冰湖閱讀答案

　　文章《冰湖 》的閱讀習題及答案：冰湖岸那邊有船過來了，他的眼前變得模糊起來。

　　冰湖閱讀原文：

　　***1***“爹，遛網咖?”兒子貓腰拎起大網漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起：“大魚!爹，上了一條大的!”“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了!”他一別船槳，漁船貼過去，漁網緊挨在船的右舷邊。

　　***2***大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網一起抄到船上。“爹，咱們掏到白魚窩子啦。”兒子說著，又把一條二三斤重的白魚從網上摘下，扔進艙裡。

　　***3***“打完這次魚，回去，你就去上學，啊!”他看著兒子說。“不!”兒子一直沒回頭，還在遛著網，“我和你一起打魚。”“我揍你……沒出息的小兔崽子!”

　　***4***下午的時候，一小團烏雲從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網。他們剛把漁網拽到船上，鉛灰色的烏雲已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結成了冰，漁船變得沉重起來。

　　***5***不好!他心裡暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃。可風浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。漁船上下顛簸著，四周湧動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著風划船了，便把兩隻船槳深深地插在水裡，任憑風浪帶著漁船往東南方向漂去

　　***6***大雪是後半夜停的，風浪也漸漸小下來。在風雪裡掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子裡一陣陣地犯糊塗，麻木的手也痛得發癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這麼冷的天，湖隨時都會封上。

　　***7***天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，湧動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結在冰裡。船漿抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不好，封湖了，封湖了!他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一隻槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒颳得“沙沙”響。

　　***8***他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。兒子沒砸幾下，“撲通”一聲倒在艙裡，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙!可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。

　　***9***中午的時候，一條線般的暗影出現在遠遠的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙裡，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這麼躺著，好好喘息一會兒。可當他看見蜷縮在艙裡渾身瑟縮、臉色發青的兒子，又站了起來，舉起船槳。

　　***10***“咔嚓”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰面上。他凶狠地罵一句，看著手裡攥著的那半截已經沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一隻腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水裡。他一隻手緊緊抓住船，拖在身後，向湖岸的方向撲去。

　　***11***“爹，你怎麼啦?”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水裡遊動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹!”“放開手，爹……爹送你……回去……上學!”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身後使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。

　　***12***湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地摳進船板裡……

　　***選自《金獎小小說》，有刪節***

　　冰湖閱讀習題：

　　18.請根據文章內容和下面的提示，將小說的故事情節補充完整。***2分***

　　父子倆遛網打魚—— ***1*** ——砸冰行船—— ***2*** ——看到希望

　　19.試分析第***7***段畫線句環境描寫的作用。***4分***

　　20.笫***11***段畫線句的語言極富表現力，請簡要分析。***4分***

　　他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身後使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……

　　21.文中的父親給你留下了怎樣的印象?請根據文章內容概括作答。***3分***

　　：

　　18.***1***遭遇風雪 ***2***扒冰拖船***2分，每空1分，意思對即可***

　　19.①渲染緊張氣氛，突出環境惡劣;②推動情節發展，為下文砸冰、扒冰做鋪墊;③烘托人物形象，使“父親”的性格更加鮮明。***4分，每點1分，答出三點得4分***

　　20.①運用短句***1分***，表現當時形勢的危急***1分***;②運用一系列動詞表現一連串的動作***1分***，生動形象地描繪出了父親奮力扒冰拖船的情形***1分***。

　　21.①技藝嫻熟，經驗豐富;②機智勇敢，頑強不屈;③關心孩子成長。***3分。每點一分***

　　你遺失感動了嗎***16分***

　　⑴我問學生：“感動是一種美好的情感，感動的本質和核心是善……你們曾經感動過別人嗎?”

　　⑵他們異口同聲地回答：“沒有!”

　　⑶“那麼，你們曾經被感動過嗎?比如讀到一篇文章，認識一個人，或者聽一首歌。”我繼續啟發孩子們。他們零零星星地再次回答：“沒有，老師!”這個答案，讓我的心情沉重起來。看著孩子們無邪的笑臉，我難以置信。真的沒有什麼讓他們感動嗎?

　　⑷“你們的父母為你們付出那麼多，也不曾讓你們感動嗎?”

　　⑸“天天讀書，週末補課，晚上自習，哪有時間被感動啊。”有嘴快的孩子回答。

　　⑹我的心，被什麼敲打著。 倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多麼乏味!而對值得感動的事件毫無記憶，又是多麼遺憾。