三年級下學期德育工作總結

　　德育工作評估是高校德育評估重要組成部分 ,是有效實施德育工作不可缺少的環節。如何作?本文是小編整理的，歡迎閱讀。

　　篇1：

　　時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的德育工作總結如下

　　1、注重學生的養成教育。

　　所謂的養成教育就是培養、督促學生養成良好的行為習慣。當然這是一個貫穿於孩子整個學習階段的工作，需要長期的堅持。我就先針對班級學生的情況，每個星期樹立一個小的短期目標，讓學生去養成。我第一個星期確立的目標是讓學生“學會傾聽別人說話”。因為我發現有很多同學的注意力非常的不集中，不會聽課，總是東張西望，老師強調什麼事情時也是與己無關。於是我就告訴學生“傾聽別人說話是對人的一種尊重，而且你也能從別人的話中學會很多的東西，所以你要學會傾聽”。學生似乎明白了其中的道理，能有一部分人按照老師的要求去做，但堅持的時間不長，那我不論說什麼，就會停下來等他集中精神。經過一個星期的訓練，班級絕大多數的同學注意力能集中了，學會了聽老師說，聽同學說。還有極個別習慣實在較差的同學，需要在以後的學習過程中慢慢的培訓。

　　就這樣，我又依次設立了一個個短期的小目標，“站隊、走路時學會謙讓”、“想發言，請舉手”、“你的桌面擺放整齊了嗎”、“無論在哪寫字都要注意乾淨、美觀”等等，學生逐一的跟著我從這些小方面入手，不斷的養成各方面的好習慣。

　　經過一個月左右的培訓，班級的大多數同學就適應了新的環境，能自覺遵守學校、班級規的各項規定了。

　　看到學生的變化，我看到了一點點的曙光：孺子還是可教的，還是以前的訓練不到位啊!

　　2、培養學生的讀書情趣。

　　我覺得“書”是讓人受益一生的好夥伴，是人終身學習必備的一項技能。通過讀書可擴大學生的知識面，提高學生的閱讀理解能力，還可以讓學生積累大量的好詞佳句為己所用。最主要的是三年級的學生已經完全具備了獨立閱讀的能力，於是開學沒多久，我就在班級成立了圖書角。

　　***1***捐書。規定每名同學至少要捐兩本書，而且拿來的書要有閱讀價值。這樣班級每個同學就會有七十多本的書可看。

　　***2***激趣。光有書不看還不行，我就給學生將講讀書的好處，並且告訴學生老師最喜歡愛讀書的孩子。開始就會有一部分學生為了討老師喜歡而讀書，但到後來他們就是在為自己而讀書。

　　***3***鼓勵。受一部分愛讀書的同學的影響，越來越多的同學都能找一些學習的空閒時間看書了。於是乎我也毫不吝嗇的送出了自己的讚賞，學生的興趣更高了。

　　***4***方法。光看不記等與白看，於是我又開始讓學生進行積累。在看書的過程當中把自己認為好的詞、句或感興趣的內容記錄下來，變成自己的一本書。而且除了讓學生利用早自習或學習的閒餘時間看書之外，我還佈置了回家看書的作業，目的是讓學生真正的把看書變成自己生活的一部分。

　　3、建立評比機制，調動學生的學習積極性。

　　為了鼓勵學生的進步，也是為了督促他們繼續不斷的進步，我在後面的黑板上設立了一個評比臺“星星滿園”。把學生的進步及時的在黑板上表示出來，也讓學生看到自己進步的點點滴滴。最後在年終評出不同方面進步最大的“班級之星”給予獎勵，藉此激勵其他同學的上進心。

　　4、利用好一切的教育契機。

　　人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學生行為習慣的養成是一個需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。

　　***1***注意利用好每一次班隊會進行培養。

　　***2***充分利用家長會、家長開放周的時機調動家長參與到教育行列中來。

　　***3***利用好課堂教學進行思想教育。

　　***4***在參加學校各項活動的過程中進行思想教育。

　　總之，抓住一切時機對學生進行各方面的教育，讓學生把好的行為習慣內化為自覺的行為，學生的素質自然而然就提高了。

　　篇2：

　　一、總體情況

　　根據學校本學期德育工作的綱領和思路，結合我們班學生的實際情況，這學期我們主要以把學生培養成“會合作、懂禮貌、惹人愛、愛學習、會學習”的人為目標，利用社會實踐活動，繼續培養學生自主創新意識，在打造快樂教室時，注意讓班級牆壁開口說話，佈置富有自己特色的班級氛圍。以此促進學生身心健康快樂成長，著力培養學生良好的行為習慣和高尚的道德情操，為少年兒童成為符合社會要求的公民打下堅實的思想基礎。

