高一語文學習建議有哪些

　　古人有云：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”這句話強調了使用正確方法的重要意義。聯合國科教文組織國際發展委員會編著的《學會生存》一書中指出：未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學習的人。因此，我們從小就應該培養自己成為能運用學習方法，去主動地獲取需要的知識、會學、善學的人。而不要成為只會被動地接受知識的“死讀書”、“讀死書”的人。

　　常有同學發出這樣的疑問：記得以前自己的語文成績也不錯，為什麼到高中後突然感覺語文基礎很差?語文到底該怎樣學?怎樣才能儘快提高語文成績?許多同學帶著這樣的疑問艱苦摸索，收效甚微，從致苦惱重重。

　　掌握正確的語文學習方法

　　1. 最好的上課狀態是參與。

　　怕最怕課堂上學的課文你漠不關心，老師的講課你聽不進去，人在場，心不在場。你可以怎麼參與呢?首先，高中和初中小學的一大不同，在於你可以和老師商量，有些課文多講深講，有些課文少講甚至不講，你可以單獨給老師反映，也可以通過課代表反映，老師一定會重視同學的意見。其次，在課堂上你可以支援老師的意見，也可以反對老師的意見，怕就怕你沒意見。當然，更多的時候，課堂的積極參與，是表現為認真聽課，認真筆記，認真思考，認真寫作業。熱熱鬧鬧的課堂大家都喜歡，其實只要你的心在場了，表面平靜的課堂也有或細膩感人或深沉熱烈的內在活動，如果這樣，那語文科就不止是學習知識，更有感情的體驗和智慧的閃現，語文課堂就是我們享受別人智慧和自己智慧的場所。

　　2. 閱讀要提高品味。

　　不少人迷戀網路小說、手機小說，把大量的時間精力花費在了這上面。作為語文老師，我從不反對學生讀書，但我歷來極力主張學生讀好書。當今媒體發達得足以淹沒我們，我們必須學會選擇，選擇對我們更有益的而不是更讓我們著迷的，選擇“應該”的而不僅僅是“喜歡”的。記住這句話：什麼人讀什麼書，讀什麼書，就將成為什麼人。那麼，你要要求自己讀有品位的書，做有品味的人。

　　語文老師也會給你一些書目，你也可以和老師同學經常交流一下讀書的資訊和心得。如果你僅僅滿足於課本的幾十篇文章，你的語文成績最多隻能是個平平庸庸，課外閱讀是高中語文學習的重要內容，在閱讀中體驗和認識世界人生，領略文字的魅力，你收穫的將不僅僅是一個語文考試的高分數。

　　3. 用筆磨礪思想。

　　我們教苑中學常規的寫作訓練，一般有兩種形式，一種是作文，一種是隨筆。如果你僅僅把它當做一個作業，那它可能就是枯燥乏味的幾百個字，如果你把它作為展示你思想和感情的平臺，那它就可以成為你的一塊精神園地。

　　那麼隨筆便是你的私家花園了。每週老師會佈置隨筆作業，那麼我建議你把它作為抒發感情、磨礪思想的機會，你有許多故事許多感想許多情愫許多靈感，不寫出來，它就隨風飄走了，那是極大的遺憾。隨筆，會讓你飄忽的靈感固定下來，讓你模糊的思想清晰起來，讓你粗糙的感情細膩起來，那麼，就會讓你整個人真實、充實——這將是你人生的寶貴財富，當然也將是你作文考試的寶貴資源。作文訓練，是較為正規的訓練，一般都會給你體裁、字數和寫作時間等方面的限制，你首先要“入格”，就是說你要規規矩矩地寫，高中三年裡，你要熟練地掌握常見的作文的規矩，在此基礎之上，再表現個性。

　　4. 生活中處處學語文。

　　語文學習的外延和生活的外延相等。一個人的語文素養，表現在他的一言一行當中，反過來，生活中的一言一行，也都是語文學習的資源。比如，你要儘量說好普通話，把音發準，把字唸對;比如，你要儘量寫好每一個字，不管是語文科的作業還是數學物理，都要儘量寫規範;比如，你要儘量把話說得有條理，合語法，簡明、得體，不管是課堂還是課外，不管是回答問題，還是課下聊天。開口即見素養，動筆即見素養。語文即人。在長期的學習和歷練中，你的素養就會提高，而提高的，就不僅僅是語文的素養。