北師大版二年級數學下冊教案

General 更新 2024年11月04日

  初中數學老師在制定教案的時候,要注意激發學生學習數學的好奇心與積極性,下面是小編為大家帶來的,相信對你會有幫助的。

  一

  教學內容:北師大版數學二年級下冊《東南西北》

  教學三維目標:

  知識與技能目標:

  1、經歷在熟悉的生活環境中辨認東西南北四個方向,培養

  方向感,發展空間觀念。

  2、在指出一個方向***東、南、西或北***的條件下,會辨認其

  餘的三個方向。

  3、知道地圖上東、南、西、北方向。

  過程與方法目標:通過觀察、比較、合作討論等活動培養位置、

  方向的空間觀念。

  情感態度與價值觀目標:借住現實的數學活動,體驗數學與現實

  生活的密切聯絡,鼓勵學生運用所學知

  識解決生活中的實際問題。

  教學重點:學會用東、南、西、北描述物體所在的方向;給定一個方

  向學會辨認其餘方向。

  教學難點:知道地圖上的方向,能正確辨認現實生活中的方向。

  教學準備:東南西北漢字卡片、指南針、地圖、《要是你在野外迷了

  路》詩歌MP3

  教學設計:

  一、創設情境,揭示課題。

  1、遊戲匯入:

  做一個聽口令拍手的小遊戲

  師:這節數學課,我們一起來拍拍手。聽老師口令,看誰聽的仔細,拍的準確。大家起立,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,前拍拍,後拍拍,上下左右前後都拍對。你們拍的真棒!在剛才的遊戲中,我們用到了哪些表示方向的詞?

  生:上下左右前後。

  師:現在我請兩名同學到前面面對面再做一遍這個遊戲,同學們仔細觀察。

  師:為什麼同樣的口令,他們做的卻不一樣?

  生:因為他們站的方向不同。

  師:看來用前後左右表示還不夠清楚,這節課,我們就一起來學習一個新本領,辨認《東南西北》。

  2、板書課題:東南西北

  二、觀察探究,辨認方位。

  1、認識生活中的東南西北。

  活動一、根據太陽的東昇西落辨認東、西。

  師:同學們,請你看看窗外的太陽,你們知道它是從哪個方向升起的嗎?

  生:東方。

  師:你能用手指一指東面嗎?***教室後黑板在東方,把東字卡片貼在板書右邊***

  師:那麼,傍晚太陽又是從哪個方向落下的呢?

  生:西方。

  師:指指西方,和太陽公公說拜拜。***教室前黑板在西方,把西字卡片貼在板書左邊***

  活動二、猜猜卡片上的其他兩個方向。

  師:東、西我們可以通過太陽的東昇西落來判斷,那麼老師這裡還有兩張卡片,請你們猜一猜這兩張卡片上寫的什麼字?

  生:南、北。

  師:同學們真是太聰明瞭,那這兩個卡片應該貼在板書的哪裡呢?你能上來幫我貼一貼嗎?

  活動三、慧眼發現

  師:這位同學貼的非常正確,那你能發現東南西北有什麼規律嗎?

  找出規律:東和西相對,南和北相對。

  師:這是辨認方向的好辦法,咱們來一道填空題。

  我的前面是東,我的後面是*** ***

  我的右面是西,我的左面是*** ***

  我的左面是北,我的右面是*** ***

  我的後面是南,我的前面是*** ***

  2、在給出一個方向的條件下,辨認其餘的三個方向。

  活動一:轉一轉。

  師:其實在東南西北的順序中還藏著一個大祕密呢,請小組同學配合,面向東站好,就按照東南西北四個方向的順序轉一轉。看看你能發現它嗎?***小組活動***

  師:這可以說是按照順時針的方向旋轉的,也就是說如果面朝東直接順時針轉的話,方向依次是東南西北,這是辨認方向的又一好辦法。只要告訴我們一個方向,就能按順時針轉的方法辨認出其餘三個方向。老師現在面朝東站好,如果順時針轉的話,方向是……

  活動二:指一指。

  談話:老師和你們玩個遊戲好嗎?下面請4名同學到講臺前演示給大家看一下。先請他們介紹各自是面向哪個方向站立。

  4名學生相對站立指同一方向。老師喊:東 西 南 北,學生聽口令指方向

  談話:從剛才4名同學面對的方向不同所指的方向來看,你們能發現什麼?