　　二、行為規範總結

　　一開學，為了使學生儘快適應學校的行為規範，各班充分利用品社課，班隊會課對學生進行在校做個好學生的教育學習，再結合自己班級的實際情況，重新調整班級文明公約內容。配合學校建立文明檢查崗，對本年級的日常規範做到每天的互查互糾，管理好每個學生的行為規範。

　　一學期來，我們從抓學生的課間、午間文明遊戲、文明休息開始，不斷做好兩分鐘預備鈴工作，發揮年級組的整體意識，對個別行為規範做的比較欠缺的學生進行一對一幫教，充分發揮行規之星、示範員的作用，以點代面,努力建立良好的年級組風貌。

　　我們以“邁好人生第一步——以“誠信教育”為重點，打造快樂教室“為目標，各班以學校“溫馨教室”的建立為契機，充分調動學生的積極性，讓班級牆壁開口說話，佈置富有自己特色的班級氛圍。讓全體學生在積極向上的氛圍中接受薰陶和教育。

　　我們年級組結合學校的“文明單位”建立工作，班主任堅持組織引導學生保持教室的整潔，窗簾的收放，夾子的使用，每天堅持“一小掃”，一週“一大掃”，讓學生自己包乾座位旁的地方，保證每個人的周圍都整潔乾淨，提倡“彎腰精神”。同時規範值日生制度，實現學生的自我管理。並要求學生從我做起，培養學生的綠色理念。經過一學期的訓練，學生的衛生習慣有了明顯改變。

　　我們堅持以“道德銀行”建設為抓手，培養學生講衛生，重禮儀，守紀律、愛公物的良好行為習慣，把每一個習慣的養成落到實處，努力積累“道德資金”。教育學生學做真人。

　　我們繼續做好了行為規範示範員、行規之星的申報、評審工作，開展“群星閃耀”評比活動，以評比樹榜樣，促發展提高。

　　經過師生的共同努力，本學期我們年級組的行為規範水平有了明顯提高。

　　三、家庭教育指導總結

　　開學初我們制定好了年級組家教指導的具體實施計劃，年級組長、班主任和學科老師共同做好家庭教育指導工作，做到學校教育與家庭教育同步協調。

　　根據我們年級組的實際情況，一學期來，我們採用了多種形式的家庭教育指導活動。

　　1、年級組分層開展了一些指導活動，如不同星級學習型家庭的建立活動、新上海人家庭的家教指導活動等。本學期專門組織家長進行了一次專題講座和一次專題活動。並且做到活動前有方案，活動後有小結反思，努力探索家庭教育指導活動的有效形式。

　　2、我們以“親子共同學習節”活動為平臺，開展“迎世博文明行動”。通過“小手大手手牽手，共養文明好習慣”活動，在年級組每個家庭中深入開展學禮儀講文明活動。

　　3、在家庭教育指導活動中，我們重點實施抓兩頭，促中間。各班認真做好學習型家庭和困難學生的跟蹤指導工作。對於困難學生，期初與家長當面溝通，簽訂了幫教協議，幫助家長制定幫教措施，平時做好個別教育與家教指導工作。

　　4、本學期我們繼續做好家長接待日工作。做到定時、定點、定人，與家長面對面地交流、溝通。幫助學生家長解決一些家庭教育中的問題。

　　篇3：

　　本學期，我擔任三年級二班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：

　　一、建立和諧、積極向上的班風

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之後，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　二、培養學生良好的行為習慣

　　我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收穫一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

　　三、用愛搭建我與學生間的橋樑

　　1、愛就是了解。

　　瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧;瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

　　2、愛就是關懷。

　　春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班裡有一個學生起水痘，在家休息近一個星期才上學，來了之後跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為她補課，讓她及時補上課程。

　　3、愛就是尊重。

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裡話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　4、愛就是責任。

　　教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後跟他們一起做操並目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。