過錯閱讀答案

　　人非聖賢，孰能無過。以下小編為大家精心準備了：，歡迎參考學習!

　　《過錯》文章閱讀：

　　①人都有過錯，無論是偉大的人還是平凡的人。過錯猶如失足，及時糾正可以恢復人生的良態，否則就會成為千古之恨。童年的過錯一般不會影響人生軌跡，但是會在心靈上留下或深或淺的印記。

　　②常言道，七八歲的孩子討人嫌，大概因為這個年齡段的孩子都有些淘氣，都會給大人制造些麻煩。有一次，我和小夥伴在院子裡玩打仗的遊戲，一不小心用石塊打碎了鄰居家的玻璃窗。

　　父親知道後，對我進行了嚴厲的訓誡。他先給我講了一番做人的道理，然後拿出銅戒尺，在我的手掌上打了三下，最後給我約法三章：第一，不許偷東西;第二，不許說謊話;第三，不許說髒話。

　　當時，我非常認真地做出了承諾。我哪知道，這三條看似簡單的戒律其實是極難達致的人生境界。

　　③在我十歲那年，父親因病去世，一家四口的生活僅靠母親那點微薄的工資，因此我基本上沒有零花錢。有時，一些同學買零食，我只能看著，心裡挺羨慕的。有一天，我在家中的大衣櫃裡找衣服，無意間發現了一個牛皮紙信封，開啟一看，裡面是一疊嶄新的一毛錢的人民幣，我在手裡拿了一會，感受了一下錢的聲音，然後又小心翼翼地放了回去。當時，家裡只有我一個人。突然，我的心底升起了一個念頭——拿一張去買零食。我馬上就否定了，並且為自已有這種邪惡的念頭而感到臉紅。但是，那個念頭很快又回來了。我什麼事情也幹不下去，那個念頭總在我心頭纏繞，甩也甩不掉。我開始說服自己，那信封裡一共有十幾張呢，媽媽也不一定知道一共有多少張，我拿一張，媽媽不會知道的。經過一番思想鬥爭，我終於又打開了櫃門，用顫抖的手，從那個信封裡抽出一張。放進了自己的衣兜裡。

　　④那天下午，我去商店買了一毛錢的青杏，還很得意地分給同學兩個。晚上，我的心裡一直忐忑不安，但是媽媽並沒有發現。過了兩天，一切平安無事，我的心裡踏實了。又過了幾天，我又忍不住去拿了一毛錢，買了一根冰棍和一卷果丹皮。就這樣，那個邪惡的信封天天在誘惑著我，而我天天在和那個信封的誘惑鬥爭著，並且一次又一次地敗下陣來。終於有一天，我把那個信封裡的錢拿光了。這時，後悔和恐懼一下子來到我的面前。以前，當我從信封裡拿錢的時候，雖然也有過害怕的感覺，但似乎並不明顯。現在，看著空信封，我感到了真實的恐懼。也許，我應該向媽媽承認錯誤，但是，我沒有那個勇氣。我一直是個乖孩子，我怎麼能變成一個“小偷”?一想到這兩個字，我不禁打了個寒戰。我開始安慰自己，媽媽可能已經忘記那個信封了，就讓這件事悄悄過去吧。但是，空信封怎麼處理?思來想去，我把它扔進了紙簍。我一心希望母親能夠忘記它。那些日子，我天天提心吊膽，生活在後悔和恐懼之中。

　　⑤母親終於發現了。那天晚上，她的臉色很沉重，使我產生了一種不祥之兆。她先把哥哥找去，悄悄說了一陣話，然後把我叫進屋去，問我有沒有看見一個信封裡的錢。看著母親的眼睛，我沒有勇氣撒謊，就都承認了，並且拿來了那個空信封。我低著頭，等待著母親的訓斥乃至責罵，恨不能鑽到地縫裡去。但是，母親沒有罵我——母親是從不罵人的，也沒有嚴厲地訓斥我。她沉默了很久，嘆了口氣。語音沉重地問我還記不記得父親的教誨，又讓我複述了一遍父親給我立下的三條戒律。我哭了，母親也哭了。後來，她對我講了許多話，但始終沒有提到那個會刺痛我心的“偷”字。她說：一個人犯錯誤，往往都是從小事開始的，人不怕窮，就怕沒有志氣……母親的這些話一直銘刻在我的心底。

　　⑥常言道，人非聖賢，孰能無過。從人性的修養與成熟過程來講，童年做錯事是***甲***的;青年做錯事是***乙***的;中年做錯事是***丙***的;老年做錯事是***丁***的。因此，人生的過程就應該是不斷修正過錯並養成良好行為習慣的過程。另外，對待過錯的態度也是人生成敗的一個要素。成功者主要關注自己的過錯，失敗者主要關注他人的過錯;成功者容易寬恕他人的過錯，失敗者容易寬恕自己的過錯;成功者善於在過錯中完善自我，失敗者則往往在過錯中怨恨他人……***選自2009年5月5日《中國週刊》新第1期***

　　《過錯》閱讀練習題:

　　1.本文標題的作用一是_________;一是_________。

　　2.文章第①段用了_________的表達方式，作用是_________。

　　3.文中用了大量的筆墨來描寫“我”的_________，目的是_________。

　　4.從全文看，“我”的心路歷程可以歸納為_________、_________、_________、_________四個階段。

　　5.將“失常、經常、非常、正常”分別填在結尾段甲、乙、丙、丁的空缺處。它們依次是_________、_________、_________、_________。

　　6.舉例說明本文前後照應的寫法。

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　　《過錯》閱讀題答案：

　　1.***答出兩個要點即可***

　　①寫作的物件***話題***②行文的線索③全文的鋪墊

　　2.議論表明寫作目的，揭示文章的中心。

　　3.心理活動　真實再現“我”的經歷與成長過程。

　　4.懵懂***單純***　變化***反覆***　懂事　成熟

　　5.正常　經常　非常　失常

　　6.“略”。