的丶地丶得的用法

　　語文基礎知識點: “的、 地、 得”的用法和區別 ***一*** “的”、 “地”、 “得” 的用法區別本是中小學語文教學中最基本的常識,但在使用中也最容易發生錯誤，下面小編為你解惑。

　　1、“的”後面跟的都是名詞,如“我的太陽,可愛的花兒,誰的橡皮,清清的河水……”

　　“的”字一般用在修飾或限制人或事物的時候.“的”放在修飾與被修飾、限制與被限制的詞語之間.例如：

　　敬愛的、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體.

　　上面這些片語,中心詞都在後面,都是名詞性的,因此在修飾限制它們時,都用“的”.

　　2、“地”後面跟的都是表示動作的詞,如“用力地踢,仔細地看,開心地笑笑……”

　　描繪或限制某種動作、性狀的時候,描繪和被描繪之間、限制和被限制之間,往往用“地”連線.例如：

　　高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述.

　　上面這些片語,中心詞也在後面,而且都是動詞性的,因此在描繪、限制他們時都用“地”.

　　3、“得”前面跟的多數是動詞,後面跟的都是形容詞,表示怎麼怎麼樣的,如“掃得真乾淨,笑得多甜啊……”

　　有時需要被說明動作的情況和結果,或補充說明事物性質的程度和變化,往往補充說明的部分改在被補充說明的詞語後面,這時兩者之間用“得”連線.例如：

　　走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很.

　　上面這些片語,中心詞都在前邊,而且都是表示動作或性狀的詞語,因此補充說明它們時,都用“得”.

　　補充兩點

　　1、如果“de”的後面是“很、真、太”等這些詞,十有八九用“得”.

　　2、有一種情況,如“他高興得一蹦三尺高”這句話裡,後面的“一蹦三尺高”雖然是表示動作的,但是它是來形容“高興”的程度的,所以也應該用“得”.

　　總結：“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物,說明“的”後面的事物怎麼樣.結構形式一般為：形容詞***代詞***+的+名詞;“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作,說明“地”後面的動作怎麼樣.結構方式一般為：副詞+地+動詞;“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣,結構形式一般為：動詞+得+副詞.

　　以上幾種用法,可以寫成下面的公式：

　　修飾限制+“的”+名詞

　　修飾限制+“地”+動詞

　　動詞***形容詞***+“得”+補充說明