新課標個人學習計劃範文

　　按照計劃行事，能使自己的學習生活節奏分明。以下是小編為大家精心準備的：新課標個人學習計劃相關範文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　一：

　　面臨著新課改，我們每位從事教育職業的人都多多少少會產生一些壓力。教學理念必須更新，得用新理念去教學;教學方式也得改變，由過去的“灌輸式”變為“合作式”，不能在把學生當作“容器”，不論學生個人是否願意接受，教師都得強制性地“灌”，學生是被迫地接受老師所傳授的知識，現在是師生在課堂教學中互動，一方面，在學生接受知識的過程中，老師也會從學生回答的過程中有所收穫，也許針對某個問題就會產生火花，同樣，這也是新課改所提倡的。以上所說的都要靠學習才能完成。我為自己制定了以下計劃：

　　1.領悟課改的目標，寓德於教。

　　新課程標準提出教學的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，後兩個目標就要求我們的新課堂成為培養學生學習方法、態度和創新精神的重要搖籃。我們的課堂不能僅滿足於向學生傳播知識這種片面性的培養模式，更要注重德育滲透，寓德於教。陶行知先生曾說：教師的工作就是“千教萬教，教人求真”。貫徹課改精神的新課堂也要體現這點，不能對課堂的德育任務置若罔聞，視而不見。

　　2.結合生活，豐富德育內容。所謂的德育不能空穴來風，而要有其合適的載體，來源生活的德育往往是最貼近人心的。

　　3.教師表率，言傳身教。新課堂的德育還體現在教師日常言行舉止對學生的潛移默化中，它是一種言傳身教的教育。課堂教學是充滿生命

　　活力的，它是一個師生相互作用的動態過程，同時，教學本身充滿了教育性。

　　4.多向有經驗的老師求教。

　　自己從事教育的時間還很短，在教學過程中時而會遇到一些問題，應虛心地向經驗豐富的老教師學習。因為她們畢竟比我有經驗，從事教育已經多年。在一些時候，我們不能只要求學生有“不恥下問”的精神，身為年輕教師的我們也應具備這種精神。

　　5.多看書。

　　不光看一些與本專業有關的書籍，也應多看看教學理論方面的書，從中可以學習一下人家是怎樣教學的，同時也可以借鑑一些理論用於教學實踐中。我感覺：方方面面的書都應看，因為語文這門學科，涉及的知識很寬泛，也就是新課標中所說的，語文學科具有人文性、工具性。

　　現在國家提倡終身學習，這就要求我們老師也應意識到終身學習的重要性。只有自身知識底蘊豐厚了，才能在教學中立於不敗之地，才能不斷提高自己的教學水平，用我們的雙手創造奇蹟。

　　新課標個人學習計劃安排：

　　第一階段：認真自學 時間安排：第五週

　　第二階段：撰寫體會 時間安排：第九周

　　第三階段：發表交流 時間安排：第十一週

　　第四階段：總結評價、交流反饋 時間安排：第十四周

　　二：

　　初中語文新課標學習計劃
 

　　一、指導思想

　　以《語文新課程標準》中規定的目標，以及《20XX年江西省語文中考說明》的要求，立足教材，面向全體學生，結合學生實際，研究複習方法，制定本計劃。

　　二、目標

　　通過學習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生對各冊教材內容的瞭解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績。

　　三、學習重點

　　1、古詩文的識記、理解和閱讀。

　　2、綜合性學習、口語交際和語言實際運用。

　　3、重點詞語的識記和理解。

　　4、現代文的閱讀和理解。

　　5、名著的學習和講解。

　　4、寫作訓練。

　　四、複習宗旨：夯實基礎 提升能力 整體推進 力求突破

　　五、具體措施

　　1、全體參與，分層達標

　　上課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以複習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。儘量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己複習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒，突出重點

　　針對中考試題基礎性強的特點，對於新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在學習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文複習的“重頭戲”，在學習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每週至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。