國學大師饒宗頤閱讀練習及答案

　　當今世界,能集經學、佛學、史學、考古、文學、書畫、音律、梵語於一身而揚名海內外,堪稱 大師中的大師 者,唯有饒宗頤。下面是小編為大家整理的，供大家分享。

　　國學大師饒宗頤閱讀原文

　　國學大師饒宗頤，是名人，也可算奇人。他博古通今，學貫中西。然而，誰會相信，這位頂著香港中文大學名譽教授，美國耶魯大學、法國高等研究院、日本京都大學、北京大學等世界著名學府客座教授頭銜的大學問家，竟是從廣東潮州走出來的一名初中生!

　　少年早慧的饒宗頤，20歲出頭因整理髮表了父親的遺著《潮州藝文志》而文名大噪，旋即被聘為中山大學的研究員。當時，日軍已經南侵，中大遷往雲南。在赴聘途中，饒宗頤大病一場，滯留在香港。沒想到，這場大病，改變了他的人生軌跡。在香港，他有機會結識了後來對他影響深遠的學者王雲五和葉恭綽，從而正式步入國學研究的大門。

　　而這場大病，是饒公此生唯一害過的一場大病。因此，對佛、道都深有研究的他認為，這是一種緣分。

　　饒宗頤治學，涉獵領域很廣。季羨林先生曾將饒氏的學問分歸八個門類，後來鄭煒明先生更是新增補充，細分為十五類。儒學、道學、佛學，詩、詞、文、史，目錄、考古、敦煌學，音律、書法、繪畫、甲骨文，饒公樣樣都有研究;時間跨度更是驚人，從上古到明清，幾乎每個朝代都有涉獵。哪來的這麼廣泛的興趣、這麼旺盛的精力?

　　饒宗頤的回答是：得益於從小文化空氣的“燻蒸”。我家裡有那麼多書，我整天在看，把讀書當成了玩耍。在那個小圖書館裡，我可以一邊享受，一面玩，懂不懂就在那裡面逛。

　　治學的博與專，是一對矛盾，很難兼得，但饒公做到了。在一些領域，他佔據了開路人的地位。例如，他的《殷代貞卜人物通考》，震驚了國際學界;他的《梵學集》，也開闢了該領域中國學術研究的新天地。為了達到“專”，饒公不顧一切地“往裡鑽”。像梵學，他硬是從40多歲開始埋頭學習梵文，一學幾十年，可以朗朗而讀。

　　支撐饒宗頤在學術方面鍥而不捨深鑽的，是一種“求闕”精神。他認為做人、做學問，都要“求闕”。“闕”同現在的“缺”，就是要不知足的意思。實際上，天下萬物都是有“缺”的，追求把“缺”的補齊，可事實上永遠也補不齊，這樣就會永遠不知足地追求下去。

　　饒公是史學家，他說，最令我興奮的是今天中國不斷地有很多新東西***出土文物***從地下冒出來了。而這些東西又帶出了許多新問題，需要解答。你就要解答了，我是研究這方面的，我有找出答案的責任，我要研究。我不能不研究，別人有沒有興趣，我不管;別人說，這個毫無用處，沒有意思。我不理，我對它有興趣，我就要研究，我就是要找出這個“道理”來。

　　別看他是國學大師，但他一點也不迂腐、守舊，開拓精神極強。他周遊世界，精通英、法、德、日文。他研究國學，不僅從中國古籍中找材料，還密切關注著考古的新發現。例如，他用四川三星堆考古成果，印證以往古文獻資料的研究結論，並進一步取得新的重要發現。他借鑑西方漢學家研究方法，從印度和西域文字典籍入手，拓展漢學研究的視野。他還利用敦煌寫卷的新資料，深入研討諸多史學之謎;通過“比較古文字學”，探索遠古中外文化交流問題。

　　以有限的生命探求無涯的學問，於是饒宗頤做到了既博又專。

　　國學大師饒宗頤閱讀題目

　　***1***下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是***5分***

　　A.文章在一開篇，就從正反兩方面向我們展示了一位博古通今、學貫中西的國學大師饒宗頤的形象。他既是名人，更是奇人。

　　B.正因為饒宗頤對佛、道都深有研究，他才把赴聘中大，生病滯留香港，從而正式步入國學之門這一經歷看成是一種緣分。

　　C.季羨林先生曾將饒氏學問分歸八個門類，鄭煒明卻把其細分為十五類。從中我們可以看出饒宗頤治學涉獵領域非常廣泛。

　　D.饒宗頤和打小就泡在自家的小圖書館裡。由此可見，學問可以“薰”出來，廣泛的興趣愛好可以在一定環境中培養而成。

　　E.“別人有沒有興趣，我不管;別人說，這個毫無用處，沒有意思。”寥寥數語，源自饒宗頤獨立不羈的學術精神。

　　***2***國學大師饒宗頤是個“奇人”，材料中有哪些體現?***4分***

　　***3***通常認為，治學的博與專，是一對矛盾，很難兼得。請結合材料，針對這一說法談談你的看法。***5分***

　　國學大師饒宗頤閱讀答案解析

　　***1***答C得3分，D得2分，E得1分;答AB不給分。***E從上下文看，準確地說應源自他的“求闕”精神，A沒有反面。B前面一層因果關係牽強***

　　***2***國學大師饒宗頤是個“奇人”，材料中有哪些體現?***4分***

　　答案：①世界知名大學問家，竟是從廣東潮州走出來的一名初中生。②20歲出頭整理髮表了《潮州藝文志》，被聘為中山大學的研究員。③治學涉獵領域很廣，時間跨度更是驚人，從上古到明清幾乎每個朝代都有涉獵。④治學的博與專，是一對矛盾，很難兼得，但饒公做到了。⑤在學術追求上永不知足，有一種“求闕”精神。⑥他是國學大師，但他一點也不迂腐、守舊，開拓精神極強。***每3點2分，答出4點給3分，答出6點4分***

　　***3***通常認為，治學的博與專，是一對矛盾，很難兼得。請結合材料，針對這一說法談談你的看法。***5分***

　　***3***答案：治學的博與專，是一對矛盾，很難兼得。但經過努力，可以做到。***1分***饒宗頤就是最好的證明。在一些領域，他佔據了開路人的地位。為了達到“專”饒公不顧一切地“往裡鑽”。締造了他學術“專精”。***2分***饒宗頤在學術方面有一種“求闕”精神。就是要永不知足。以有限的生命探求無涯的學問，從而拓展學問的寬度。締造了他學術的“廣博”。於是饒宗頤做到了既博又專。***2分******其他觀點只要結合材料，言之成理也可***

　　解析：此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文字為依據，即不論從何角度探究,歸根結底是基於對文字的準確理解，從文字中提煉觀點，切不可空發議論。首先，在閱讀文字的基礎上，找出文中寫“博與專“的內容逐層概括，第二：整合形成答案，注意條理清晰。