童的情況進行調研，因此這次的任務是比較繁重的。在去之間我們做了一係列的準備，為東方紅小學的學生準備了豐富的第二課堂節目，對社會調研也做了相關的準備。經過一段時間的充足的準備，我們於7月14日早晨我們一行誌願者13人在理學院何書記等領導的帶領下踏上了叄下鄉的征程。

　　支教

　　順利到達東方紅小學，一個坐落在路邊的小學。小學隻有一棟四層樓房，雖說算不上破舊，也能看出樓房建造有一段時間了，有的教室窗戶上的玻璃已經壞掉並沒有換上新的。我們可以看到學校教育的設施還是落後的，但小學裡的孩子的熱情與激動卻深深感染了我們。我喜歡他們熱情地問我們從哪裡來，他們在玩跳繩拍紙牌時開心的笑容，他們衝著我們笑著說老師好，這個美好的早晨也深深刻在我腦子裡不能忘懷。

　　就在這個我們到達的早晨，孩子們的熱情都感染了我們，還沒有上課的時候她們就圍著我們問什麼時候上課，這天要上什麼課，哪個老師上課?每天早上下午他們都是早早到的，然後催著我們給他們上課。該上課的時候，她們都安安靜靜得坐在教室裡等待我們來上課。也有幾個十分頑皮的孩子，但是也在我們教育下漸漸聽話了。我們支教的內容包括有音樂、體育、武術、普通話、書法、摺紙、遊戲等，孩子們在學習的過程中情緒異常的高漲活躍，這讓我們感受到了留守兒童對知識的渴望。在我們與他們進行一係列有趣味性的遊戲活動之後拉近了我們與孩子們的距離。

　　在我走進教室的時候，學生們帶著尊敬叫我老師，他們好奇地圍著我問各種奇觀的問題，他們的眸子裡寫滿了對未知世界的嚮往，他們的笑容憨厚而樸實。我感受到了!感受到童心的無邪、聖潔、莊嚴!

　　在下鄉的幾天裡，我雖不能說改變了他們，但他們卻在不知不覺中改變了我!讓我收穫了感動，也開始從心靈上回歸童真，開始擯棄成人世界的虛偽。

　　調研

　　在支教之餘，我們還組織了外出調研，我們拿著調研表跟隨著孩子們去到他們家中。

　　在一次的調研中我們前往一個小女孩的家裡，小女孩讀叄年級了，每天她都很早就到學校了，而且都很聽話。我們跟隨她走在泥濘的路上，天下著小雨，有一些路已經被水淹沒了，就這樣我們一直走了半個多小時才到達她的家。到她家的時候，看到兩層的房子，應該年代比較久遠了。我們瞭解到，平常一般是她和她的奶奶在家，爺爺去世了，爸爸媽媽在外工作，雖說離家不是很遠，也不會經常回家，還有兩個姐姐和兩個哥哥，兩個姐姐都還在讀書。我問她，家裡離這麼遠為什麼還想這暑假去學校啊?她隻是笑了笑，沒有說。其實我們也可以看出她家是比較困苦的，但是她還是很熱情把家裡的龍眼拿出來叫我們吃，後來還呆著我們對村子裡年級差不多的孩子進行了家訪和調研。我們在前往另一個孩子家中的時候發現兩個孩子都在學校上學，一個四年級，一個二年級，家中還有一個小弟弟。我們問到他們的父母，他們說都到外地打工了，要過年才回來。他的家隻有一層，我們在外麵往裡麵看，幾乎是看不到屋子裡的佈置。看著這些孩子的生活環境及成長條件我們不由得有一種說不上的心酸。最深刻的是我們到一個學生家裡家訪的時候看到一個婆婆，婆婆的年級也不算十分大，但是她受傷的手引起了我們的注意。在一番的交流下，我們也瞭解到了她悲慘的生活，婆婆說手是因為年輕工作時候折斷沒有錢醫治造成的，儘管如此，她還是需要自己種田。

　　我們去家訪調研的時候家長都是很熱情地，很積極配合我們的工作，對於我們的到來都表現得很興奮。除了跟我們說他孩子的情況，我們也瞭解了一些留守家庭孩子家中的情況。幾天的調研，我們對當地孩子的情況有了大體的瞭解，並在支教期間因材施教。

　　生活

　　在這段下鄉的日子裡我們住在學校裡，吃住的條件是比較艱苦的。

　　我們在支教和調研之餘，抽出時間到步行來回一個小時左右的地方去買菜，然後在廚房裡生火燒菜。剛開始的時候我們有點不習慣，漸漸地我們也懂得了其中的技巧，廚房中幾個人忙碌相互合作之下我們一起吃飯的感覺總是很快樂的。學校也沒有這麼多的宿舍，男生們在教室裡打地鋪。

　　雖說我們的條件並不好，但是我們還是很滿足。在這裡，看著收割完的稻穀地，有一份莫名的舒心以及喜悅。每天晚上我們都開一個總結大會，總結一天的事項。總結會開完之後我們坐在一起交流，因此我們在有所悟的時候也收穫了友誼。而我很珍惜這些天的生活，很珍惜著友誼。

　　幾天的下鄉一轉眼就過去了，我們有許多的不捨，孩子們也是，給我們寫了信，我們既意外又感動。這次叄下鄉是一次收穫之旅。艱苦著，快樂著;奉獻著，收穫著;傳授著，學習著。我記得中國有句古話叫“贈人玫瑰，手有餘香”。那叄下鄉的餘香應該已經瀰漫在我的回憶裡了，芬芳一生，讓我受益匪淺。