四年級有趣的魔術日記

　　魔術是以不斷變化讓人捉摸不透並帶給觀眾驚奇體驗為核心的一種表演藝術，是製造奇蹟的藝術更簡單的說，他是一種違反客觀規律的表演。下面小編為你帶來內容，希望大家喜歡。

　　篇一

　　星期六，我們在作文班玩了一個遊戲，這個遊戲——變魔術。

　　老師從口袋拿出四個杯子和一枚硬幣，還有魔術棒，遊戲前老師先告訴我們這個遊戲的規則：先請一位同學把老師的眼睛矇住，請另一位同學把硬幣放入其中一個倒扣的杯子中，最後讓老師猜出硬幣在哪。

　　遊戲開始了，老師叫了一個人矇住老師的眼睛，又請了一個同學把硬幣藏住。老實巴方硬幣的同學拉到牆角，跟那個同學說悄悄話。有的同學把老師作弊就跑上去偷聽，有一個叫範聯傑的同學，跑到老師前面，豎起耳朵全神貫注地聽，可是什麼也聽不清楚，只好夾著尾巴回到座位上。

　　激動人心的時刻到了，老師先用魔術棒敲了敲杯子，然後用魔術棒在杯子上空轉了幾圈，然後雙手合十像和尚做法一樣兩眼一閉，嘴裡還唸唸有詞。把杯子一開，硬幣果然在那裡面。老師真是神了。每次都是這樣。我們應該改口叫章大仙了。後來藏硬幣的同學公佈了謎底***在一號說嗯，二號說好了，三號說可以了，四號說確定可以了。***我聽了才知道老師和同學早有暗號了。

　　魔術是騙人的，我們不要相信魔術。

　　篇二

　　“叮叮叮”上課鈴響了，同學們紛紛進入教室。趙老師笑盈盈地說：“今天，我要變個魔術。”“好啊!”同學們歡呼雀躍，教室裡像喜鵲鬧翻了窩似的。老師示意大家安靜，便問：“什麼物體會浮在水面上?”“木頭”“可樂瓶，”同學們七嘴八舌地議論紛紛，不知道老師葫蘆裡買的是什麼藥。

　　老師拿起一個雞蛋，放入一杯裝滿自來水的燒杯中，神祕兮兮地說：“你們看雞蛋沉下去了，我有辦法讓雞蛋浮起來。”同學們半信半疑，目不轉睛地盯著雞蛋。老師一邊舉起一個玻璃棒在燒杯中攪拌，一邊念著咒語：“雞蛋，雞蛋浮起來。雞蛋，雞蛋浮起來。”可是雞蛋好像要和老師做對似的，就是不浮起來。老師急得愁眉緊鎖。有的同學幸災樂禍地說：“老師的魔術失敗了，老師的魔術失敗了。”老師急得愁眉緊鎖，雞蛋卻躺在杯裡睡大覺。說也奇怪，當老師朝杯子里加了一點白色的東西，攪拌了一會兒後。雞蛋就飄飄悠悠地浮了上來。同學們議論紛紛，有的說是鹽，有的說是味精。到底是什麼呢?我心裡也打著問號。你們知道老師加了什麼嗎?”“是不是鹽?”同學們迫不及待地問道。“是的。”老師說道。“那你們知道為什麼加了鹽會浮起來?”“不知道。”同學們異口同聲地說。“那我告訴你們液體的比重越大，產生的浮力越大。”同學們恍然大悟。

　　做了這個魔術後，我明白了液體的比重越大，產生的浮力越大，還明白了科學無處不在，連一件實驗都包含著這麼深刻的道理。

　　篇三

　　“你們有沒有見過，小學老師會變魔術呀?你們一定沒有見過吧，對了他還是語文老師哦!今天，我就帶你們瞧一瞧!”

　　只見老師滑鼠一點，螢幕上出現了一位西裝革履小帥哥，左右手各持著兩副撲克牌。我心裡十分奇怪：“咦，這不是大名鼎鼎的魔術師劉謙嗎?難道他要來教我們變魔術嗎?不可能，不可能，他那有時間來這兒呢!難道語文老師你自己給我們變魔術吧?”

　　老師哈哈大笑說：“這節課，我要來變魔術。”說到這裡連我都被嚇到了，什麼?語文老師變魔術?同學們有的張大嘴巴，一副打死我也不相信的樣子;有的滿臉壞笑，大概是看一看老師是怎麼出醜的吧;還有一些同學是對老師可是滿是期待，睜著大大的眼睛恭候老師的魔術表演。老師接著說“左右兩張牌，你們任選幾張牌隨便插到另一份牌中我都能很快的找出來?”然後，隨手將撲克牌分成兩份。

　　隨便抽幾張出來都能找到呀!我耳朵沒出問題吧?老師啊，老師，你以為你是孫悟空在世吧?你以為你長著火眼金睛呀?真有這樣的本事，你早就當魔術師去了，還當什麼小學老師呀?要是出了什麼問題或者找不到，大庭廣眾之下，看你可怎麼收場?

　　終於開始表演魔術了。我看到了老師大手一揮，這時全班都安靜下來了，連一根針輕輕掉在地上都聽得到。驚心動魄的時刻到了。幾位同學榮幸地成為了老師的魔術小助手。最為專業的是莊鑫雨。只見她，看看這張，搖搖頭;瞧瞧那張，又插回去…。.猶豫不決好一會，終於決定了，舉著牌給我們大家看，還不時轉過頭，監視老師。

　　在同學們的反覆洗牌之下，老師她終於開始找了。老師右手捏著牌的頂端，一張一張地挪開，嘴裡還不停地說著：“到底在哪兒呀?藏得這麼深呀!”說著拿出了一張“9”。呀!班裡炸開了鍋。“老師錯了，錯了呀!魔術失敗了。”同學們比中了彩票還要高興。莊鑫雨站了起來，“我怕老師偷看，才換了一張。”最後的兩張也被老師準確的找了出來。

　　“耶!”我欣喜若狂，“老師可真有兩把刷子呀。”這下你們相信了吧，語文老師會變魔術喲!
 

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