  師小結:同學們總結的很好,無論人在什麼位置東、西、南、北四個方向是永遠不變的。

  活動三:猜一猜。

  接下來我們再玩個遊戲----猜方向。誰願意先來。

  師說要求:老師矇住一個同學的眼睛轉幾圈,然後大家告訴他前面是什麼方向,讓他自己猜後、左、右各是什麼方向?大家做裁判。

  選2名學生上臺玩遊戲。

  3、分辨戶外的東西南北

  如果你在野外,你有什麼方法辨認方向?

  看太陽***東昇西落***、指南針、北斗星、年輪***年輪窄的是北,寬的是南***、樹葉的稠密***茂盛為南,稀疏為北***

  4、認識地圖上的四個方向。

  師:現在我們已經能夠找清東南西北了,下面我們來回憶一下,以我們教室為例,教室東---蛋奶室,教室南---校門。教室西--一年級,教室北----操場。

  師:下面以同桌為單位,把教室東南西北方向的地方自己設計方向標填在方向標上。***小組展示***

  師:請介紹一下,你們記錄單上下左右是什麼方向

  師:請你們觀察圖上所標的方向有什麼不同?

  引導學生髮現記錄的內容相同,有的東在上邊,有的西在上邊,有的南在上邊,還有的小組貼的北在上邊。

  師:大家說的真好,記錄方向的標準不一樣,確實為我們的交流帶來了不便,所以在繪製地圖時就有必要統一規定一下,那怎麼規定的呢?原來地圖是按上北、下南,左西、右東繪製的。***

  師:現在咱們知道了繪製地圖時對方向的規定,看看那組的地圖符合這一規定呢,和這種規定不一致的小組,請修改你們的地圖。

  三、鞏固知識,提高技能。

  1、遊戲: 聽口令做動作

  面向南----點點頭,轉向西----拍拍肩,面向北----拍拍手,轉向東----扭扭腰

  2、小小解說員:介紹地圖上陝西四個方向的標誌建築物。

  師:同學們看一看,這是哪個地方?地圖的右角上有一個箭頭和一個“北”,這個叫做方向標,它表示什麼?

  師生齊說:上北下南左西右東。

  師:大家能根據這個方向標,介紹一下陝西東南西北四個方向的省份嗎?

  四、總結收穫,拓展延伸。

  師:今天,我們玩得很開心,誰能說說這節課你有哪些收穫?

  生:我的收穫是......

  師:通過學習這節課,如果你在在野外迷路了,你是不是學會了辨認方向?

  今天這節課,大家表現的都非常棒,最後老師獎勵大家聽一首詩歌《要是你在野外迷了路》

  播放詩歌

  要是你在野外迷了路

  要是你在野外迷了路,

  可千萬別慌張,

  大自然有許多天然的指南針,

  會幫助你辨別方向。

  太陽是個忠實的嚮導,

  它在天空給你指點方向:

