人教版生物七年級上冊總複習資料有哪些

　　想要考個好的生物成績，期末複習必不可少。下面是小編分享給大家的人教版生物七年級上冊總複習資料的資料，希望大家喜歡!

　　人教版生物七年級上冊第一單元總複習資料

　　 第一章 認識生物

　　第一節 生物特徵

　　生物特點：①生物的生活需要營養

　　②生物能進行呼吸

　　③生物能對外界刺激做出反應

　　④生物能生長和繁殖

　　⑤生物都有遺傳和變異的特性

　　⑥生物能排出身體內產生的廢物

　　⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成。 生石花是生物，機器人和石鐘乳不是生物。

　　第二節 調查周圍環境中的生物

　　1. 調查：

　　①明確調查目的和物件

　　②調查過程要如實記錄

　　③對調查的結果要進行整理和分 析，有時還要用數學方法進行統計。

　　2. 生物的歸類方法：①按形態結構歸類：動物、植物、其他生物。

　　②按生活環境分:陸地 生物和水生生物等。

　　③按用途分：作物、家禽、家畜、寵物等。

　　第二章 瞭解生物圈

　　第一節 生物與環境關係

　　1. 生物圈：地球上所有生物與其環境的總和。

　　2. 環境中影響生物生活和分佈的因素叫生態因素;生態因素分生物因素和非生物因素。

　　3. 生物與生物之間的關係常見的有:捕食關係、競爭關係、合作關係、寄生關係等等。

　　4. 生物既能適應環境，也能影響環境。蚯蚓可以疏鬆土壤，說明的是生物對環境的影響; 荒漠中生活的駱駝尿液非常少，說明的是生物對環境的適應。

　　5. 對照實驗：在研究一種條件對研究物件的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的的實驗叫對照實驗。

　　6. 探究實驗的基本思路：提出問題——做出假設——制定和實施計劃——得出結論。

　　第二節 生物與環境組成生態系統

　　1. 生態系統概念：在一定的空間範圍內，生物與環境所組成的統一的整體叫做生態系統。生態系統由生物部分和非生物部分組成，其中，生物部分——生產者***植物***、消費者***動物***、分解者***細菌和真菌***; 非生物部分——陽光、空氣、水等。

　　2. 食物鏈:在生態系統中，不同生物之間由於吃與被吃的關係而形成的鏈狀結構。 食物鏈的書寫要求：

　　①起始環節是生產者***植物***

　　②箭頭指向取食者或捕食者。

　　3. 生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的;不易分解的有毒物質會沿著食物鏈不斷積累，營養級別越高的生物，體內積累的有毒物質越多。

　　4. 生態系統有一定的自動調節能力。 在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所佔的比例是相對穩定的，這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有一定的限度的，如果外界超過這個限度，生態系統就會遭到破壞。生態系統成分越複雜自動調節能力越強。

　　第三節 生物圈是最大的生態系統

　　1. 生物圈範圍：大氣圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。以海平面來劃分，生物圈向 上可達10千米，向下可深入10千米。

　　2. 生物圈是個統一的整體，各個生態系統都是相互聯絡的。溼地生態系統有“地球之腎”之稱;森林生態系統有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱。

　　人教版生物七年級上冊第二單元總複習資料

　　生物體的結構層次

　　第一章 細胞是生命活動的基本單位。

　　第一節 練習使用顯微鏡

　　1. 正確識別課本37頁顯微鏡結構，看圖說出各部分名稱。

　　2. 操作步驟：① 取鏡和安放 ②對光 ③觀察

　　3. 顯微鏡放大倍數=目鏡倍數×物鏡倍數。物鏡上有螺紋，物鏡越長放大倍數越大;目鏡上沒有螺紋，目鏡越長放大倍數越小。

　　4. 從目鏡內看到的像是倒像***上下倒、左右倒***。當物像不在視野中央時，物像往哪邊偏

　　標本就往哪邊移。

　　第二節 植物細胞

　　1. 植物細胞臨時裝片製作過程：

　　①擦，用潔淨紗布把載玻片和蓋玻片擦拭乾淨;

