小學六年級作文題目有趣的課堂

　　回首學生時代的，課堂上有發生過哪些事情，讓你至今回憶起來依然覺得有趣呢?以下是小編為大家整理的，希望你們喜歡。

　　篇1

　　課堂可講三味，一味猶如夏日的瞌睡，乏味，二味猶如天天的蜂蜜帶給我們樂趣;三味猶如邪惡的魔鬼，讓我心驚膽戰。

　　“唸經課堂”——無聊

　　“又是語文課!”世界萬物不禁感嘆道。語文老師是個年過六旬的老頭，光禿禿的腦袋中稀稀疏疏地頂著幾根白髮，鼻樑上託著一副高度近視眼鏡，一副知識淵博的架勢。

　　語文老師可謂知識淵博啊!只要他進教室，他的嘴就會喋喋不休的為你傳授知識，說的是唾沫亂濺，不停地向你施法催眠，讓你的眼睛不停的打架。

　　“鈴——”勤勞的上課鈴聲猶如任勞任怨的老黃牛不辭勞苦地工作著。這個鈴是多麼該死啊!“這節課我們分析文言文試卷。”糟老頭說道。“啊——?”大家都充滿驚訝和顧慮。同學們起初都聚精會神地聽著老和尚唸經，可夏日的天氣太炎熱了，太陽烤炙著大地，柳樹也耷拉著腦袋，只有樹上的蟬不停地鳴叫著，教室裡瀰漫著汗水時，大家都困了，有的同學不停地在座位上伸展筋骨，打個哈欠，伸個懶腰使自己清醒;有的同學雙手託著下巴，使自己的頭不往下低;有的同學卻已經趴在桌子上了，目光呆滯，像一隻得了瘟疫的老母雞;而有的同學發出了響亮的呼嚕聲。這呼嚕聲震到了正在念經的和尚，他生氣瞪了我們一眼，卻又開始了文言文講析，老師的催眠水平可謂是無人能及啊!

　　電影課——開心

　　“鈴”上課鈴又響了，同學們還沒玩夠了但想到這節課是音樂課，心裡炸開了花，安安靜靜的等待著老師為我們上課。這次的上課鈴對我們來說是天籟之音。因為音樂老師年輕漂亮，我們總能被她給吸引，而且音樂課我們可以看電影。

　　音樂老師踩著高跟鞋，邁著輕快的步伐來到我們班，一進門就問：“孩子們，今天我們看什麼電影?”“《泰囧》，《快樂到家》《***》……”大家的回答五花八門，但老師還是耐著性子聽著，說：“我們就看《音樂之聲》吧!”“耶”就這樣，我們在歡呼雀躍中結束了課堂。

　　“魔鬼課”——心驚膽戰

　　歷史課每次都是心驚膽戰的，心裡忐忑不安，猶如一隻小鹿在心裡不停地蹦著，一個同學的桌子底下津津有味地看著漫畫書，這被歷史老師發現了，他的眼睛睜得比雞蛋還要大，眉頭呈倒八字，一副恨鐵不成鋼的架勢，老師拿起一支紅色粉筆，向他砸去，只聽見“哎呦”一聲，一支紅色的粉筆就英勇犧牲了。這時教室裡靜得連一根繡花針掉在地上的聲音都能聽見，我的心跳個不停，歷史課讓我心驚膽顫。

　　課堂真是多姿多彩啊!

　　篇2

　　上午放學前，生物老師給我們佈置了一項特殊的“作業”：每人到田野裡去捉幾隻蝗蟲下午帶來。“捉蝗蟲!老師讓我們捉蝗蟲幹什麼?捉蝗蟲和上課難道有什麼關係?”同學們個個莫名其妙，議論紛紛。哎，真不知老師葫蘆裡到底賣的是什麼藥。不過說起捉蝗蟲，那可是我兒時的拿手戲了。所以放學後，輕而易舉地捉到了好多隻。

