高考二輪複習方法

　　高考第二輪複習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，構建出高中知識的“樹形圖”。下面是小編為你整理關於的內容，希望大家喜歡!

　　一、抓《考試說明》與資訊研究

　　第二輪複習中，不可能再面面俱到。要在複習中做到既有針對性又避免做無用功，既減輕學生負擔，又提高複習效率，就必須認真研究《考試說明》，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，同時還應關注近三年的高考試題以及對試題的評價報告，捕捉高考資訊，吸收新課程的新思想、新理念，從而轉化為課堂教學的具體內容，使複習有的放矢，事半功倍。

　　二、突出對課本基礎知識的再挖掘

　　近幾年高考試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。強調對通性通法的考查，並且一些高考試題能在課本中找到“原型”。儘管剩下的複習時間不多，但仍要注意迴歸課本，只有透徹理解課本例題，習題所涵蓋的知識和解題方法，才能以不變應萬變。當然迴歸課本不是死記硬背，而是抓綱悟本，引導學生對著課本目錄回憶和梳理知識，對典型問題進行引申，推廣發揮其應有的作用。

　　三、抓規範訓練，提高解題速度與準確率

　　1.加強思維訓練，規範答題過程

　　解題一定要非常規範，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家要形成良好的思維品質和學習習慣，務必將解題過程寫得層次分明結構完整。通過訓練過好四關：一是審題關，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關鍵句，發掘隱含條件，尋找突破口;二是運算關，準字當先，爭取既準又快，為此，同學們熟記一些常用的中間結論是非常必要的;三是書寫關，要一步一步答題，重視解題過程的語言表達，培養學生條理清楚，步步有據，規範簡潔，優美整齊的答題習慣。在第二輪複習中我們認真學習高考評分標準，學會踩得分點。四是題後反思關，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題後三思：一思知識提取是否熟練?二思方法運用是否熟練?三思自己的弱點何在?熟練的前提是練熟，能力的提高在於反思。

　　2.加強客觀題的解題速度和正確率的強化訓練

　　選擇、填空題都是客觀試題，它的特點是：概念性強、量化突出、充滿思辨性、形數皆備、解法多樣形、題量大，分值高，實現對“三基”的考查。每次小題訓練應不斷強化自己選擇題的解法，如特值法、數形結合等，另外，在解答一道選擇題時，往往需要同時採用幾種方法進行分析、推理，只有這樣，才會在高考時充分利用題目自身提供的資訊，化常規為特殊，避免小題大作，真正做到準確和快速。通過訓練，要達到這樣一個目的：大部分同學都能在45分鐘以內完成十道選擇題和五道填空題，並且失誤控制在兩題之內。

　　3.及時總結反思，發現存在問題，明確改進方向。

　　在做成套完整的模擬題後，將多套題中的選擇題、填空題、解答題放在一起比較，才能診斷出你哪一類題容易做錯，這就是診斷性練習。只有找出錯誤和不足，重做錯題，分析錯誤原因，找準對策，並及時請教同學和老師，及時查漏補缺，將問題解決在考前。要求每位學生準備錯題集，註明錯誤原因與反思心得，時常翻閱計算能力是高考四大能力之一，也是學生的薄弱環節之一。第二輪複習要通過讓學生動手、動腦做題，培養學生正確應用知識、尋求合理、簡捷的運算途徑的能力，還要能根據要求對數字進行估算和近似的計算，在解題中提高計算能力。每次練習要求學生做到熟練、準確、簡捷、迅速。選擇題、填空題在考試中比例較大，分值較高，對高考成績佔有舉足輕重的地位，其正確率和速度都直接影響高考成績。因此，在第二輪複習中有必要強化對解答選擇題、填空題的方法指導，即如何利用排除法、特例法、估演算法、圖象法、遞推驗證等方法準確、快速地解選擇題和填空題。在這一階段，除正常佈置每天作業外，每週安排一次以選擇題、填空題為主的課堂定時練習和一次綜合練習，並做到及時評講。高考複習學生需要大量練習，為了趕時間，他們往往只注重解題思路的尋找，不按規定格式解題，匯出會而不對，對而不全。因此，作為教師要以身作則，嚴格要求，可通過對試卷的分析、評講、示範表述給出評分標準，引導學生規範答題踩準得分點，減少過失性失分。

　　總之，高三複習夯實基礎是根本，掌握規律是方向，提高能力是關鍵。必須“以綱為綱”，明晰考試要求，以不變應萬變，才可能利用有限時間，取得滿意效果。

　　高考生該怎麼複習

         1、以教材及大綱為準繩

　　高考出題時要求每一道題，無論大小，一定要在考綱上有相應的考點對應;其題意、描述、問題、解答都必須能夠在教材上找到援引。考綱的內容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉，各有側重。知識點的考頻，也可以在《考試大綱》上查到。