  中午的時候它在南邊,

  地上的樹影正對著北方。

  北極星是盞指路燈,

  它永遠高掛在北方,

  要是你能認出它,

  就不會在黑夜裡亂闖。

  要是碰上陰雨天,

  大樹也會來幫忙,

  樹葉稠的一面是南方,

  樹葉稀的一面是北方。

  雪特別怕太陽,

  溝渠裡的積雪會給你指點方向。

  看看哪邊的雪化得快,哪邊化得慢,

  就可以分辨北方和南方。

  要是你在野外迷了路,

  可千萬別慌張,

  大自然有很多天然的指南針,

  需要你細細觀察,多多去想。

  師:辨別方向的辦法還有很多,請同學們在課後問家長或看書,比一比誰蒐集的辨別方向的辦法多。

  教師總結:本節課,我們不僅會正確的分辨生活中的東南西北,還能分清地圖上的東南西北,你們真是太了不起了!生活中還有很多關於方向的知識,我們下節課繼續去探索。

  作業佈置:1,找出你家四個方向的建築並用方向標設計地圖標出來。

  2,問家長或者上網查一查還有那些辨認方向的方法。

  教後記:為了讓學生體驗上下左右與東南西北的關係,我先讓學生通過一個拍拍手的小遊戲感知。再讓學生看操場上太陽升起的方向,先辨別出東方,再通過貼一貼的小遊戲,辨別其他三個方向。繼而面對不同方向,瞭解當你面向西方、北方、南方時,後面左右各是哪個方向,找出東南西北的規律。然後讓學生通過轉一轉,得出四個方向是從東起按順時針方向旋轉的,知道一個方向,通過旋轉,就能知道其他的方向。

  然後再走出教室,說一說在戶外能怎麼認識方向,從大自然中找到辨認方向的好辦法。由侷限於課本的教學,提升到實際的生活中去,提升學生學習數學的情操。再次讓學生找出教室四個方向的物品,小組合作畫地圖,再根據知道地圖上的方向標出--上北、下南、左西、右東。

  最後進行課外拓展,給學生聽《要是你在野外迷了路》詩歌,讓學生了解更多的在野外找方向的常識!

  這節課學生上的非常高興,其成功之處在於,將學生從傳統課堂中解放出來,走出教室,在生活中、大自然中尋找知識,瞭解知識,掌握知識!讓學生學會觀察,在生活中尋找數學!將課堂的主動權還給了學生,讓學生成為學習的主人!

  不足之處是對差生的關注不夠,學困生對知識的掌握程度低,對方向的認識不熟練甚至不準確!方向本身是個非常抽象的概念,如何將抽象的數學知識轉化成易於學生理解的知識,是我要思考的問題!

  二

  教學目標:

  知識與技能目標:

  1、經歷在熟悉的生活環境中辨認東西南北四個方向,培養

  方向感,發展空間觀念。

  2、在指出一個方向***東、南、西或北***的條件下,會辨認其

  餘的三個方向。

  3、知道地圖上東、南、西、北方向。

  教學重點:學會用東、南、西、北描述物體所在的方向;給定一個方

  向學會辨認其餘方向。

  教學難點:知道地圖上的方向,能正確辨認現實生活中的方向。

  教學準備:課件

  教學設計:

  一、創設情境,揭示課題。

  1、遊戲匯入:

  做一個聽口令拍手的小遊戲

  師:這節數學課,我們一起來拍拍手。聽老師口令,看誰聽的仔細,拍的準確。大家起立,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,前拍拍,後拍拍,上下左右前後都拍對。你們拍的真棒!在剛才的遊戲中,我們用到了哪些表示方向的詞?

  生:上下左右前後。

  師:現在我請兩名同學到前面面對面再做一遍這個遊戲,同學們仔細觀察。

  師:為什麼同樣的口令,他們做的卻不一樣?

  生:因為他們站的方向不同。

  師:看來用前後左右表示還不夠清楚,這節課,我們就一起來學習一個新本領,辨認《東南西北》。

  2、板書課題:東南西北

  二、觀察探究,辨認方位。

  1、認識生活中的東南西北。

  活動一、根據太陽的東昇西落辨認東、西。

  師:同學們,請你看看窗外的太陽,你們知道它是從哪個方向升起的嗎?

  生:東方。

  師:你能用手指一指東面嗎?***教室後黑板在東方,把東字卡片貼在板書右邊***

  師:那麼,傍晚太陽又是從哪個方向落下的呢?

  生:西方。

  師:東、西我們可以通過太陽的東昇西落來判斷,那麼老師這裡還有兩張卡片,請你們猜一猜這兩張卡片上寫的什麼字?

  生:南、北。

  師:同學們真是太聰明瞭,那這兩個卡片應該貼在板書的哪裡呢?你能上來幫我貼一貼嗎?

  活動三、慧眼發現

  師:這位同學貼的非常正確,那你能發現東南西北有什麼規律嗎?

