期中給家長的一封信

　　書信是人們日常生活、工作中不可缺少的交際、交流思想的工具。有什麼話要說,就可以直接當地寫出來,寄給對方。範文要怎麼寫呢?下面小編整理了範文，供您參考!

　　範文一

　　尊敬的二***4***班的家長：

　　您好!

　　2月24日開學至今，二年級下學期已匆匆過去了兩個月，時間過得真快，六月下旬期末考試結束後，每一個孩子都將面臨從小學教育起步的低年段跨入關鍵的中年段，形成端正的學習態度，良好的學習習慣，科學的學習方法和三年級同步的學習能力，您準備好了嗎?目前，孩子的學習不僅僅是一個人的事情，今天孩子成長的關鍵時期，您的扶助正是為了今後孩子順利走完漫長的求學道路在培養他們的學習興趣、學習意志，學習能力。您的家庭教育和老師的教學協調一致，同步發展了嗎?

　　從家庭作業的嚴格要求，認真檢查批改中，從課堂聽寫和正確拼讀、規範書寫生字詞小競賽的反饋中，從聲情並茂的課文朗讀背誦和聽故事、講故事中，從班級部落格不斷更新提高的博文中，從每個單元的小測驗和課外閱讀和寫話水平的累積中，從期中語文質量檢測中......我們真切地歷歷在目地感受到了很多家長默默無聞的父愛、母愛。父親的愛像山，母親的愛像河，愛孩子絕不是一句空話，愛是無怨無悔地付出，“贈人玫瑰，手留餘香”，每個孩子都要從小學會感恩，感恩父母的養育，感恩師長的教導，感恩他人的幫助，尤其父母對子女的愛是最無私，最不求回報，最偉大的愛!家長的教育行為一定會讓孩子從父母身上學會愛，懂得愛!

　　二年級下學期語文學習家庭教育的重點：

　　一、每天要求孩子用語文0號本認真抄寫家庭作業，書寫工整，內容完整;家長保證孩子擁有良好的學習環境，能夠專心致志地完成作業;家長對照0號語文家校聯絡本，逐項打勾細心檢查;家庭聽寫需要家長寫出二類生字讓孩子注音，並聽寫語文書上所勾詞語，一一批改簽字;查字典需要計時在語文書上簽字，課外閱讀簽到表需要家長檢查閱讀情況並評價，口語交際和朗讀背誦等口頭作業需要家長檢查在0號本上籤注完成情況。

　　二、每天要求孩子課堂作業在學校按時認真完成，放學前找老師批改，從小養成“今日事，今日畢”守時的好習慣;當天的課堂作業都要求家長及時查閱在作業本上簽字，第一時間瞭解孩子在校的學習情況和改錯情況。一天一查課堂作業，一個單元一反饋測驗情況，讓家長及時幫助孩子發現問題解決問題，杜絕把小問題變成大問題，

　　三、語文能力指孩子的聽、說、讀、寫的綜合能力，語文素養指孩子熱愛生活，留心觀察，勤於練筆，樂於和他人交流的人文素養。家長要重視“寫字煉心”的育人作用，嚴格要求，加強寫字訓練，提高生字詞的正確率;激勵孩子積極聽故事、講故事，聽錄音模仿讀背課文，目的是讓孩子入情入境地感受鮮明的人物形象、精彩的內容情節、精妙的語言表達，培養孩子對語言的感受能力，知道什麼是美文，從模仿開始，學習寫作。三年級開始，家長購買《優秀作文選》，正式開始學寫作文。課外閱讀理解和口頭表達與書面寫作的關係是相輔相成，缺一不可的，沒有海量的閱讀積累，寫作就會缺少內容即寫作素材，詞彙句式即表達方式;沒有寫作，課外閱讀的感受就沒有宣洩的渠道，就像有的孩子讀書讀得多了，特別想和他人分享，感覺不表達“我的腦袋像要爆炸了”。

　　四、語文很難考滿分，也很難考不及格。三年級是孩子學習層次的一個分水嶺，希望家長幫助孩子縮小與全班平均成績的的差距，最高分和最低分之間的這種差距是可以縮小的，如果不是智力原因，直接原因就是行為偏差。孩子的品德教育是第一位，堅持誦讀《弟子規》就是先學會做人—《優雅盤小“十好習慣”的要求》：把操做好，把書讀好，把話說好，把字寫好，把地掃好，把路走好，把飯吃好，把物防好，把時守好，把己管好;再學習做學問。其次，就是輸在了長期良好學習習慣的養成教育上：

　　一年級上學期：1、保持正確的讀寫姿勢;2、愛惜學習用品;

　　一年級下學期：3、樂於傾聽,勇於發言;4、認真寫鉛筆字;

　　二年級上學期：5、勤於朗讀背誦;6、樂於課外閱讀;

　　二年級下學期：7、勤查字典;8、主動識字。

　　五、孩子的健康成長需要的是社會、家庭、學校三方的合力，如果留心班級QQ群中家長的留言，班級部落格中的精彩博文數量，你就會感受到我們身邊都是學習的榜樣，“目中要有人”、“心中要有愛”這是我經常告誡自己的座右銘，在這裡，送給各位家長共勉。家長座談會是最直接和59名家長就問題解決交流的形式，特別像我每天給59個孩子上語文課一樣，我不可能一人講一遍，家長座談會的效果體現在家長的教育行為和孩子的轉變上，就像孩子聽課的效果反映在作業上一樣。

　　最後，希望家長利用好班級部落格這個平臺，今後，我將在這裡就孩子的博文和學校表現和家長一一聊聊。

　　祝：你和我與孩子們共同學習成長，收穫幸福和快樂!