　　②滴，往 裝片上滴一滴清水以維持細胞正常形態;

　　③取，取生物材料;

　　④放，把觀察材料放在載玻片水滴中;

　　⑤展，用鑷子把材料展平;

　　⑥蓋，蓋蓋玻片，避免出現氣泡;

　　⑦染，滴稀碘液染色;

　　⑧吸，用吸水紙從蓋玻片另一側吸碘液，使碘液浸潤標準的全部。

　　2. 常見玻片標本：切片、塗片、裝片。按儲存時間分：臨時的、永久的。

　　3. 看課本45頁植物細胞圖，說出各部分結構。

　　第三節 動物細胞

　　1. 觀察人口腔上皮細胞步驟：擦、滴***生理鹽水***、刮、放、塗、蓋、染、吸。

　　2. 看課本48頁動物細胞結構圖，說出各部分結構。

　　第四節 細胞的生活

　　1. 細胞膜：控制物質的進出，對物質有選擇性。

　　2. 細胞內的能量轉換器：葉綠體，將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體，分解有 機物，將化學能釋放出來供細胞利用。

　　3. 細胞核中含有遺傳物質DNA，控制著生物的發育和遺傳。

　　第二章 細胞怎樣構成生物體

　　第一節 細胞通過分裂產生新細胞

　　1. 生物由小長大的原因：細胞的生長、分裂和分化。

　　2. 細胞分裂時，染色體變化最明顯：染色體先複製，再平均分配到兩個新細胞中去。新細胞和原細胞所含遺傳物質是一樣的。

　　第二節 動物體的結構層次

　　1. 動物細胞分裂分化形成四種組織：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織。

　　2. 動物體的結構層次***由小到大***：細胞-組織-器官-系統-動物體。

　　第三節 植物體的結構層次

　　1. 綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子。

　　2. 植物體的結構層次***由小到大***：細胞-組織-器官-植物體。

　　3. 植物細胞分裂分化形成四種組織：保護組織、營養組織、輸導組織、分生組織。***分生 組織的細胞小、細胞壁薄、細胞核大、細胞質濃，能不斷產生新細胞，再重新分化形成四種組織，分生組織一般存在於芽和根尖中***。

　　第四節 單細胞生物

　　1. 單細胞生物特點：由一個細胞構成，常見生物：酵母菌、草履蟲、衣藻、變形蟲、眼蟲。 2. 看圖說出課本68頁草履蟲各部分結構及作用。

　　人教版生物七年級上冊第三單元總複習資料

　　生物圈中的綠色植物

　　第一章 生物圈中有哪些綠色植物

　　第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物

　　1. 藻類植物無根、莖、葉的分化，大多生活在水中。

　　2. 苔蘚植物一般有莖和葉，無疏導組織，根為假根，大多生活在陸地上的潮溼環境中;常 被作為監測空氣汙染程度的指示植物。

　　3. 蕨類植物具有根、莖、葉，體內有輸導組織，生活在森林和山野的陰溼環境中。

　　4. 藻類、苔蘚、蕨類植物均以孢子繁殖。

　　第二節 種子植物

　　1. 種子植物以種子繁殖後代，包括裸子植物和被子植物。

　　2. 種子結構基本相同，包括：種皮和胚。胚是新植物的幼體，由胚芽、胚軸、胚根和子葉 組成。有的種子還有胚乳。

　　第二章 被子植物的一生

　　第一節 種子的萌發

　　1. 種子萌發的環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。

　　2. 種子萌發自身條件：胚是完整飽滿、活的且不處於休眠期。

　　3. 種子萌發過程:種子吸收水分，子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸，隨 後胚根發育成根，胚芽發育成莖和葉。

