關於美術課實施教學有什麼建議

　　美術課上如何創設特定的情境激發學生興趣，使學生在聽、想、說、玩、畫等“多元化”活動中愉快地主動獲取知識，提高審美能力，以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　一、匯入方法“新”一點

　　1、猜謎匯入。視學生內在知識和喜愛謎語這一特性，讓學生在濃厚的猜謎之中，自然匯入新課。這樣既開發學生智力，又加深學生對所畫物體的印象，將收到課伊始趣亦生的效果。

　　2、欣賞匯入。即在教師引導下對範畫或臨摹物件進行欣賞、評價、使學生充分感知作品的構圖、造型，產生美的向住，激發強烈的作畫慾望，在此基礎上匯入新課，水到渠成。

　　3、巧設懸念。教師巧設懸念，旨在激發興趣，而興趣被激發所要達到的效果是“似難而易”，可謂出乎意料之外，合乎情理之中。最後，使學生感到：“噢，我也會”。

　　二、示範引路“活”一點

　　美術課的示範是指導學生學習，幫助學生理解描繪物件，掌握作業要領的重要手段關於美術課實施愉快教學的建議關於美術課實施愉快教學的建議。示範引路要突出“活”字。活而得法，往往事半功倍，其方法很多，如動畫片，多適應於低年級某些技法難以掌握的中國畫等。可稱它為“三邊法”***一邊講解、一邊做技法動作的示範，一邊讓學生在自備畫紙上學著畫***。教學時，做到講解、示範、練習同步。描繪的技法技巧，學生全部掌握後，再次自練就不難了。

　　要根據學校和學生的實際基礎，科學地選擇和開發美術教學內容。要重視對美術學習內容的整體設計，注意針對學校的辦學特色和設施裝置等實際情況，有重點地選擇教學內容，建設有特點的學校美術課程。要加強繪畫教學的基礎性和生活性，要重視小學低年級對寫生的啟蒙教學，注意培養學生的觀察能力、感悟能力和分析能力，掌握繪畫的基礎知識和基本技能.

　　三、媒體形式“多”一點

　　媒體指的是教學中常用的圖片，實物、模型、音響、幻燈、語言描述等一些“輔助工具”。教學中能夠盡多地將媒體介入，極大地調動學生學習的積極性。

　　因為媒體的使用，能使繪畫內容變籠統為具體，變抽象為形象，變模糊為清晰，變難為易。如透視規律是比較抽象和複雜的，僅靠語言的描述很難理解，利用演變教具不僅讓學生髮現規律，理解規律，而且使美術課擺脫了理論知識教學中的枯燥說教。美術課也可以通過幻燈投影從視覺角度發展學生審美能力。同時，還可錄製與課文內容吻合的配樂錄音，調節學生心態，為完成創作創設一個情境，啟發學生積極思維，進入其境，然後進行創作。

　　要重視與資訊科技整合，改進美術知識技能教學的方式。教師要認真備課和積累資料，注意充分運用資訊科技在視覺反映效果方面的特長，改進課堂教學的方法，提高教學現代化水平。如小學毛筆彩墨畫和中學中國畫教學中，除教師的示範外，還可通過資訊科技方式，反映欣賞、板畫、板書，可反覆邊講邊示範，提高教學效果。在指導學生進行命題創作時，針對設計製作中的重點和難點，也可以運用資訊科技演示方法，通過資訊科技反映有關原版美術作品讓學生觀摩，用技術啟發學生想象，開展創造性思維，以此培養學生關於形象藝術的造型能力，促進全腦開發。美術教學要儘量採用直觀教學方法，充分運用現代多媒體技術和網路資源，用現代化手段演示講解，激發學生的興趣，提高教學效益。

　　四、課堂輔導“廣”一點

　　輔導是美術課教學中重要的一個環節，知識和技能的掌握和消化全在此中。

　　學生的個性愛好各不相同，起點的接受能力也均有差異，巡迴輔導必須照顧到整個班極一盤棋

　　關於美術課實施愉快教學的建議論文。要抓住重點問題向前推進，以達到教學目的，表揚好的，抓住差的，帶動一般的。多數學生通過啟發、引導、演示等過程能獨立作畫，少數差生則要幫他一把，給他修改幾筆，在關鍵處提醒一下，使他能畫下去，讓學生嚐到跳一下能摘到果子的喜悅，從而自覺地積極地參與。

　　要充分開發和利用各種資源，提高美術教學質量。學校要配置美術專用教室，提供存放教具、工具材料以及展示學生美術作品的櫥櫃或場所。配置多媒體教學裝置:計算機、效能較好的實物投影儀、錄象機、DVD機、版畫機等。在美術專用教室中，學校要提供相關美術欣賞掛圖、教學磁帶、錄象帶、多媒體電腦軟體，還要為美術教師提供足夠的美術教學工具書刊、教學材料、美術畫冊等資料。學校要保證硬體的更新和軟體的配套，注意提高美術專用教室的效益作用。學校要力求使每個班的每節美術課都能進專用教室上課。

　　五、習作評價“寬”一點

　　教師往往重視對教學的引入和學生獲取知識的過程，而忽視對學生習作評價方法的優化。小學美術教學不是培養小畫家而是旨在培養學生興趣，激發繪畫慾望，全面提高學生的素質。分數是無聲的語言表達、給學生一個較高的分數、或寫一、二句簡單評語：“真棒!”“構圖準確”、“大有進步!”諸如此類，都能使學生增加繪畫的信心和熱情，為下一次作業奠定良好的心理