故事培訓心得3篇

　　生活故事是一種常見的故事型別，這類故事真實生動、貼近民眾的生活，在河南廣泛流傳，其主人公豐富多彩，是大眾喜聞樂見的一種文學樣式。下面是為大家帶來的故事培訓心得，希望可以幫助大家。

　　故事培訓心得範文1：數字故事培訓心得

　　3月14日到15日，我很榮幸的參加了日照市教育局在日照一中成功了舉辦了“日照市„數字故事‟製作培訓班”。來自全市各級各類學校的近300位教師參加了培訓。並邀請上海師範大學教育技術系教授、全國知名教育技術專家黎加厚以及他的研究生團隊，為我們做了一次非常精彩、感人的“數字故事”培訓。14日上午聽取了上海師大黎加厚教授的輔導報告，下午分班學習了數字故事的製作技巧，晚上以小組為單位進行了數字故事的製作，15日上午先是分班對各小組數字故事進行了評析，並選取優秀作品參與大班的評析，下午繼續了評析。整個培訓安排得十分緊湊，學習生活處於緊張的節奏之中。

　　通過學習，讓我覺得受益匪淺。首先，黎教授的報告通過一些數字故事例項進行了指導，讓我明白了什麼是數字故事的同時，也為例項中的故事一次次觸動心靈。教育是一個特別的職業，發生的故事也讓人震撼，留心身邊的故事，利用這種特別的形式加以記錄，是一個不錯的選擇。其次，通過黎教授的報告和我們分班時的指導教師婁智華老師以及教研室邵老師的指導幫助，讓我在PPT軟體的使用方面得到了很大提升，尤其是新版2010版的一些技巧得到了一定的掌握，這為以後在教學中使用做了充分的準備。最後，通過學習，小組合作讓我認識到了合作的重要作用，這必將引領我在工作學習中更多地交流，通過與同事的合作完成工作任務。

　　培訓學習已經結束，但我作為一個老師，終身學習是必需的，我會繼續加強這方面的學習，並配合學校將所學知識通過適當的方式教給同事們，爭取讓我校的數字故事製作取得好的成績。

　　故事培訓心得範文2：故事爸媽培訓心得

　　本人這個週六下午和晚上、週日上午都在參加春苗書屋'故事爸媽成長營'閱讀推廣志願者培訓，因為興趣所在，大半的週末時光也算得上是>幸福地耗在這次培訓會上了。非常感謝來自深圳彩虹花公益小書房講師團安諳老師和鬥鬥媽老師的指導與分享，也自我感覺小有>收穫。不過仍想偷懶，回家後只是簡要在QQ空間裡留下聊聊數語和幾張圖片，便視為對自己有所交代。

　　不過很快地發現春苗書屋的'總舵主'小鄧子老師有意把我修煉成記流水賬巫婆，還以要邀請咱家小朋友看電影為誘餌，讓蘋果總監安排任務過來寫小結。因為沒參與本次培訓的前後的組織策劃，也事先缺少準備，整個小結壓根就不敢寫，於是自作主張要隨心所欲地寫下去了，不知道換得到咱家小朋友的一張電影票不?O***∩_∩***O哈哈~

　　跑題了!趕快回到跟本次培訓會的內容中去。

　　兩天的課程安排，既有理論的介紹與探討，也有實踐的分享與小結。

　　週六下午的課程由安諳老師主講，主題是《兒童觀與親子閱讀》，側重看待、對待兒童的觀念的歷史淵源介紹和兒童觀探討;親子閱讀這塊，從親子共讀的意義、共讀的理念和怎樣共讀三個層次進行講解，內容詳盡而又有便於學員掌握和用於實踐。

　　週六晚上的課程是怎樣進行親子共讀的實踐性培訓，各學員的自家的小朋友也被邀請參與其中：一本叫《愛麗斯的樹》的繪本，被故事媽媽高手鬥鬥媽老師讀得深情並茂，大人孩子們都聽得入迷了;之後的閱讀分享也是非常的精彩，在安諳老師的引導下，孩子們互動參與，不僅對繪本的本身的內容有了更詳盡的理解，延伸探討的內容還讓孩子們對自然生態保護有了新的認識，加入的視訊分享讓大人和孩子們對'蝴蝶效應'有了直觀的感受——繪本，原來在專業的故事爸媽的分享引領下，會變得更具魅力!

