致全國教師的一封信

　　古往今來，教師是偉大的職業，教師必須時刻意識到自己的職業責任，為學生傳授知識和為人處世的道理。下面小編整理了，歡迎閱讀。

　　篇一

　　親愛的老師：

　　從想給你寫這封信開始，到在電腦上敲下這幾個字的時候，我的心和你一起跳動著，我為你激動，為你喜悅，也為你痛苦，不知不覺熱淚盈眶。也許你會驚訝甚至嘲笑我的多愁善感，如果你這樣認為，我也不介意。我只想讓你知道，這淚水不是因為軟弱，而是因為我與你同在。因為看到你為教育事業默默的付出而感動，因為看到你的艱辛困苦而憂愁，因為看到你受到不公對待而悲憤，更因為看到你的成長和成就而喜悅，因為看到你的幸福而幸福……這淚水是為你而流。

　　無情未必真豪傑。在一個急功近利、浮躁喧囂的時代，人們大聲喧譁卻言之無物，談笑風生卻毫無喜悅，汲汲名利卻並不幸福。在千百年來的禮教和習俗規訓下，流露真實情感幾乎成為一種禁忌。人們似乎已經不會流淚了。我不喜歡煽情的眼淚，卻對因內心的感動而流淚抱持敬意。因為我知道，那淚水中凝聚的是世間最真摯的情感。

　　我知道，在一個被稱作“尊師重教”的國度，教育其實並沒有受到真正的重視，你們也沒有得到應有的尊重。你們身上揹負著繁重的任務和壓力，還時常面臨無數的不解和指責。我知道，作為一位教師你們內心的痛苦和無奈。然而，我們應該看到，儘管目前還有這樣那樣的問題和困難，近年來中國教育依然在社會變革的大潮中曲折向前。我想我們可以看到未來的希望，可以期許未來會變得更好。遙望遠方，我們可以更樂觀一些，更愉快一些。

　　尤其是在今天這樣一個特別的日子，我們的節日，教師節30歲的生日，這樣一個值得紀念的時刻，我們更應該喜悅地為自己慶祝。孔子說，三十而立。立，意味著站立、獨立、立身、立命，意味著成為一個真正的人開始在世界上獨立行走，找到自己的安身立命之所，這怎能不讓人激動呢?作為你的朋友，我為你喜悅，為你期盼，為你祝福。

　　教師，一個多麼美好的稱呼，寄寓了人類多少信任、期待和夢想。我看到，在你手中，野蠻粗鄙的孩子變得富有教養，懵懂無知的頑童變得知書達理。你甚至影響了孩子的家長，改變著社群的文化。你不僅僅是在傳授知識，更是在為人類傳遞文明。孩子們從你手中接過火炬，將它燃燒得更加明亮，照耀著周圍的世界，為人類驅散黑暗，迎來光明。

　　你知道，教育者首先要受教育。特別在今天這樣一個資訊時代，教師比以往任何時候都更需要學習，學習成為教師最重要的任務和使命。作為教師，我們需要向別人學習。通過讀書，我們可以瞭解人類豐富多樣的文化，學習各種有用的知識和經驗。特別是閱讀那些經過時間檢驗的經典著作，將極大地豐富我們的精神世界，讓我們在讚歎人類所能達到的智慧高度和精神境界時，對教育的價值和人類的未來更堅定信心。

　　作為教師，我們需要向學生學習。“兒童是人類之師”，因為他們是大自然的產物，尚未被社會的偏見和習俗扭曲，他們身上存在著自然的智慧和成長的祕密。當我們放下自己的自以為是時，我們可以從兒童身上學習很多，特別是在今天的資訊時代，學生在很多方面超過了教師。讓我們以謙卑之心，放下身段，和學生亦師亦友，共同學習，實現教學相長。

　　我們還可以從大自然中學習，萬事萬物皆可為師。人類從動物、植物甚至無生命的事物中學到了很多。世界的參差多型是幸福之源，萬事萬物不僅讓我們的生活豐富多彩，給我們帶來無盡的樂趣，還能給我們以豐富的教益。比如最常見的也是作為生命之源的水，古往今來就給了人類很多啟迪。老子說，上善若水，善利萬物而不爭。孔子亦云，君子見大水必觀焉……

