怎麼端正良好的學習態度

　　學習態度指學習者對待學習比較穩定的具有選擇性的反應傾向,是在學習活動中習得的一種內部狀態.它是由認知因素、情感因素和意志因素三者組成的一種互相關聯的統一體。因而，我們可以從學習者對學習目標的意識程度、在學習過程中的情感體驗、對學習活動的堅持程度等方面，綜合地判定或評鑑其學習態度的端正與否。對

　　如何端正學習態度

　　有一個故事，說的是在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比賽爾,它在沒有被發現之前,還是一塊貧脊之地，那裡的人沒有一個走出過大漠。據說不是他們不願離開那兒，而是他們嘗試過很多次都沒能走出去。當一個現代的西方人到了那兒，聽說了這件事後，他決心做一次試驗。他從比賽爾村向北走，結果三天半就走出來了。

　　經過此事，他終於明白比賽爾人之所以走不出大漠，是因為他們根本就不認識北斗星。因此，他告訴當地的一位青年，要想走出大漠。只要白天休息，夜晚朝著北面那顆星走，就能走出大漠。那個青年照著他的話去做，三天後果然來到了大漠邊緣。

　　青年人也因此成了比賽爾的開拓者，他的銅像被豎在了小城中央，銅像的底座上刻著一行字：新生活從選定目標開始。

　　我不知道這個故事能給你帶來什麼啟示，讀了這個故事你想到了什麼。

　　在任何一個領域中，取得比較大的成功的人，他們的行為幾乎都是指向於自己設定的目標。有了目標，內心的力量才會找到方向，茫無目標的飄蕩終歸會迷路。

　　一、 有目標才能走向成功

　　我們要想成為學習的優等生，要做的第一步就是樹立一個成為學習優等生的目標。

　　因為沒有目標就沒有動力，人能走多高首先取決於是否找準自己的目標，只有選準方向，才能持久穩健地走下去，才有望達到“頂峰”。一個人沒有目標，就像一艘輪船沒有舵一樣，只能隨波逐流，無法掌握，最終擱淺在絕望、失敗、消沉的海灘上。

　　世界公認的成功定義是：成功就是逐步實現一個有意義的既定目標。目標是成功的靈魂精粹所在，目標的達成幾乎可以與成功劃上等號。成功學大師拿破崙·希爾曾說：“設定明確的目標，是所有成就的出發點”。世界上只有3%的人能設定他們的人生目標，這也就是成功者總是極少數的根本原因。大多數人之所以失敗，其原因也在於他們都沒有設定明確的目標，並且也從來沒有邁他們的第一步。

　　據一項研究結果表明，美國人有5%將個人目標寫在紙上及告知他人，而其餘95%則沒有設定目標，究其原因，一方面是心態，一方面是方法，即可能是設定目標後害怕目標到頭來落空，被別人恥笑，換來挫敗感。還有的人則不知道目標的重要性，或者不知道設定目標的方法。其實一個設定目標時，最重要的並非“如何”實現目標，而是“為何”要設定目標。

　　臺灣大學有一個關於目標對人生影響的追蹤調查，物件是一群智力、學歷、環境條件都差不多的年輕人，調查結果發現：26%的人沒有目標;61%的人目標模糊;9%的人有比較清晰的短期目標;4%的人有十分清晰的長期的目標。

　　25年的追蹤調查發現，他們的生活狀況十分不同，4%擁有長期目標的人，25年來幾乎不曾改變過自己的人生目標，他們始終朝著同一個方向努力不懈;若干年後，他們幾乎都成為社會各界頂尖的成功人幹，他們之中不乏白手創業者，行業領袖，社會精英。

　　9%擁有短期目標的人，多半生活在社會的中上階層，他們的共同特點是，一些短期目標不斷被達成，生活品質穩定上升，他們成為各行各業中不可缺少的專業人士，如醫生、律師、工程師、高階主管等等。