　　週日上午的課程，主題是《玩轉讀書會》，分為'認識讀書會'、'讀書會主題策劃三部曲'、'我也來實踐'三個部分的內容。第一部分側重對讀書會的認識，'三大'原則***愛閱讀愛孩子;讀書會是輕鬆愉快的;有思考有討論有分享***的詳細分享估計能讓有一定實踐基礎的春苗志願者們產生很多共鳴;後兩部分的內容，至少在我看來是最有價值和我們的春苗團隊特別需要加強學習實踐的內容，兩位老師對讀書會的籌備、流程設計、怎樣實施都進行了詳細的講解，一些具體案例的分享讓學員參與其中，也收到了良好的實踐效果。

　　整個培訓課程下來，讓我們見識和學習到來自國內知名兒童閱讀推廣公益團隊的專業，更讓我們感覺到兩位志願者老師的專業根植於她們自身多年不懈的實踐與堅持。聯想到我們的春苗書屋團隊，聯絡到我們自己——如果想要以讀書會這種形式來推廣兒童閱讀，我個人認為以下兩個方面是值得探索和實踐的：

　　一、成立專業的讀書會志願者團隊，通過定期培訓、集體探討，收集和開發系列主題的讀書會課程，應用到我們現有的親子閱讀俱樂部和服務站點中來，讓讀書會成為我們每個志願服務站點的品牌性服務內容。

　　二、我們可以結合我們已有的優勢，在戶外親子營、拓展營和夏令營中，把讀書會的內容，列為春苗書屋戶外親子營、拓展營、夏令營的常規性內容。讓我們的各種戶外營更貼近閱讀推廣，讓我們的戶外營不止是玩樂，不止是自理、協作、交際等能力的培養，更可以利用讀書會的形式，啟發孩子們的思維、觀念，讓我們的戶外營活動顯著區別於其他公益或非公益團體的類似活動。

　　如果春苗書屋的小鄧子能有類似想法和行動，本人願意盡力而為，進一步加強學習，並踴躍加入實踐團隊哦O***∩_∩***O哈哈~.

　　故事培訓心得範文3：幼兒園開展“學習故事”培訓活動心得

　　“學習故事”是一種記錄、評價和支援兒童學習的方式，它展現了幼兒每個學習過程中的驚喜時刻。為了提高吉林市幼兒園教師撰寫“學習故事”的能力，更好地發揮“學習故事”活動這一能讓師幼共同成長平臺的作用，近日，吉林市幼兒園特邀吉林市教育學院葉波老師對全體教師進行了“學習故事”撰寫培訓活動。

　　培訓前，幼兒園利用QQ群向老師們推送很多精心挑選的關於“學習故事”的理論文章和案例，讓老師們提前對“學習故事”有了一個大致的瞭解，在培訓中葉波老師結合“學習故事”的核心理念，從紐西蘭課程背景、評價體系、學習故事的具體操作實施方面等方面進行了詳細介紹，同時結合具體案例進行分析、討論，在分析中深入認識“學習故事”中基於兒童的“觀察—識別—迴應”的實施價值，在討論中學習“學習故事”中如何對幼兒進行觀察、識別、迴應及書寫要點。

　　培訓結束後，幼兒園立足養成教育特色發展方向，結合教師專業發展開展學習故事徵集活動，相信在濃厚的學習和研究氛圍中，“學習故事”能與養成教育特色緊密銜接，為教師和幼兒的發展提供不竭的動力和幫助。

　　

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