初三高分作文

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　　正如高爾基所說：“書籍是人類進步的階梯”，我也覺得書籍就是人類的精神食糧，是我們的引路人，彷彿在我們前進的道路上點燃了一盞盞明燈，用燦爛的光芒照亮我們前進的方向。

　　“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的情景令我神往;“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神令我思考;遲暮之年的曹操那“壯心不已”的氣魄令我敬佩;李白那“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信令我心折;李清照那“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”的悲哀，則令我心碎……與書為伴，在歷史文化中暢遊，收穫良多!

　　當我憂傷時，一本《堂·吉訶德》會讓我不禁莞爾;當我快樂時，一本《悲慘世界》又讓我熱淚盈眶;當我一帆風順時，“驕兵必敗”的古訓使我清醒;當我心灰意懶時，“百折不撓”的事例又使我奮起。我和書，早已如故友親朋，我為書憂，書為我喜，相依相偎，永不分離，樂趣盡在不言中。

　　伏案寫作時，總會有江郎才盡的時候，翻一翻林語堂、梁實秋等人的散文，有時竟會讓我靈感突現，文思泉湧。鑑賞詩文時，總會有不得其解的時候，想一想讀得熟透的《唐詩三百首》，有時也會讓我茅塞頓開，恍然大悟。每一次的驚喜，都進一步豐富了我的知識，鍛鍊了我的思維。

　　讀到平凡的簡·愛說出“我和你是平等的”時，我感受到了女性的自尊;讀到嬌柔的林黛玉吟唱“質本潔來還潔去”時，我領悟到了女性的自愛;讀到倔強的郝思嘉握起拳頭說“我再也不會捱餓”時，我明白了女性的自強。正是諸如此類的正能量，強健了我的靈魂。蘇武牧羊教我做人要有國格，文天祥獻身教我做人要有人格，陶淵明退隱教我做人要有傲骨……有了書卷的引導，我的成長何其健康，我的人生必然精彩!

　　無論何時何地，一杯香茗一卷書，我便擁有了整個世界，我也一定會有美好的未來。

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　　如果說初一初二是在懵懂中度過的話，那麼乘上初三這班列車不得不在意行駛的速度了。我也是在偶然間發現與眾不同的初三生活的，那是在今年暑假，沐浴著假期的休閒之風做著輕鬆的美夢，心想終於可以好好的玩了，開始的那幾天確實體會到因為暫時離開書本和作業的那份愜意，整個人就像棄用的弦一樣完全鬆弛了下來，沒幾天，這種“鬆弛”的感覺就讓我不舒服起來，因為這種漫無目的的日子讓我失去了往日的“彈性”。一直以來，我主張有彈性的生活，有鬆有馳，弛張結合，只有緊湊和緩慢相結合，才是我需要的節奏。

　　有了這個發現，暑假生活被我安排的井井有條而又紋絲不亂。果然在我的期待中，新的學期向我走來，而我，也以飽滿的情緒迎來新的挑戰。儘管我已經做好了搖旌吶喊的準備，可是當我意料初三這一年有著不同尋常的經歷和努力時，深深體味出站在人生路口的那份艱難，接下來我該怎麼走呢?

　　在彷徨與困惑中為自己理出了頭緒，路終究是來走的，躑躅不前會讓我退縮，我怎麼會輕易妥協呢?哪怕是佈滿荊棘，我也要踏著這些荊棘走過去。不過事實沒有想象的那麼糟，我很快適應快節奏的初三生活，這不僅鍛鍊了我的學習能力和技巧，更讓我從中明白，苦中作樂，才其樂融融。

　　開學快兩個月了，這兩個月來我是實實在在體會出初三是中學時期最緊張的階段，不僅作業多，任務重，而且總覺得時間不夠用，晚上睡覺來不及做夢即被鬧鐘吵醒，恍惚間睜開眼睛，發現新的一天屹立在眼前，其中況味可想而知。然而，當看到同學早早的到了教室，朗朗書聲在耳邊響起的時候，立即激發了我的戰鬥激情，我要融入其中，我要策馬奔騰，我要明天比今天更好。

　　十四五歲正值青春年少，難得要“老大徒傷悲”才想起“少壯不努力”嗎?那時一切都晚了。在生命的歷程中唯有刻下青春的腳印，才對得起花樣年華，當有一天回憶往昔，回味“曾經我那麼努力走過”，心裡便不覺遺憾。我認為，堅定的人生，就是不讓自己留下遺憾。

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　　今天清晨，柔和的陽光透過紫色門簾一線一線地斜射進屋內，我洗漱後像往常一樣高高興興地揹著書包準備上學去。突然爸爸從裡屋衝出來，怒氣沖天地對我說：“今天你不用上學了!”我不知道從哪裡刮來的一陣風，弄得我丈二和尚摸不著頭腦，不解地問道：“為什麼呀?”爸爸毫不猶豫地說：“反正你一回家只顧著玩，從來沒有主動完成過家庭作業，乾脆別讀書了，到奶奶家幹農活去!”我聽了很傷心，像打翻了五味瓶一樣難受，耷拉著腦袋像觸了電似的呆立在那裡。爸爸不顧我的神情，迅速地清理好我和他的衣服，然後一把拽著我的手徑直往外拖。我皺著眉頭撅著小嘴，無可奈何地跟在爸爸的後面。

　　在校園的馬路上，我們遇見了剛下課的媽媽，我眼巴巴地偷偷瞟媽媽，小聲地嘟囔：“媽媽，我不願意去奶奶家……”可是媽媽眼裡似乎根本沒有我這個兒子，不但不幫我，反而批評我：“確實要幫奶奶扯扯草，不愛學習就乾點活。”我急得直跺腳，連忙分辨：“哪裡呀?”