　　61%目標漠糊的人，幾乎生活在社會的中下階層，他們安穩地生活與工作，但沒有什麼特別的成績。

　　26%沒有目標的人，他們幾乎都屬社會的最底層，生活過得很不如意，常常失業，需要社會救濟，並且常常抱怨他人，抱怨社會。

　　調查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇，你選擇什麼的目標，就會有什麼樣的成就，也就會有什麼樣的人生。

　　三、如何制定目標

　　目標是指想要達到的境地或標準。在學習的過程中，一旦制定了一個目標，就會從內心深處產生一種力量，努力朝著所定的目標前進。目標，是一種希望，在希望的激發之下，人才會不斷地追求進步向上，所以，為了提高學習成績和效率，在學習的過程中，需要設立非常明確的目標。

　　***一***該如何確立適合自己的學習目標呢?

　　一般來講，確定自己的學習目標應當符合以下幾個原則：

　　***1***遵從自己的意願

　　如果你充分地相信自己，從某種意義上說，你就具有了從事任何活動，並且達到任何一個目標的信心和能力。一旦你敢於自主地確定自己的學習目標，併為著這個目標投入自己幾乎所有的精力時，你在考試中一定可以取得好成績，高考中一定能考上理想中的大學。

　　***2***由自己的興趣和實力來決定

　　目標也不一定是一成不變的，它可以隨著自己的實力的變化而變化，無須過高，也不能過低。有一位高考狀元說過：“高一的時候，我只能保證自己上武漢大學;高二時改為人民大學;到了高三，我便把目標鎖定北大，併為此奮鬥不止。我喜歡這樣的追趕，去追尋遙遙領先的理想，在追趕中，我學得自己是自由自在人生的主人。”

　　***3***讓目標吸引你前進

　　目標要能促使你克服各種挫折和困難，併為之奮鬥的，能對自己起到良好的約束和督促作用的。

　　***二***該確立什麼樣的目標呢?

　　學習目標可以分為兩內容：

　　一是學習的目標，或稱學習階段的總目標。如自己要知道學習到底是為了什麼?為自己、為父母、或是為其他需要感激和感恩的人?為了將來的發展，為了上大學，為了證明自己的價值?這都是很不錯的理由。只要你認為，它可以給你帶來源源的動力，促使你向著自己希望的方向去發展，去努力，就可以當作自己的目標確定下來。可以產，這是人生中的階段性目標。

　　學習目標的第二個部分，是實現第一個步驟性目標。由這步驟性目標最終才能實現自己學習的總目標。比如說，我這一節課必須掌握住哪些知識，我這一天的複習要包括哪些內容，這一個月的學習要達到什麼效果，小到一小時，大到一月、一學期、一年，都要有目標，只有這樣，才可以不懈怠，不放鬆，一步一個腳印地朝著自己的最終目標前進。

　　***三***如何制定目標

　　***1***確定你的長遠目標

　　人生長期目標，是一個十年、二十年甚至幾十年為之奮鬥的結果，應該定得比較遠大一些，這樣有利於發揮自己的潛能。但由於某些不確定因素的存在，人生目標不一定非常具體詳細，只要有一個明確的方向就可以。

　　***2***制定中期目標

　　長期目標比較遙遠，因此，應該分解成為一些中期目標，一般中期目標可以三至五年，高中學生可以“高考”為界。如“三年後進入什麼樣大學學習”等。

　　***3***制定短期目標

　　高中學生可以按照學年、學期為階段來制定。短期目標不能和學校規定的學習任務相沖突，並且要綜合考慮各科學習目標實現的可能性。從時間來看，短期目標可分為學年目標、學期目標、半學期目標等;從內容來看，短期目標可以分為數學、語文、外語等各科的學習目標。

　　***4***分析你的現狀

　　制定目標為自己的未來勾畫了一個藍圖，描繪了到達最終目的地的時間和要求，但究竟如何起步，還得從自身的現狀出發。因此，要充分分析自己的目前情況。如自己有哪些優勢和不足，如何發揮優勢，克服不足，自己的各科潛能如何，是否已經充分發揮出來了，自己各科成績如何，偏科情況如何，如何補救;自己的學習毅力和勤奮程度如何;自己的學習方法和學習效率怎樣，需作哪些改進等等。