  找出規律:東和西相對,南和北相對。

  師:這是辨認方向的好辦法,咱們來一道填空題。

  我的前面是東,我的後面是*** ***

  我的右面是西,我的左面是*** ***

  我的左面是北,我的右面是*** ***

  我的後面是南,我的前面是*** ***

  2、在給出一個方向的條件下,辨認其餘的三個方向。

  活動一:轉一轉。

  師:其實在東南西北的順序中還藏著一個大祕密呢,請小組同學配合,面向東站好,就按照東南西北四個方向的順序轉一轉。看看你能發現它嗎?***小組活動***

  師:這可以說是按照順時針的方向旋轉的,也就是說如果面朝東直接順時針轉的話,方向依次是東南西北,這是辨認方向的又一好辦法。只要告訴我們一個方向,就能按順時針轉的方法辨認出其餘三個方向。老師現在面朝東站好,如果順時針轉的話,方向是……

  活動二:指一指。

  談話:老師和你們玩個遊戲好嗎?下面請4名同學到講臺前演示給大家看一下。先請他們介紹各自是面向哪個方向站立。

  4名學生相對站立指同一方向。老師喊:東 西 南 北,學生聽口令指方向

  談話:從剛才4名同學面對的方向不同所指的方向來看,你們能發現什麼?

  師小結:同學們總結的很好,無論人在什麼位置東、西、南、北四個方向是永遠不變的。

  活動三:猜一猜。

  接下來我們再玩個遊戲----猜方向。誰願意先來。

  師說要求:老師矇住一個同學的眼睛轉幾圈,然後大家告訴他前面是什麼方向,讓他自己猜後、左、右各是什麼方向?大家做裁判。

  選2名學生上臺玩遊戲。

  3、分辨戶外的東西南北

  如果你在野外,你有什麼方法辨認方向?

  看太陽***東昇西落***、指南針、北斗星、年輪***年輪窄的是北,寬的是南***、樹葉的稠密***茂盛為南,稀疏為北***

  4、認識地圖上的四個方向。

  師:現在我們已經能夠找清東南西北了,下面我們來回憶一下,以我們教室為例,教室東---操場,教室南---食堂。教室西—B棟教學樓,教室北----科技樓。

  師:下面以同桌為單位,把教室東南西北方向的地方自己設計方向標填在方向標上。***小組展示***

  師:請介紹一下,你們記錄單上下左右是什麼方向

  師:請你們觀察圖上所標的方向有什麼不同?

  引導學生髮現記錄的內容相同,有的東在上邊,有的西在上邊,有的南在上邊,還有的小組貼的北在上邊。

  師:大家說的真好,記錄方向的標準不一樣,確實為我們的交流帶來了不便,所以在繪製地圖時就有必要統一規定一下,那怎麼規定的呢?原來地圖是按上北、下南,左西、右東繪製的。***

  師:現在咱們知道了繪製地圖時對方向的規定,看看那組的地圖符合這一規定呢,和這種規定不一致的小組,請修改你們的地圖。

  三、鞏固知識,提高技能。

  1、遊戲: 聽口令做動作

  面向南----點點頭,轉向西----拍拍肩,面向北----拍拍手,轉向東----扭扭腰

  2、小小解說員:介紹地圖上陝西四個方向的標誌建築物。

  師:同學們看一看,這是哪個地方?地圖的右角上有一個箭頭和一個“北”,這個叫做方向標,它表示什麼?

  師生齊說:上北下南左西右東。

  師:大家能根據這個方向標,介紹一下陝西東南西北四個方向的省份嗎?

  四、總結收穫,拓展延伸。

  師:今天,我們玩得很開心,誰能說說這節課你有哪些收穫?

  生:我的收穫是......

  師:通過學習這節課,如果你在在野外迷路了,你是不是學會了辨認方向?

  師:辨別方向的辦法還有很多,請同學們在課後問家長或看書,比一比誰蒐集的辨別方向的辦法多。

  教師總結:本節課,我們不僅會正確的分辨生活中的東南西北,還能分清地圖上的東南西北,你們真是太了不起了!生活中還有很多關於方向的知識,我們下節課繼續去探索。

  作業佈置:1,找出你家四個方向的建築並用方向標設計地圖標出來。

  2,問家長或者上網查一查還有那些辨認方向的方法。

  以上是由小編分享的全部內容,希望對你的學習有幫助。

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