人教版小學語文優質教案

General 更新 2024年11月22日

  一份優秀的是教師上好一堂課的保障,它適應了新時代對人才培養的目標要求,對語文教師全面素質的要求..以下是小編為大家整理的關於,給大家作為參考,歡迎閱讀!

  

  教學目標:

  1、認識14個生字,會寫4個字。認識筆畫“、”

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、通過豐富多樣的活動,激發學生識字的興趣,學習用多種方法自能識字。

  4、學做尊父母的好孩子。

  教學重難點:識字與寫字

  前置自學提綱

  1、看看自己家裡有哪些傢俱、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。

  2、做生字卡片。

  3、自學45頁內容,讀熟。

  教學過程:

  一、說一說,看誰知道得多

  1、師:同學們,昨天我們佈置回去收集傢俱、家用電器和其它用品的名稱,你收集了嗎?下面,我們來開展一個競賽,比一比哪個小組收集得最多。請你在小組內把你收集到的名稱說說,小組長把每個同學收集的數字記錄下來,比比誰知道得多。

  小組合作交流。讓小組長記錄下小組成員收集的個數,一會兒在全班交流。並且要注意記清楚同學們說了哪些傢俱、家用電器和其它用品的名稱,一會兒全班評比哪個小組收集得最多。

  2、全班集體交流:誰收集的最多,報上他的名字。那麼,他都收集了哪些傢俱、家用電器和其它用品的名稱,請他來說說。

  學生一邊說,教師一邊在黑板上記錄學生的數字,以備評比。

  小結學生收集的情況,給優勝小組頒獎。

  二、認一認,看誰點子多

  1、認識生字。

  師:家是我們生活的最主要的地方,每個人都離不開家。***

  ***學生一邊說,教師一邊把生詞卡片貼到相應的位置。***

  全班討論:你有什麼好辦法來幫助你認識這些字寶寶?***如讀拼音幫助自己,用熟字來幫助識字,拆裝漢字、編兒歌等。***

  選擇自己喜歡的辦法自能識字。

  說說自己用了什麼辦法,讀讀自己認識的新字寶寶。

  用抽讀、開火車讀、齊讀等多種方式檢測。

  2、認識偏旁部首

  再讀“沙”“報”“晚”“燈”,認識偏旁部首,睜大自己的亮眼睛,辨析“火”與“”字旁,“日”與“”字旁的區別,知道“”“”兩個偏旁所包含的意思。說說自己還認識哪些含有這些偏旁的字。 三、選一選,看誰最會動腦筋

  1、運用生字卡片同桌組詞,比比誰組得多。

  2、抽生口頭組詞,教師把用熟字組成的詞寫下來。

  3、出示下列詞語和句子,選生字填空:

  人民報

  教室的牆上著一畫。

  上課不能隨便說。

  我家的書上有許多書。

  四、結合學生學習情況總結。

  的反思

  課堂教學中,教師注重了同學能力的發揮和培養,讓同學動用了手、眼、口、腦等到多項器官,主動地參與到教學的各個環節中,真正學到了身手 。

  一、創設情境,匯入課文

  根據一年級兒童的年齡特點,聯絡生活實際,用兒童身邊常見的事件創設情境,匯入課文。如:你家裡有什麼?讓同學說。一下子同學的思維打開了,樂於說,課堂氣氛活躍,同學愛學。

  二、課文理解,挖掘空白處,訓練說話

  這節課我設計了組一組、說一說等環節讓同學組詞和說句子,***一***可以檢查同學的讀音,***二***可以訓練同學的口頭表達能力和觀察能力。

  三、自主識字,分三步走

  生字學習體現同學的主體地位,把學習的地位還給同學。識字教學分三步走。第一是結合插圖識字,形象。第二是藉助拼音識字,第三是,你是用什麼好方法記住,讓同學談識字方法。發揮同學的自主作用,讓同學在輕鬆的氛圍中學習。

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