　　下午，帶著自己捉到的幾隻蝗蟲來到學校。剛進教室就聽到小寧用他的大嗓門發表著自己的見解，“我看呀!蝗蟲是靠這條後腿跳起來的。”“不!它是靠翅膀飛起來的。”王海反駁著。再看看同學們，他們的課桌上都放著一隻瓶子，裡面盛著許多蝗蟲。它們形狀、顏色各異。在瓶中“嘣嘣”地跳躍著，真是可愛極了!我也仔細觀察起蝗蟲來。“哎?怎麼有的蝗蟲有翅膀，有的卻沒有呢?真是奇怪!”我自言自語道。“在這兒呢。”同桌說。只見在那隻蝗蟲的背面有一對萎縮的小翅芽。原來是這樣。這時同學們正談得津津有味。都不知不覺的對這小東西起了興趣。生物老師走進教室，看到同學們的議論滿意地點了點頭。

　　“丁呤呤……”上課鈴響了。老師面帶微笑走上了講臺，在黑板上寫下了“蝗蟲”。噢!原來我們今天要上這一節課呀。老師讓我們捉蝗蟲是為了讓我們觀察認識蝗蟲。老師和藹地說：“蝗蟲對於我們大家並不陌生，請同學們看一段片子。”隨後，老師利用“多媒體投影機”播放了一段關於蝗蟲的片子。同學們都目不轉睛地看著。原來，蝗蟲的身體分為：頭、胸、腹三部分。後腿有發達的肌肉可以跳躍……沒想到這小東西竟然這麼厲害!為了證實蝗蟲後腿的作用，老師拿出一隻蝗蟲。用棍輕輕一戳，頓時，隨著“噔”!的一聲響。這隻蝗蟲用後足在桌上一蹬，跳到了對面的課桌上。還不斷地扇動著翅膀，似一隻打了勝仗的大肚。“真厲害!”“跳這麼遠啊!”同學們互相議論著，讚歎著。之後，老師把這隻蝗蟲的兩條後腿掰斷，再用棍一戳。呵!這隻剛才還威風凜凜的蝗蟲，現在卻似一隻敗陣的，垂頭喪氣，只能在課桌上爬來爬去。“哈哈哈!……”同學們個個笑得前俯後仰。原來蝗蟲後腿的作用這麼大呀!

　　“下面請同學們猜猜它腹部小圓點的作用是什麼?”“是呼吸作用!”“是它的產卵器。……”同學們爭先恐後地回答著。“我們來做一個小實驗，請同學們認真觀察，看它到底有什麼作用。”老師說著，拿起半瓶清水，把一隻蝗蟲的腹部放進了水裡。“仔細觀察!”大家伸長脖子，睜大了眼睛，盯著老師的每一個動作。教室裡鴉雀無聲，大家將信將疑地等待著。大約過了幾分鐘，老師鬆開手，說：“快看有什麼變化?”呵!那一隻蝗蟲竟死了。這時，我才知道它是蝗蟲的氣門，是氣體出入身體的門戶。因為在水中蝗蟲無法呼吸而窒息死亡。沒想到小小的蝗蟲竟有這麼多學問。

　　“下面請同學們自己結合課本，觀察蝗蟲認識蝗蟲。”教室裡，同學們議論紛紛、各抒己見。時不時響起一陣陣笑聲，在課堂中迴盪。“丁呤呤……”的下課鈴結束了這堂趣味盎然的生物課。

　　篇3

　　每天，我們都在學校的課堂裡學習、成長。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收穫。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧!

　　“叮……叮……叮”上課了，同學們陸續走進教室，今天這節課是科學課，由我們的任老師來上。他一進教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導線、電池、指南針做實驗。我最喜歡做實驗了，我就和我們這一組的成員先用長的導線把小燈泡的下端栓上，再用導線的另一端放在桌上，用電池放在導線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針裡面的針弄旋轉了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個圈，裡面的指南針果然在跟著旋轉。我們驚奇的說：“哇，好神奇!”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然後我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線把指南針的外圈打幾個轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們的指南針為什麼沒有用，結果我們的少了一個步驟啊!”我們從新做了一遍。“成功了，成功了!”我們高興地大叫。隨著時間的流逝，“叮……叮……叮”下課了，我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。

　　在這節課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣。科學讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長了我們不知道的見聞!

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