語文伴你學七年級上冊答案蘇教版

　　做七年級語文伴你學習題的智慧來源於勤奮好學，下面小編給大家分享一些，大家快來跟小編一起看看吧。

　　***一***

　　往事依依伴你學答案

　　1.等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。***朱熹《春日》***

　　春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。***韓翃《寒食》***

　　綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。***高駢《山居夏日》***

　　五月榴花照眼明，枝間時見子初成。***朱熹《題榴花》***

　　青女素娥俱耐冷，月中霜裡鬥嬋娟。***李商隱《霜月》***

　　梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。***盧梅坡《雪梅》***

　　兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。***杜甫《絕句》***

　　2.略

　　3.示例：***1***小時看畫和《水滸傳》插圖;

　　***2***學生時代讀《千家詩》;

　　***3***聽老師講解《南鄉子▪登京口北固亭有懷》和《南歸》

　　4.“歷歷在目”、“記憶猶新”，扣住了“依依”一詞，突出了往事在“我”心目中的地位。老師關於讀書的教導，銘刻在心，一生受用，這樣寫，突出了回憶往事的意義，抒發了“依依”的深情，總結全文，呼應了開頭和題目。

　　5.示例：***1***“百看不厭”“凝視”“徜徉”“津津有味”等詞語表現了“我”看畫入迷的情景。

　　***2***“彷彿進入畫中”“徜徉於山水之間”，表明“我”入神;“好像就是家鄉長江邊焦山一帶”“身臨其境”等詞句，運用聯想和想象，形象地寫出了“我”入神的感受。這些情景的描寫，充分流露出作者熱愛大自然的思想感情。

　　6.老師：“頭與肩膀左右搖擺著”，“慷慨悲歌”，“凝注在眼睛裡”。學生：“愛國情懷油然而生”，“感慨萬端”，“傳染了整個教室”，“深深感動”，“鐫刻在我的心上”。兩人身份不同：一為國文老師，一為代課的國文老師;所講內容不同：一古一今;講課情狀不同：一位頭和肩膀左右左右搖晃，一為感動的神情凝注在眼睛裡;學生的感受與收穫不同：一為“愛國情懷油然而生”，一為“對新文學更有興趣……”

　　7.示例：多讀書，讀好書，明做人之理。

　　8.徜徉***cháng yáng*** 慷慨***kǎi*** 雕鏤***lòu*** 煙波浩渺***hào miǎo*** 諄諄教誨***zhūn zhūn*** 水泊梁山***pō*** 陰晴雨晦***huì*** 鐫刻***juān***

　　9.略***參考第1題答案***

　　10.回憶初中讀書時聽國文老師講課而怡情明理，激起課外閱讀興趣的情景。

　　11.不能去掉，“每次”和“總是”都寫出了我讀詩之後所產生的深刻印象。

　　12.第一位老師教授的是辛棄疾的詞，“朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨”，培養了我的愛國情懷;第二位老師教授的是田漢的新詩，朗讀時“進入了角色，那深深感動神情凝注在眼睛裡”，使我對新文學更有興趣。

　　13.示例：在風景秀麗的花果山中嬉戲

　　14.阿長是一個真誠、熱情、淳樸、善良、關心幫助孩子的勞動婦女。

　　15.想不到阿長會給自己買書，別人不肯做或做不到的事，她居然做成了。

　　16.孩子對新奇事物有強烈的好奇心。***結合讀書體驗，言之有理即可***

　　17.長媽媽給“我”買《山海經》，增加了“我”對繪圖書的興趣，此後“我”就更加努力去搜集這類書了。***文中有“此後我就更其蒐集繪圖的書”一句***

　　18.深深的懷念、感激，也有對不知道其姓名、經歷的內疚之情。

　　***二***

　　古代寓言二則伴你學答案

　　1.***1***《韓非子▪外儲說左上》 韓非 戰國末期 哲學 法

　　***2***《呂氏春秋▪察今》 戰國末期 呂不韋

　　2.略

　　3.***1***他事先量了自己的腳，把量好的尺碼放在自己的座位上。

　　***2***為什麼不用腳試一試鞋的大小呢?

　　***3***我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。

　　***4***這個人從他刻記號的地方下水去找劍。

　　***5***這兒是我的劍掉下去的地方。

　　***6***像這樣找劍，不是很糊塗嗎?

　　4.買鞋者是一個十分死板而又愚蠢的人。對話式的結尾既解開了他人“何不試之以足”的疑惑，又把鄭人固執、迂腐的形象刻畫得栩栩如生，還能引發讀者深思。

　　5.不能找到。告訴我們：世上的事物，總是在不斷地發展變化的，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合於這種變化的需要。