　　4. 抽樣檢測的三個講究：①樣本大小要合適 ②要做到隨機抽樣 ③檢測的方法要科學。

　　第二節 植株的生長

　　1. 根由根冠、分生區、伸長區、成熟區組成。成熟區是吸收水分和無機鹽的主要部位。

　　2. 根的生長一方面靠分生區細胞的分裂增加細胞數量，一方面靠伸長區細胞體積的增大。

　　3. 葉芽由幼葉、芽軸、芽原基組成;幼葉發育成葉，芽軸發育成莖，芽原基發育成芽。

　　4. 植株的生長需要營養物質，包括水和無機鹽***根吸收***，有機物***光合作用製造***。

　　5. 植物生長需要量最多的是含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽。缺氮：植株矮小瘦弱，葉片發黃;缺磷：葉片呈暗綠色，並出現紫色;缺鉀：容易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色，並逐漸焦枯。

　　6. 過度施用化肥會使土壤板結，汙染環境，建議多用農家肥。

　　第三節 開花和結果

　　1. 花的主要結構式雄蕊和雌蕊：雄蕊花葯裡有花粉，雌蕊下部的子房裡有胚珠。

　　2. 看圖說出課本104頁花的各部分結構名稱。

　　3. 花粉從花葯中散放而落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。傳粉分自花傳粉和異花傳粉，異花傳粉需要一定媒介，這種媒介主要是風和昆蟲。

　　4. 胚珠裡面的卵細胞與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程，稱為受精。

　　5. 子房發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，受精卵發育成胚。

　　第三章 綠色植物與生物圈的水迴圈

　　1. 土壤中的水→根毛→根中的導管→莖中的導管→葉中的導管→葉片的細胞

　　2. 葉片結構：葉片由表皮、葉肉與葉脈三部分組成。

　　3. 氣孔：指保衛細胞間的空隙，分佈在表皮上，是植物蒸騰作用的門戶。氣孔的開閉與氣孔的大小由保衛細胞控制。

　　4. 蒸騰作用：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。

　　5. 蒸騰作用意義：①拉動水和無機鹽在體內的運輸 ②能夠降低葉片的溫度 ③提高大氣溼度，增加降水，促進自然界的水迴圈。

　　第四章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者

　　1. 綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成澱粉等有機物，並且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就是光合作用。

　　2. 光合作用合成有機物的意義：①有機物用來構建植物體 ②養育了生物圈中的其他生物：綠色植物作為生物圈中的生產者，他們製造的有機物，通過食物鏈、食物網，養育了生物圈中的其他生物。

　　3. “綠葉在光下製造有機物”實驗步驟：①把天竺葵放在黑暗處一晝夜***耗盡植物體內儲存的澱粉*** ②用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分***作為對照*** ③把天竺葵放到陽光下照射***綠葉在光下進行光合作用*** ④摘下葉片，去掉黑紙片 ⑤把葉片放在裝有酒精的燒杯中隔水加熱***讓葉片中的葉綠素溶解在酒精中，隔水加熱可避免因酒精揮發燃燒而起火*** ⑥用清水漂洗後滴加碘液***澱粉遇碘變藍，變藍部分表明光合作用合成了澱粉***。 ***備註：此點可分小點背誦***

　　4. 導管運送水和無機鹽，篩管運送有機物。

　　第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

　　第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

　　1. 光合作用的實質是，綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，並且釋放氧氣的過程。

　　3. 在種植農作物時，既不能過稀也不能過密，應該合理密植。

　　第二節 綠色植物的呼吸作用

　　1. 呼吸作用：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並將儲存在有機物中的能量釋放出來。

　　3. 綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中的碳—氧平衡起了重要作用。

　　第六章 愛護植被 綠化祖國

　　1. 我國的植被型別有以下幾種：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林等。

　　2. 我國面臨的主要問題：①人均森林面積減少 ②由於亂砍濫伐，森林生態系統呈現衰退的趨勢 ③過度放牧使許多草場退化、沙化。

　　3. 保護植被，從我做起。每年的3月12日為植樹節。

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