　　班主任：唐老師

　　範文二

　　各位家長朋友：

　　大家好!

　　很抱歉，上週五未能參加家長會。從教二十年，我從未缺席過家長會，因為我知道家長都非常想知道孩子的學習情況。如果不是萬不得已，我是不會讓大家失望而歸的。同時，也感謝群裡很多家長的慰問，讓我感覺到朋友們的溫暖。

　　期中測試，90分以上24名同學，前五名是史珂欣、樑媛媛、席家輝、李奕皓、惠心翔，看到樑媛媛開心得蹦來跳去我也開心。讓我最最欣喜的是曹佳樂，因為拼音底子薄，所以第一題基本全錯，但是他認認真真地做完了後面的題目，已經達到70分!全班同學都為他鼓掌!其實，我只和曹佳樂爸爸在送孩子的路上說了一句話：“您有空的話，我想和您談一談”。看，我們的家長只要付出了努力，就能收穫進步，哪怕是一點點的進步。我們班的字詞題，正確率達到90%以上，這都是家長們努力的結果。家長們，每個孩子都是璞玉，每個孩子都有無窮的潛力，每個孩子都能創造傳奇。惠心翔則是這次考試中殺出的一匹“黑馬”，這次考試拔得頭籌，讓我很驚喜，班級就得這樣，有一種爭先恐後的學習氛圍。

　　考完試，我們總結教訓。原來，這次閱讀題就是《資源與學案》期中測評中的，看來學案作業，大家還是要督促他們和進度跟上。

　　昨天語文課，我狠狠地批評了他們。《李時珍夜宿古寺》中有很多詞語不好讀，例如曉行夜宿、飢餐渴飲、殘垣斷壁、呃逆等，很多同學在我檢查了五、遍後，舉起書問我“這個字讀什麼?”我很質疑頭天晚上的預習，第一條就是把文章讀流利，那麼這三遍的朗讀文章是否落實?您問問自己。預習一貫認真的同學是：王聰、史珂欣、武妍慶、席家輝、趙立辰、崔思倩、李奕皓等等。他們都在書上做了詳細的批註。當然，在課堂上他們就會思維活躍，收穫就會更多。魏源在課堂上引經據典，今天《維生素c的故事》又介紹了航海家哥倫布，這也是課前預習的全面。

　　我們的《陽光書香班級》群裡現有24位家長，每天可以看到孩子的作業，還能和別的家長做一些交流。這是多好的平臺，有條件的家長儘量加入。每次我都不願意去批評一些家長，總是想以榜樣的力量帶動他們。可是，就是有一些家長無動於衷，甚至連孩子三天沒有寫作業全然不知，只是隨口一問“你寫完了嗎?”孩子那邊隨口一答“寫完了”拉倒，這裡我想請田佳涵、晉源贏家長注意，你們看看練習冊、學案、週記、預習是否都做了?看看書上的筆記做了多少?生字本上的作業是否認真?孩子在小學階段，是學習習慣的養成階段。薩克雷說:“播種一種行為，收穫一種習慣;播種一種習慣，收穫一種性格;播種一種性格，收穫一種命運。”您給孩子播種下了什麼?

　　明天是週末，我們的作業是週記。週二的時候暖氣噴水，我和席家輝他們“圍追堵截”，制服了“水患”。每年我都會上演這樣的情境，我既告訴孩子們給大家服務，班級的事情不能袖手旁觀，更讓他們把生活中的小事情記錄下來。作文字來就不是一蹴而就的，我們一點點練習，一點點進步，希望明天能看到讓人眼睛發亮的作品。