　　到了觀山嶺，我覺得不對頭，於是小心翼翼地問爸爸：“怎麼不乘車去奶奶家?”爸爸故作平靜地說：“走路去，走二十幾里路，然後和我一起在太陽底下幫奶奶扯草……”我聽了更加不想去了，便使勁地掙扎，可是爸爸的手像鐵箍一樣牢牢地抓住我的手，不但沒有鬆反而更緊了。爸爸依舊連拽帶拉地向前走。突然媽媽來了電話，爸爸騰出一隻手接聽，我想趁機逃跑，於是一甩手掙脫了他的手掌，我拼命地跑著，手抱著頭不讓爸爸拉我，可爸爸箭步般衝在我前面並且攔著我“想逃嗎?想清楚點。”我哭了，刺眼而又討厭的太陽光惡狠狠地射在我的臉上，滾燙滾燙!衣服被汗浸溼了，粘粘的。我們僵持在那裡，我死死地抱著路旁的一棵大樹，眼睛盯著爸爸。

　　媽媽撐著太陽傘從坡下走上來了，望瞭望爸爸又看了看我，沉默了一會兒，蹲下身子詢問我：“兒子，以後主動完成家庭作業嗎?”我含著淚傷心地說：“主動。”媽媽輕輕地撫摸著我的頭，牽著我的手，溫和地對我說：“那好，希望你吸取並記住今天的教訓，回家背書包上學去，落下的課主動找老師幫你補，好嗎?”

　　媽媽要去菜市場買菜，順路送我去學校，途中媽媽牽著我的小手說“兒子，你想想看，爸爸媽媽平時是怎麼對待你的?為什麼今天爸爸媽媽的態度和以前不一樣呢?我們希望自己的兒子健康快樂地成長，同時也希望我們的兒子從小養成良好的學習習慣和生活習慣。明白嗎?”我似乎懂了些什麼，朝媽媽點點頭。

　　放學回家後，我靜靜地拿出作業本和筆寫了起來，爸爸媽媽見到我主動寫作業的情景相視而笑，我看見他們笑我也咧開嘴笑了，我們一家三口都笑了……

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　　“總是等到睡覺前，才知道功課只做了一點點，總是等到考試以後，才知道該唸的書還沒有念，老師說過一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”一句熟悉的歌詞，一首輕快的語調，唱出了我們模模糊糊的童年。

　　陽春三月春燕銜泥，炎夏六月荷花滿塘，金秋九月蟋蟀歌唱，嚴冬十月臘梅飄香。步入初三的我，風風雨雨的走過了十五個春秋，回頭望望，那一直期盼的成功早已消失的不見蹤影，忙忙碌碌的學習生涯，始終望不到盡頭，一天到晚嘴上唸叨的“減負，減負”讓我們學會了成長，有多少學生仰天長嘆道：減負，減負，越減越“富”!

　　初三，青春朝氣蓬勃的起點。初三，那“色香味俱全”的生活，忙碌而又充實。現在的我們，學會承受了吧!面對一堆一堆的試卷與習題，面對老師念念叨叨的中考，痛苦後的我們仍然埋頭苦學。青春年少的天空，一半深沉一半絢麗。陽光從樹葉的縫隙中傾斜下來，燥熱而又冰冷的空氣，讓我懷疑現在是什麼季節?周圍那些似曾相識的人們，來，匆匆;去，匆匆。

　　百足之蟲，死而不僵。

　　初三的清晨，刺耳的鬧鐘劃破了天際，心不甘情不願的睜開朦朧的睡眼，和周公相約在下一個夢裡。走進忙碌的生活模式裡，初三的生活，忙碌卻收穫著意外的果實。初三，奏起緊張的樂曲，深呼氣，一二，綻放一個燦爛如晨曦般的微笑，鳥兒靠翅膀飛翔，我們靠自己成長。90後的孩子，偽裝得太深，掩蓋得太強，我們要用行動去詮釋90後，那不是偽裝得不受傷，而是真正發自內心的堅強!

　　初三的青春，似一首詩，微笑地讀它，拾取著片片詩情，積攢著點點詩意。初三，忙碌而充實，用心讀頭頂的那片藍天，將湧動的情感放飛藍天。前方的路還很長，別讓腳步停留在現在，做揮翅膀的女孩，告別悲傷。

　　初三的青春，已躍躍欲試，懷揣夢想，幸福一定等在我們必經的路口。