初中一年級作文描寫生活剪影

　　什麼是生活呢?其實每個人都有不同的答案，所以才有生活豐富多彩這句話。下面是小編整理的以供大家閱讀。

　　篇1

　　呀!轉眼間，我已經當了半學期的中學生了。在中學的這幾十個日子裡，我已經體驗到了初中生活的豐富多彩。

　　酸

　　今天是上初中以來的第一次競選。昨天，我就已經準備好了競選稿，打算在今天來個“一鳴驚人”。可是，在競選前的幾分鐘，我變得十分緊張，心裡不停地祈禱：老天保佑，我一定要競選上啊!

　　糟了!輪到我了，怎麼辦呀?我迫使自己鎮靜下來，開始了競選演講。但在演講時，我的腿一直在微微顫抖，全身發冷，唉!還在緊張。

　　終於，我演講完畢下臺了。我一邊聽著別人的演講，一邊分析我和別人的差距。我有一種不祥的感覺：我會落選——雖然我不相信。

　　老師宣佈結果了，不出所料，我果然落選了。看著其它同學一臉的喜悅，我心裡酸溜溜的……

　　甜

　　下節課就考英語了，我一遍又一遍地翻著英語書，嘴裡不停地揹著英語單詞，渴望考出個好成績。同桌笑我走火入魔了，我卻不為所動：多被一遍保險嘛!

　　考卷發下來了，我飛快地看了一遍，居然全是我複習過的!於是我奮筆疾書，幾乎沒有怎麼遲疑，只花了二十分鐘便做完了。又仔仔細細檢查起來。

　　中午，我跑到辦公樓去看分數，尋找了半天。終於在一堆卷子中發現被老師打了一個鮮紅的“100”的我的卷子。尋找卷子的人群中發出一陣陣驚歎。望著同學們驚訝的臉，我的

　　心裡甜滋滋的……

　　中學裡的酸、甜、苦、辣，我還只“品嚐”了一小點，前面的路還很漫長。無論遇到了什麼，我們都該保留理智、清醒的頭腦，不要被勝利衝昏了頭腦，變得自高自大，也不要被

　　失敗傷透了心，垂頭喪氣。這樣，我們才能順利度過我們的初中生活。

　　願我們美好的初中生活不會因你我的某件小事而蒙上一層陰影!

　　篇2

　　“嘀嗒……嘀嗒……”頭頂的鐘表還在不知疲倦的奔跑著……

　　目光轉向那隻色彩不那麼鮮亮的筆在手中打圈圈，那本平躺在書桌上厚厚的日記本，裡面有笑，有淚，有堅持，也有放棄……閃念間，初中三年的種種經歷像錄影帶一樣上演……

　　望著群星滿天的夜空，好似那一張張熟悉又親切的臉，對著我肆無忌憚的笑，充滿自信、快樂、勇敢……

　　不知道懷著怎樣的心情，翻開了那厚實的筆記本。

　　第1頁：“啊，今天好高興啊，我升初中了呢!告訴你呦，我在***1***班，不用說，這一定是最好的班，我感到好榮幸，好開心哦!……”

　　第2頁：“今天我們發新書了，也排了座位，還選了各科課代表。哇，初中的科目好豐富哦，光課代表就佔班裡的1/3人，當然，我也是其中的一個……”

　　第12頁;“好在我善於交友，班裡那麼多不認識的人都和我玩，挺好，挺好……

　　第32頁：“今天我們班籃球比賽，每個人都好努力，場外的‘加油’聲震耳欲聾。我是其中的主力隊員，拼啊……雖然我們只拿了第二名，可是我們的鬥志還很強，下次一定奪冠!加油!”

　　第x頁：“今天發考卷，緊張死了，可別沒法兒回家見娘啊!……呼……還好，成績不錯，一定繼續努力，給老孃爭光!……”

　　第xx頁：“今天我和我鐵哥們兒馬麗婷大俠一起辦板報，靈感一會兒一個，太多了，都不知道用哪個了，我們真是天下無敵的‘黃金搭檔’啊!……”

　　第xxx頁：“雪真大啊!都到我膝蓋了，我們全班一起掃雪，幹勁十足!經過我們齊心合力，這點困難是打不倒我們的!之後，我們男女生開戰啦!誰說女子不如男，‘潘桃小姐’***男生***看招吧!呿!‘啊，誰砸我!’嘿嘿，當然是你大姐我嘍……雪天中，我們快樂玩耍……”

　　第xxx頁：“白老師和我們生氣了，唉，都是我們不好，不應該不懂事的，怎麼辦呢?白老師不會真的不教我們了吧?……加油吧!我相信我們一定能行的!……”

　　合上日記本，趴在窗臺上往外看，天空依然寧靜，群星依然閃爍，那鐘錶像時時刻刻提醒我的警鐘，依然在敲……

　　初中啊，朋友啊，敬愛的老師們啊!我，不會忘記你們，心永遠伴隨你們。讓我們攜手創造更美好的明天!一起推開光明、幸福、永久、快樂的大門吧!

　　篇3

　　始之初期，不悔，不怨。

　　時光之逝猶如玻璃破碎半無法彌補，綻開的碎片沉沉的砸落在地，碎了年齡，碎了心境，碎了任性，碎了千千萬萬個不懂事的自己，碎了千千萬萬句矯情的言語。剩下的，就是未來的自己;剩下的，就是該拼搏的自己，在未來這條路上的曲折，將由一幕幕支離破碎的畫面拼湊成一件件記憶猶新的嶄新未來。

　　晨日在東方苒起，光穿透了薄雲層，渲染出昏黃姿態時，便是醒來的時刻，撐起打顫的眼皮，就走了。睡著前沿的道路踏進校園，周圍的人雖是通常不多但總是三五成群的聚成團兒，談論著形形色色的小八卦。那也是現在的我，初二的學生，向著前方出發，勇敢拼搏—這是老師的話，這是我的責任。

　　望學。這是個迷惘難解的階段，僅僅看著它，觀察它的一呼一吸，不去觸碰也不曾有過認知，看著其他人死死埋入書籍的頭，不曾離口的知識記憶，搖搖頭，直徑放棄。不行，不行，準備沒好，方法沒找，這些廢棄的辭藻換來了更多的無事時間，理所當然的娛樂。望著一堆堆密密麻麻布滿各種文字公式的頁面，生出的卻只是望塵莫及的情愫，下一刻的一分，便是踏著歡快的步子到外面蹦躂。

　　知學。這是一個循序漸進的階段，細細明白它，思考它的變幻莫測，沒有實踐也沒有實施行動。看著繁雜的知識集，毫無興味的字句單詞，止了步，無力放棄。不會，不會，還是不會，能力不夠，知識不足，這些多餘的藉口換來了更多的無意義的理論糾葛，望著頭頂的熒光燈管，蛾子飄在周圍發出滋滋的聲響。

　　始學。這是一個重新啟東的階段，著手實踐它，做到它的一絲一毫，繞著相同的方向週轉了一遍又一遍，望著湛藍的天，悠悠的雲，是一抹光粘合著浩瀚的努力微塵，抵達未來的前方，

　　恍惚的時間過去，碎片凝結成整片整片的個體，我們終究的成長，是我們的未來。

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