　　第五單元結束後，我將進行測試，請大家在週末聽寫第四單元、第五單元的一、二類字，課後詞語，週一我會在群裡公佈正確名單。

　　看過電視劇《心術》的家長們，一定知道劉晨曦，我現在正在努力做一個他那樣的人，你們懂的。

　　範文三

　　尊敬的家長朋友們：

　　一學期一度的期中考試結束了，每年的這個時候，是家長最為關心孩子的時候。

　　不少家長平時工作很忙，少有時間過問孩子的學**，而到了這個時候，再忙的家長也會抽出一些時間來詢問孩子的考試成績，關注孩子學**的狀況。

　　這本來是一件好事情，因為孩子的成長，除了學校的教育，家庭的關心和培養也是非常重要的。

　　不過，每每這個時候，我也有一些擔心。擔心我們的考試是否能夠起到應有的作用，擔心家長的關心能否達到應有的效果。

　　學校舉行期中考試應能促進學生的學**和成長，家長對孩子真正的關心應能激勵孩子們學**和成長。

　　考試的作用何在?就是一場考試下來，學生學**的興趣提升了，學**的熱情高漲了，學生的自信心增強了，挖掘學**潛力的渠道打通了。

　　關心的真意何在?就是關心孩子們在學校學得怎麼樣，而不只是關心分數怎樣，排名怎樣;就是關心孩子在考試以後，學**興趣是否還濃厚，學**熱情是否還飽滿，學**的自信是否加強了，學**的潛力是否挖掘了。

　　如果一場考試下來，學生興趣衰減了，熱情降低了，自信受挫了，挖掘潛力的通道給堵塞了。這樣的考試就是失敗的。

　　如果孩子們期待家長關心，並願意就考試問題與家長進行坦誠的溝通和交流，那這種關心就是成功的，就是高水平的、高質量的。如果孩子害怕家長關心，如果孩子因為家長的關心而不敢跟家長說真話;如果家長的關心只能增加孩子的壓力，造成孩子的痛苦，那這種關心就是失敗的關心，就是低水平、低質量的關心。

　　造成這種考試失敗和關心失敗的原因是多方面的，考試的目的不明確是最根本的原因。

　　這些年來，在考試問題上，我們一直存在著一些錯誤的認識。

　　以為考試就是為了排名次，就是為了分優劣——這樣考試的結果勢必只會抬舉了少數人，而打擊了多數人，從而使大多數學生成為考試的失敗者。

　　以為考試就是為了給學生增加壓力——考試有一定的壓力這很正常，適度的壓力也能促進學生的學**。但是，現在的問題是，我們的考試所給予學生壓力往往是過度的，對學生的學**積極性沒有促進，對孩子人格形成，身心發展沒有好處。

　　下面幾種是不太合適的教育方法，不知道你有沒有

　　1、出言不遜，經常打罵、訓斥孩予。

　　2、經常嘮叨重複講所謂的大道理。

　　3、盲目對比，經常表揚別人的孩子以此來激勵自己的孩子努力學**。

　　4、不能堅持經常的對孩子進行正面引導，心血**時管一管，然後就忘了。

　　5、對孩子的學**期望值過高，力求讓孩子達到一個不能達到標準，沒有達到就認為孩子一無是處。

　　6、只要學**好就是好孩子，忽視孩子品行素質的發展和培養。

　　7、對孩了過於溺愛呵護，什麼也不讓孩子自己完成。

　　這些不當教育方式會壓抑了孩子的個性發展，並降低孩子的責任感及抗挫折能力，增加孩子的壓力感、不能讓孩子全面發展。同時也將使孩子產生焦慮感、委屈感、自卑感等不良心理，最終使父母無法合理管教孩了，孩子不信任父母，易產生煩惱、怨恨、虛偽、自私等不良心理。

　　給家長的建議：

　　1.關心孩子學****慣勝過關心他的學**成績。幫助孩子重視學**過程，淡化結果，防止孩子對自己產生過高期望。從而壓力過大、性格扭曲。

　　2.配合學校進行正面教育，不用自己的價值觀去評價學校的做法，防止學生對學校教育產生牴觸行為。

　　3.努力為孩子建立一個和諧的、民主的、平等的家庭教育環境。***在此，我建議，在孩子求學期間，父母們和諧相處，最好籤訂停戰協議***

　　4.加強與老師聯絡，多與老師溝通，及時瞭解學生在校的各種表現，認真與教師交流教育孩子的方法。

　　5. 平時多鼓勵孩子，尊重孩子的人格，多進行正面引導，信任孩子，注重觀察孩子心理是否健康。

　　6.家庭教育要所為有所不為，對孩子產生負面影響很大的行為**慣必須堅決制止，不姑息、不縱容。

　　7.不要什麼事都替他設計、替他安排、替他去做、要讓孩子承擔一些力所能及的事，督促孩子養成良好生活**慣。

　　8.支援孩子參加有益的社會活動，讓孩子有一顆愛心。

　　我還有許多話想和家長們交流，留待以後和大家交流吧。在此，提兩個小要求：

　　1、一般不要耽誤孩子上課的時間。曾經發生過孩子回去給長輩過生日而不上課的情況。雖然有孝心是好事，但孩子因為耽誤課而耽誤了前程，將來，孩子拿什麼來盡孝心?

　　2、不提倡給孩子佩帶手機，統計表明，帶手機的學生成績都有不同程度的下降，有的還成為不良少年!有急事可以打我的電話。

　　我們真誠地希望一場考試下來，我們的學生能夠保持學**上健康的心態，良好的**慣和生活上健全的品格——這才是學生最大的收穫，才是我們教育最大的成功，才是我們做教師和家長最大的成功。

　　姜師

　　4月25日