　　2、考綱的內容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉，各有側重

　　經常某道題的考點羅列及援引要比考題本身要長，並且絕對絕對不會出現超綱內容，這就要求命題人員要有極高的理論知識，不是簡簡單單說把考綱背下來就可以的。

　　3、“反押題”貫穿命題始終

　　高考命題組對高考教輔和網上押題資訊的掌握，可以說是最全面的。出題的地方會有各種教輔資料以及官方教材。這些資料的主要作用並不是方便命題人員開闊思路，而是防止所出題目出現重複，尤其是後面的計算大題。某種思路一定不能被前人所用。如果命題過程中，有人提出某題和市面上某題差不多，那就一定要該題找出來，此題就不用。

　　整體來看，從出題到題目的標點符號，包括題目是否可能出現歧義，出題的順序都要反覆商榷，命題組一般會有兩三個通宵不眠夜。

　　英語閱讀理解、完形填空，還需要從近幾個月的國外雜誌中，幾百上千篇中，挑選出主題積極向上的、生詞量比較均衡的、語法涵蓋全面的文章，進行出題。

　　語文作文的命題過程是基本是要翻閱所有的模擬題，堅決避免被預測。有時作文的命題帶有一定的偶然性，比如有一次就是命題期間，一位命題老師的父親去世了，後來這位老師得知的時候痛哭不已，傷心之餘、後悔自己曾經沒有好好陪伴父親。這位老師的經歷也刺痛了其他老師，引起共鳴，那一年的高考作文題目就與“生命”相關。

　　如果語文和英語的命題有一定的彈性，那麼數學卷的命題特點只有一個：忠於課本。每道題必須要在課本教材裡找到援引。考綱的內容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉和側重。經常某道題的考點羅列及援引比考題本身要長，並且絕對不允許出現超綱內容，否則必須砍掉。

　　4、難易度適宜，並且可以拉開檔次

　　每年的平均分，每道題的分數段，客觀題的得分率，一定要有具體的預測值，而且要對比往年。一般來說，所謂的“難一年易一年”也是存在這個考量的。不過這個難易程度很主觀，平均分才是最客觀的。具體到數學這科，平均分誤差在三分以內。

　　對於命題組而言，考生個人分數不重要，群體的平均分才是考量的重點，試卷出來，平均分也基本定了。根據每年的平均分，每道題的平均分，每道題的分數段，客觀題的得分率，一定會有具體的預測，而且會對比往年。

　　儘量不出怪題、偏題。命題人出題時會考慮該題對考生來說難度係數是否偏大，原則上不出怪題、偏題，主要在命題角度、方法、題型上下功夫。

　　5、要體現選拔性和區分度

　　那些讓大多數學生感到為難的題恰恰抓住了多數學生在某一知識點上的短處，即所謂“軟肋”，目的正是讓優秀的學生脫穎而出。這也就是所謂的“區分度”。

　　高考是選拔性考試，目的是把考生按成績分層，便於高校挑選。平時的測驗或模擬基本上是測試性考試，目的是檢測掌握知識的程度，查缺補漏。

　　因此，沒有深刻領悟、精做與高考平行的選拔性試卷，就常常會在高考中丟“不該丟”的分。

　　高考複習經驗

        備考期間，“迴歸課本”是非常重要的，即把教材放在第一位，而不是盲目搞題海戰術。每一道高考題都是課本概念的延伸和題目的綜合。如果你吃透了課本，就是抓住了根本。看課本不是簡單的看圖識字，而是要達到查漏補缺的目的，這樣備考的效率才會更高。

　　整理筆記也是備考中關鍵的一步，包括老師上課的筆記和自己補充的筆記。其實做筆記也是一門學問，它是課本知識的歸納以及自己的解題總結。比如做數學筆記，我們常有這樣的感覺，要考試了，前面做的題全忘光了，那是因為沒有對解答完的題目進行解後反思。我們要把老師講的以及自己精選的例題進行剖析，做好解題後的反思工作。

　　“睡前回憶法”我自己也試過，感覺還不錯。每天晚上睡覺前用10分鐘回想當天的複習內容，第二天再翻開課本、筆記看昨晚沒有回憶起的內容，這樣知識點的記憶就會更加牢固。如果回憶著不一會兒就睡著了也沒關係，不正好達到了催眠的功效嗎?

　　還有，正確對待每一次日常考試。即便考得不理想，也不要太沮喪，要把它當成暴露錯誤的絕佳機會，暴露的問題越多，問題被解決的機會就越多，高考時出現問題的機率就越小。

　　總之，心態決定命運。在高考這場持久戰中，我們更多需要的是一種良好的心態，當大家在複習備考中感覺到緊張時，不妨和熟悉的老師交流，和親朋好友交談，向同學傾訴，出去走走或找個沒人的地方吼吼，做做家務對舒緩緊張情緒也有不錯效果。