回憶我的小學老師作文4篇

　　回憶我的小學老師作文篇一

　　時光匆匆過，六年的時光已如那無際長江的波浪，一去不返。如今，以前口中所述的千載空悠在斗轉星移之間只剩下最後一點螻蟻光陰。當清晨的陽光無數次照在大地上時，您，我們畢業班的吳老師，是否還會記得?記得那屆學生，記得我們那年一起打掃的香樟樹葉……

　　在最後那一段時間，我們的包乾區換成了大操場。春天是美好的，香樟樹葉開始換裝了。落葉紛飛，似乎回到了金秋。明明是枯黃的葉子竟現出了些許金黃，給紅綠相間的操場鍍上了一層“金子”。樹的生老病死，竟讓那校園盡顯生機。別人眼中，那是亮麗的風景，可在我們的眼中卻象徵著累人的勞動。

　　早上來了，扛著掃帚，有說有笑地從教室走向操場。可一見到那層“金”時，“唉……”的嘆息聲卻彼此起伏。哭喪著臉，硬著頭皮，我們這一隊“老弱病殘”向前走著。這兒一堆剛掃起來，沒等袋子來就“捲起風來忽吹散”。那兒一片剛掃乾淨，風又襲來葉片，鋪滿這無“金”的空缺。

　　這時，您來了，在指揮一番後，又拿起一把掃帚，掃了起來。那掃帚在您手中猶如關公舞大刀一般，不一會兒，成堆的葉子出現在操場上。這時的您，兩頰泛起一片紅暈，紅框的眼鏡順著汗水滑落於鼻間……我們這些掃帚朝天舞的“小兵”看得目瞪口呆。在您的幫助下，每天的“金”全被收進了米袋子中。踏實，在任何事中都有著巨大的作用，掃地也是如此。踏踏實實，掃帚一步一步，不要想走捷徑，有勞動就有收穫。您一語不發，用實際勞動告訴我們這一人生的道理。“潤雨細無聲”，您就這樣用行動滋潤了我們的心田。

　　如果說那香樟樹的葉子，香樟樹的學校，已深深地烙在了我們的心中，是一個擦不掉的印子的話。那個戴著紅框鏡，挎著小蜜蜂，用行動來啟蒙我的身影，已倒映在了我的心田，留下迷人的剪影。

　　回憶我的小學老師作文篇二

　　時間如流水，如疾風，是那麼的快。轉眼間，我已小學畢業一年多，正讀8年級。但是，我常常會想起我的小學語文老師。

　　她40歲左右，粗細不勻的皺紋爬滿了她的臉，顯得很蒼老，她很少笑，在所有人眼中，他是一位嚴厲的好老師。

　　在我小學1-2年級時，我根本就不知道自己到底是怎麼過來的，只記得我很少找同學玩，也很少有同學和我一起玩，老師也對我莫不關心，我就這樣悶著讀了2年，成績中等。

　　可是，就在剛踏入三年級的門檻時，我們的班主任換成了一位姓陳的老師，聽其他同學說，她很嚴厲，教的很好。起先，我根本就不在意，想反正還是和以前一樣。可是就在剛讀1個星期的時候，我徹底改變了對她的看法。

　　陳老師叫我們每週寫一個週記，來鍛鍊我們的寫作水平。當時正趕上亞太市市長峰會，於是，我便吧我在電視上的所見所聞按照以前的寫作方法寫了一篇作文。

　　一週過去了，週五時，是評講週記的一堂課。陳老師拿著一張名單，鄭重其事的對我們說：“下面請寫得好的同學上來念你的作文。”剛一說完，就念到了我的名字，我大大地一驚：她剛才唸到我了?怎麼可能，以前老師重沒說過我作文寫得好。正在這時，周圍的同學也提醒我：“叫你呢。”我聽後只好膽戰心驚的拿著週記本上了講臺。

　　站在講臺上，我看到臺下一雙雙眼睛目不轉睛的盯著我，對是雙腳發抖，嘴脣也時不時的抽泣，因為這是我第一次站在講臺上，第一次唸作文，心裡還裝著無數個問題：為什麼讓我念?真的是叫我?我寫的很好。。。。。。我一字一句的慢慢念著，不一會便停頓，一會這唸錯，一會那唸錯。這是我越來越緊張，期盼著快一點將它唸完，過了好久好久，終於將它沉重的唸完了，臺下傳來了熱烈的掌聲，我的臉一下子紅了起來。正當我準備走下臺，老師叫住了我：“給同學們說說，你是怎麼寫的?”這一問，我一下子慌了：怎麼寫的是什麼意思?該怎麼說?思量許久，我吞吞吐吐的說：“我是把當時在電視上看到的所有都寫了下來。”我想我肯定說錯了，可是沒想到，陳老師語重心長的對大家說：“說得好，同學們應該向這位同學學習。這篇文章寫得相當的好，但是由於這位同學的朗讀能力差，是的文章不能夠更好地表達出來，希望這位同學下去後多練習。”伴隨著一陣陣掌聲，我走下了臺。

