語文伴你學七年級上冊答案蘇教版
做七年級語文伴你學習題的智慧來源於勤奮好學,下面小編給大家分享一些,大家快來跟小編一起看看吧。
***一***
往事依依伴你學答案
1.等閒識得東風面,萬紫千紅總是春。***朱熹《春日》***
春城無處不飛花,寒食東風御柳斜。***韓翃《寒食》***
綠樹陰濃夏日長,樓臺倒影入池塘。***高駢《山居夏日》***
五月榴花照眼明,枝間時見子初成。***朱熹《題榴花》***
青女素娥俱耐冷,月中霜裡鬥嬋娟。***李商隱《霜月》***
梅雪爭春未肯降,騷人擱筆費評章。***盧梅坡《雪梅》***
兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。***杜甫《絕句》***
2.略
3.示例:***1***小時看畫和《水滸傳》插圖;
***2***學生時代讀《千家詩》;
***3***聽老師講解《南鄉子▪登京口北固亭有懷》和《南歸》
4.“歷歷在目”、“記憶猶新”,扣住了“依依”一詞,突出了往事在“我”心目中的地位。老師關於讀書的教導,銘刻在心,一生受用,這樣寫,突出了回憶往事的意義,抒發了“依依”的深情,總結全文,呼應了開頭和題目。
5.示例:***1***“百看不厭”“凝視”“徜徉”“津津有味”等詞語表現了“我”看畫入迷的情景。
***2***“彷彿進入畫中”“徜徉於山水之間”,表明“我”入神;“好像就是家鄉長江邊焦山一帶”“身臨其境”等詞句,運用聯想和想象,形象地寫出了“我”入神的感受。這些情景的描寫,充分流露出作者熱愛大自然的思想感情。
6.老師:“頭與肩膀左右搖擺著”,“慷慨悲歌”,“凝注在眼睛裡”。學生:“愛國情懷油然而生”,“感慨萬端”,“傳染了整個教室”,“深深感動”,“鐫刻在我的心上”。兩人身份不同:一為國文老師,一為代課的國文老師;所講內容不同:一古一今;講課情狀不同:一位頭和肩膀左右左右搖晃,一為感動的神情凝注在眼睛裡;學生的感受與收穫不同:一為“愛國情懷油然而生”,一為“對新文學更有興趣……”
7.示例:多讀書,讀好書,明做人之理。
8.徜徉***cháng yáng*** 慷慨***kǎi*** 雕鏤***lòu*** 煙波浩渺***hào miǎo*** 諄諄教誨***zhūn zhūn*** 水泊梁山***pō*** 陰晴雨晦***huì*** 鐫刻***juān***
9.略***參考第1題答案***
10.回憶初中讀書時聽國文老師講課而怡情明理,激起課外閱讀興趣的情景。
11.不能去掉,“每次”和“總是”都寫出了我讀詩之後所產生的深刻印象。
12.第一位老師教授的是辛棄疾的詞,“朗誦時頭與肩膀左右搖擺著,真是悲歌慷慨”,培養了我的愛國情懷;第二位老師教授的是田漢的新詩,朗讀時“進入了角色,那深深感動神情凝注在眼睛裡”,使我對新文學更有興趣。