　　6.這兩則寓言諷刺的都是那種因循守舊、固執己見、不知變通、不懂得根據客觀實際採取靈活對策的人。《鄭人買履》採用對話式結尾，使人物形象更加鮮明生動。《刻舟求劍》運用對比、反問的手法揭示故事寓意。

　　7.略***言之成理即可，提倡個性化回答***

　　8.略

　　9.***1***同“座”，座位

　　***2***同“返”，返回

　　***3***終於

　　***4***拿

　　***5***等到

　　***6***集市

　　***7***雕刻

　　***8***這兒

　　***9***迷惑、糊塗

　　***10***用

　　10.***1***寧信度，無自信也

　　***2***舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?

　　11.***1***量長短 量好的尺碼

　　***2***自己 從

　　12.D

　　13.C

　　14.***1***等他返回集市，集市已經散了，終於沒有買到鞋。

　　***2***這兒是我的劍掉下去的地方。

　　15.諷刺的都是那種因循守舊、固執己見、不知變通、不懂得根據客觀實際採取靈活對策的蠢人。生活中有這樣的人，例如有些同學只知道死學書本上的知識，不能在實際生活中靈活運用。

　　16.削足適履 跋山涉水

　　17.***1***濫竽充數

　　***2***自相矛盾

　　***3***畫蛇添足

　　***4***掩耳盜鈴

　　18.***1***做官

　　***2***宴會，宴席，酒宴

　　***3***有人***有的人***

　　***4***用來***用***

　　19.那個人偏要掩蓋自己的無知***那人故意遮掩自己的弱點***

　　20.不要不懂裝懂，否則將鬧出笑話;學習***求知***要有誠實的態度;人不能故意遮掩自己的無知***弱點***。

　　***三***

　　濟南的冬天伴你學答案

　　1.老舍，現代作家，人民藝術家。原名舒慶春，字舍予，北京市人，代表作有小說《駱駝祥子》、話劇《龍鬚溝》。

　　2.示例：倫敦***dūn*** 鑲邊***xiāng*** 一髻兒***jì*** 貯蓄***zhù*** 著落***zhuó*** 水藻***zǎo*** 澄清***chéng***

　　3.濟南冬天的獨特風貌是溫晴，分別寫了冬天的山景和水色。

　　4.示例：小山搖籃圖、雪霽初晴圖、城外遠山圖、空靈水晶圖。

　　5.通過與北平冬天多風，倫敦多霧、熱帶日光的毒和響亮作對比，來寫濟南的冬天無風聲、無重霧、無毒日的“怪事”，突出它獨有的“溫晴”，讚賞它是個“寶地”。

　　6.略

　　7.dūn xiāng jì zhù zhuó chéng huo

　　8.山尖 山腰 ***1***日本看護婦 比喻***2***一件帶水紋的花衣 比喻 ***3***害羞的少女 擬人

　　9.***1***濟南陽光朗照下的山 特別舒適溫暖

　　***2***薄雪覆蓋下的山 嬌柔秀氣

　　***3***濟南城外的遠山 素淡雅緻

　　***4***濟南冬天的水 暖，不結冰;綠，富有生機;活，清亮通透

　　10.示例一：小雪醉山。“最妙的是下點小雪呀”一句說明正是小雪使整個小山變得無比美妙、令人陶醉。“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”一句運用擬人手法，描繪出女孩害羞時的樣子，描繪出濟南小山在小雪映襯下嫵媚醉人的溫柔秀氣。這個“醉”字讓人想到即使在冬天，濟南也是暖意融融。

　　示例二：小雪綴山。“綴”是點綴的意思，很好地描繪出小雪點綴下的小山情態。

　　示例三：小雪秀山。小雪使濟南小山變得秀氣，描繪出一幅栩栩如生的濟南秀氣小山的雪景，富有人情味，突出了濟南小山和小雪的和諧關係。

　　11.暖和 安適

　　12.濟南的人們在冬天是面上含笑的。

　　13.濟南慈善的冬天 示例：小山醉了

　　14.白是一切色的最豐富的底色。

　　15.總體上作者描寫了：①郊外閒冬圖;②農村喜雪圖;③雪中對話圖。

　　16.第一句運用了比喻的修辭手法，把北方冬日裡冷得發痛的感受表達得淋漓盡致;第二句運用了擬人的修辭手法，形象地寫出了孩子的童真。

　　17.①冬天莊嚴而又靜穆，它不是生命的衰落或停止，而是在積蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不勝收，讓人熱愛。②心靈的熱愛，思考的力量，感悟的魅力，使得人在這樣的冬景中成為奇景。