　　那天后，陳老師的話是是印在我心中，我無時無刻都在練習朗讀文章，希望能提高。有時第二個星期，我再次被老師叫上去念作文，但是通過我這幾天的努力，朗讀的非常順利，更得到了老師的表揚，同學讚許的目光。自此以後，和我一起玩耍的同學多了，我的成績也提高了許多，依舊每週上臺念週記。這是我非常的感謝陳老師。

　　陳老師的教學方法與眾不同，但卻很實用：每週一堂課念週記;每週一堂課同學來評改作文;幾週一次班會活動。這些都是以前老師所沒有的，陳老師使得我的膽量提高了許多。

　　現在，剛一進初中也念了作文，但再也沒有當年第一次唸作文的吞吞吐吐了，是那麼的流暢，臉也不紅了。寫作水平也逐漸提高。現在想想，這都是因為陳老師，要是沒有她，恐怕連現在，我都還是那個畏畏縮縮，膽怯，是老師不留意的學生。因為她，使我有了自信，更加努力學習。

　　在我的人生道路中，她，陳老師，為了點亮了第一盞明燈。

　　回憶我的小學老師作文篇三

　　一年一度的教師節來臨了。這時，我又回想起了我的小學老師，她叫蔣志瑩。她是我的語文老師，也是我的班主任。

　　她有著一頭金黃色的頭髮，一雙圓溜溜的大眼睛，眼裡透著閃亮的光芒。她今年36歲，身高1米75。身材不胖不痩。我十分喜歡她。

　　記得她是小學二年級才轉來教我們語文課的，剛開始，我覺得她是一位很凶的老師。所以在她的課上，我幾乎都不舉手回答問題，害怕我回答錯了，她就會很嚴厲地批評我。可過了一段時間，我慢慢地發現她不是那種想象中的那麼嚴厲。於是，我經常積極舉手地回答問題了。雖然回答得不太準確，可是，蔣老師也會表揚我、鼓勵我。經過一段時間的努力，我的語文成績也越來越好了!

　　光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，我已是六年級的學生了。學習生活也越來越緊張了。因此語文這門課程也隨著時間慢慢地變困難了。我本來想放棄這門課程，去花更多的心血學習數學和英語，不必花更多的時間浪費在語文這門課程上。可是，蔣老師鼓勵我，千萬不能忽略語文這門課程。後來經過蔣老師的百般勸說，我才認認真真地學習語文。經過我和蔣老師的努力，我的語文畢業考成績才能提高。

　　雖然我上初中了，但是我沒有忘記蔣老師對我的期望。我現在要好好學習，爭取考上一個好的高中和大學。長大以後要報答祖國，二十年後，我會用輝煌的成就來證明我的實力。讓別人對蔣老師刮目相看!蔣老師也能以我為榮!

　　回憶我的小學老師作文篇四

　　人生旅途中，一聲親切的問候，一句鼓勵的話語，一件平凡的小事，串聯成一片美好的回憶，它總會在不經意間觸動我們的內心，啟迪我們的靈魂。

　　記得在小學時，老師經常佈置我們寫作文，但我的文采太差，對語文不感興趣，對老師佈置的作業大部分按時完成，但作文除外。我一遇到作文就頭疼，不知該如何下筆，由於連續幾次作文沒交，語文老師讓我下課後到辦公室一趟。

　　語文老師是一位非常年輕的女老師，那時她剛剛來我們班，就只知道她姓劉。但這位老師不太愛笑，總是板著一張臉，她總喜歡穿一些顏色比較暗的衣服，更是將她的嚴肅襯托到了極點。

　　雖說我有些懼怕她，但讓我面對作文，還不如面對她。那一節語文課上，我的心早已到九霄雲外了，我的腦海裡總幻想著她會如何懲罰我：打我，不應該體罰學生;罵我，不應該對學生進行人格侮辱。一切的想象伴隨著鈴聲的響起而煙消雲散。

　　我移動著沉重的腳步來到辦公室門口，偷偷望了老師一眼，是那樣的平靜，沒有絲毫的怒氣，但平靜是暴風雨來臨的前兆。我輕輕推開了辦公室的門，來到了老師桌前，等待著老師的“暴風雨”。老師似乎看出了我的緊張，便站起來，拉著我坐到她的旁邊，問我為什麼多次不交作文。我告訴她：我不喜歡寫作。她又問我原因，我說：我寫的作文不好，而且我對那華麗的詞語，積累的不多。她說，那你也不該放棄呀，就算你寫的不如其他同學的優美，但你也應該努力在文章中抒發你的真情實感，讓人瞭解你，讓其他同學一起分享你的喜怒哀樂。老師問我，能不能在下次的作文中找到我的，我輕輕點了點頭。老師說這麼沒信心嗎?我大聲說：“能”!老師笑了。

　　從此，就算我的作文再糟糕，至少我努力了，每當這時，我都在心裡默默說聲：劉老師謝謝您!當我遇到挫折時，老師幫我撐起前進的風帆;當我遇到困惑時，老師為我指點迷津;當我因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。