13.示例:在風景秀麗的花果山中嬉戲
14.阿長是一個真誠、熱情、淳樸、善良、關心幫助孩子的勞動婦女。
15.想不到阿長會給自己買書,別人不肯做或做不到的事,她居然做成了。
16.孩子對新奇事物有強烈的好奇心。***結合讀書體驗,言之有理即可***
17.長媽媽給“我”買《山海經》,增加了“我”對繪圖書的興趣,此後“我”就更加努力去搜集這類書了。***文中有“此後我就更其蒐集繪圖的書”一句***
18.深深的懷念、感激,也有對不知道其姓名、經歷的內疚之情。
***二***
古代寓言二則伴你學答案
1.***1***《韓非子▪外儲說左上》 韓非 戰國末期 哲學 法
***2***《呂氏春秋▪察今》 戰國末期 呂不韋
2.略
3.***1***他事先量了自己的腳,把量好的尺碼放在自己的座位上。
***2***為什麼不用腳試一試鞋的大小呢?
***3***我寧可相信尺碼,也不相信自己的腳。
***4***這個人從他刻記號的地方下水去找劍。
***5***這兒是我的劍掉下去的地方。
***6***像這樣找劍,不是很糊塗嗎?
4.買鞋者是一個十分死板而又愚蠢的人。對話式的結尾既解開了他人“何不試之以足”的疑惑,又把鄭人固執、迂腐的形象刻畫得栩栩如生,還能引發讀者深思。
5.不能找到。告訴我們:世上的事物,總是在不斷地發展變化的,人們想問題、辦事情,都應當考慮到這種變化,適合於這種變化的需要。
6.這兩則寓言諷刺的都是那種因循守舊、固執己見、不知變通、不懂得根據客觀實際採取靈活對策的人。《鄭人買履》採用對話式結尾,使人物形象更加鮮明生動。《刻舟求劍》運用對比、反問的手法揭示故事寓意。
7.略***言之成理即可,提倡個性化回答***
8.略
9.***1***同“座”,座位
***2***同“返”,返回
***3***終於
***4***拿
***5***等到
***6***集市
***7***雕刻
***8***這兒
***9***迷惑、糊塗
***10***用
10.***1***寧信度,無自信也
***2***舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?
11.***1***量長短 量好的尺碼
***2***自己 從
12.D
13.C
14.***1***等他返回集市,集市已經散了,終於沒有買到鞋。
***2***這兒是我的劍掉下去的地方。
15.諷刺的都是那種因循守舊、固執己見、不知變通、不懂得根據客觀實際採取靈活對策的蠢人。生活中有這樣的人,例如有些同學只知道死學書本上的知識,不能在實際生活中靈活運用。
16.削足適履 跋山涉水
17.***1***濫竽充數
***2***自相矛盾
***3***畫蛇添足
***4***掩耳盜鈴
18.***1***做官
***2***宴會,宴席,酒宴
***3***有人***有的人***
***4***用來***用***
19.那個人偏要掩蓋自己的無知***那人故意遮掩自己的弱點***
20.不要不懂裝懂,否則將鬧出笑話;學習***求知***要有誠實的態度;人不能故意遮掩自己的無知***弱點***。
***三***
濟南的冬天伴你學答案
1.老舍,現代作家,人民藝術家。原名舒慶春,字舍予,北京市人,代表作有小說《駱駝祥子》、話劇《龍鬚溝》。
2.示例:倫敦***dūn*** 鑲邊***xiāng*** 一髻兒***jì*** 貯蓄***zhù*** 著落***zhuó*** 水藻***zǎo*** 澄清***chéng***
3.濟南冬天的獨特風貌是溫晴,分別寫了冬天的山景和水色。
4.示例:小山搖籃圖、雪霽初晴圖、城外遠山圖、空靈水晶圖。
5.通過與北平冬天多風,倫敦多霧、熱帶日光的毒和響亮作對比,來寫濟南的冬天無風聲、無重霧、無毒日的“怪事”,突出它獨有的“溫晴”,讚賞它是個“寶地”。
6.略
7.dūn xiāng jì zhù zhuó chéng huo
8.山尖 山腰 ***1***日本看護婦 比喻***2***一件帶水紋的花衣 比喻 ***3***害羞的少女 擬人
9.***1***濟南陽光朗照下的山 特別舒適溫暖
***2***薄雪覆蓋下的山 嬌柔秀氣
***3***濟南城外的遠山 素淡雅緻
***4***濟南冬天的水 暖,不結冰;綠,富有生機;活,清亮通透
10.示例一:小雪醉山。“最妙的是下點小雪呀”一句說明正是小雪使整個小山變得無比美妙、令人陶醉。“那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色”一句運用擬人手法,描繪出女孩害羞時的樣子,描繪出濟南小山在小雪映襯下嫵媚醉人的溫柔秀氣。這個“醉”字讓人想到即使在冬天,濟南也是暖意融融。
示例二:小雪綴山。“綴”是點綴的意思,很好地描繪出小雪點綴下的小山情態。
示例三:小雪秀山。小雪使濟南小山變得秀氣,描繪出一幅栩栩如生的濟南秀氣小山的雪景,富有人情味,突出了濟南小山和小雪的和諧關係。
11.暖和 安適
12.濟南的人們在冬天是面上含笑的。
13.濟南慈善的冬天 示例:小山醉了
14.白是一切色的最豐富的底色。
15.總體上作者描寫了:①郊外閒冬圖;②農村喜雪圖;③雪中對話圖。
16.第一句運用了比喻的修辭手法,把北方冬日裡冷得發痛的感受表達得淋漓盡致;第二句運用了擬人的修辭手法,形象地寫出了孩子的童真。
17.①冬天莊嚴而又靜穆,它不是生命的衰落或停止,而是在積蓄力量,孕育新生。作者眼中的冬景美不勝收,讓人熱愛。②心靈的熱愛,思考的力量,感悟的魅力,使得人在這樣的冬景中成為奇景。
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