沒有指紋的人群閱讀練習及答案

　　沒有指紋的人群出現，不得不引起人們對指紋運用於高科技領域予以重新的認識。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　《沒有指紋的人群》閱讀材料

　　沒有指紋的人群

　　張亞輝

　　***1***長期以來,人們總以為世界上每個人都有指紋,而且每個人的指紋都獨一無二。主要包括三種基本模式:拱形、環形和螺紋形。在我國民間認為,螺紋形的指紋最吉祥,有流傳很廣的“數籮歌”:“一籮巧,二籮拙。三籮四籮會插舌,五籮六籮騎花馬,七籮八籮中狀元,九籮缺一十籮全,全籮上天會神仙。”這不僅反映了人們希望升官發財的樸素思想,也寄寓了人們對幸福生活的嚮往。

　　***2***即使每個人都有著這樣或那樣的指紋,但卻從來沒人懷疑誰會沒有指紋。

　　***3***但事實並非如此。

　　***4***2006年12月13日凌晨5時許,遼寧省瀋陽市皇姑公安分局龍江派出所民警在夜間巡邏時,抓住了一名正在入室盜竊的竊賊,在審問中,這名竊賊交代,在不到一年時間裡,他利用夜深人靜時。採取攀爬陽臺入室的做法,先後作案上百起。當竊賊交代完畢後。民警讓他蘸上印泥在口供筆錄紙上按手印,卻驚訝地發現,他的十指沒有指紋,只有幾個模糊的十字交叉白色花紋。開始,民警還以為他在耍什麼花招,但經過反覆按了幾次手印後,紙上依然是那個模糊的十字交叉白色花紋,這讓民警百思不得其解!

　　***5***而在這名竊賊交代的案件中,大部分被盜者也報了案。但在作案現場,都沒有留下任何可供破案的指紋。如果不是當場抓了個現行,民警們還真不敢相信世界上確有人沒有指紋。

　　***6***而在臺灣,有一個黃姓人家,全家大小60餘人,每個人的十指都光滑平坦,沒有任何紋路,雖然也引起了科學家的注意,但卻沒有研究出其中的奧祕。

　　***7***2007年,在美國的弗吉尼亞州,一個叫謝麗爾·梅納德的姑娘大學畢業後,覺得自己的身體非常適合於航空服務工作,但在例行檢查中,卻遇到了麻煩。因為她10個手指都沒有指紋,而這種職業對每個人的“忠貞”要求非常嚴格,一個沒有指紋的人。是不能從事這方面工作的。鑑此,謝麗爾被無情地淘汰掉了。

　　***8***後來,謝麗爾又應聘了一家監獄機構僱員的工作,又是在例行指紋檢查時,也因為她沒有指紋而被拒絕。這讓謝麗爾非常苦惱,導致她很長時間都難以找到滿意的工作。無奈,謝麗爾只好求助於法律。訴訟中,法官提取了他父親的指紋,奇怪的是,全家除了謝麗爾以外,大家都有指紋,這讓法官無所適從,不知道該怎樣對她的訴訟進行判決,最後只好不了了之。

　　***9***當媒體將謝麗爾·梅納德的遭遇披露後,引起了世界指紋學專家的高度關注。以埃利·斯普雷徹領導的以色列技術工程學院的研究小組,成功地揭開了無指紋人群的祕密。科學家說,人類的手指和腳趾的紋路也就是指紋,一般在胎兒11個星期時就開始形成,但如果此時發生了特別的基因變異,身體也就永遠製造不出形成指紋的訊號。

　　***10***導致無指紋的有兩種綜合特徵,一是納爾格利綜合徵,二是網狀色素性皮病,這兩種症狀都是由角蛋白14發生缺陷而引起的,而這種缺陷導致身體給面板外層細胞做上了死亡的記號。結果,患有這種疾病的人就沒有了指紋。

　　***11***科學家還發現。有些人雖然沒有指紋,但一點兒也不影響日常生活。但也有科學家反駁說,沒有指紋本身就說明健康有問題,而且身體可能存在著更多的危險因素。

　　***12***科學家也同時指出,雖然出現了沒有指紋的人群,而且他們佔整個人群的比例也很小,但卻形成了不可小視的社會問題。尤其對現在越來越多地將指紋識別技術運用於高科技領域,更是提出了一個嚴峻的挑戰。尤其許多非常機密檔案的安全問題將會受到威脅,不得不引起人們對指紋運用於高科技領域予以重新的認識。

　　《沒有指紋的人群》閱讀題題目

　　13.科學家揭開的無指紋人群的祕密是什麼?

　　14.本文***4***-***9***段的說明方法是什麼，第***10***段用了什麼說明方法?各有何作用?

　　15.無指紋人群可能給社會生活帶來哪些影響?

　　16.文段採用了何種說明順序?說明了什麼知識?

　　17.“主要包括三種基本模式:拱形、環形和螺紋形”一句中的“主要”一詞可否刪去，為什麼?

　　《沒有指紋的人群》閱讀題答案

　　13.人類的手指和腳趾的紋路也就是指紋,一般在胎兒11個星期時就開始形成,但如果此時發生了特別的基因變異,身體也就永遠製造不出形成指紋的訊號。

　　14.第***4***-***9***段用了舉例子的說明方法，準確具體地說明了世界上確實存在著無指紋人群;第***10***段用了分類別的說明方法，條理清楚地介紹了無指紋現象形成的兩大病症。

　　15.給案件偵破的證據提取和機密檔案的安全保密工作帶來了不可低估的影響。

　　16.邏輯順序。說明了無指紋現象的存在和形成機理。

　　17.不能刪去，用“主要”一詞，表明介紹知識的嚴密準確，刪去後就與事實不符合。