　　當然，你知道，學習中包含著思考，思考是學習的核心。思考不僅讓我們理解知識，認識世界，而且給我們帶來精神的豐富和樂趣。在這樣一個隨時隨地都可以如此方便地學習的時代，讓我們盡情地在學習中享受思考的樂趣吧。

　　親愛的老師，我知道，很多時候，你還因為無奈的現實而痛苦，甚至對現實充滿失望。你的痛苦也是我的痛苦，雖然我無法替你揹負，但我會一直關注你，為你的痛苦而痛苦，因為只有這樣我才能真正理解你，為減輕你的痛苦盡綿薄之力。我相信，終有一天，儘管痛苦仍然存在，但你將不再失望。

　　我知道，你明白自己的責任和使命，儘管權利常常不能得到保障，各種束縛如影隨形，你卻毅然“帶著鐐銬跳舞”，在逼仄的夾縫中頑強地履行著自己的職責。無論世人如何不解，甚至嘲笑咒罵，你仍然默默地堅守在自己的崗位上，因為你深知自己作為教師的責任和使命。因為你的付出，一個個生命因此而得以更好地成長，綻放生命的美麗和精彩。

　　我知道，你不僅僅在教一門課，更是在培育一代新人。你努力以自己的豐富知識和人格魅力，以自己的言傳身教讓孩子學會如何做人，如何做事，如何成為一個獨立自主而又富有合作精神的人，成為一個合格的現代公民。教師立則學生立，學生立則中國立。

　　我知道，你們今天的所作所為，將在很大程度上決定著中國的未來。

　　向你們致敬!為你們祝福!

　　XXX

　　XXXX.X.X

　　篇二

　　教師節致朗閣教育老師們：

　　九月代表著收穫，收穫的季節帶來了美好的讚歌—教師節，樸素卻又華麗、平凡卻又崇高、普通卻又特殊，正是對老師的真實寫照!

　　以前曾是學生時，記得跟同學一起在教師節給自己老師寫感謝賀卡時記憶至今的一段話：“老師是我們成長道路上的引路人，在我們人生的十字路口，老師總能夠給我們指明方向;在我們可能走入岔道或歧途時，老師總能夠及時把我們引回正途;在我們迷茫疑無路時，老師總能夠撥雲見日，指點迷津，讓我們豁然開朗!”雖然當時無法完全理解，甚至感覺有些矯情，但有了閱歷之後，就真正感受到了這段話的真誠!

　　今天，我把這段話送給朗閣教育所有的老師們。因為你們的付出，朗閣的學子們踏上了他們人生新的方向;因為你們的付出，朗閣可以始終挺立在行業教學學術領先的地位。

　　值此教師節之際，向所有朗閣教育的老師們表示誠摯的感謝和節日的祝福!朗閣正是有了你們而奮發，有了你們而精彩!朗閣以你們為榮!

　　謝謝!

　　劉常研

　　XXXX.X.X

　　篇三

　　教師們：

　　1、追求真理是教師的神聖職責

　　世界上最有人文意義的職業是什麼?就是從事基礎教育的教師。因為培養教育國家民族的接班人必須從小做起，國家民族文明發展前途是由現在青少年兒童的身心發展狀況來決定的。而你們就是塑造他們精神心靈的工程師。

　　一個有良知的教師必須時刻意識到自己的職業責任：培養造就有健全高尚人格、有正確人生觀和價值觀的未來國家公民是自己的神聖使命。知識技能的傳授訓練固然重要，但是這些屬於謀生做事的教育。而有健全高尚人格、有正確人生觀和價值觀則是做人的教育，是做合格的現代國家公民教育。什麼是現代國家公民教育?就是培養造就有獨立思考和判斷是非的能力，誠實守信，知法、懂法、守法，有公正、平等、博愛和見義勇為精神的公民。中國古代思想家教育家曾經這樣闡釋過做人和教育的本質：“誠者，天之道也;誠之者，人之道也。”“師者，傳道、授業、解惑也。”這些話語難道不是千古不變的教育真理嗎?

　　真正的人民教師是真理和知識技能的傳播者。這是為人師表的教師必須堅持的基本職業道德。

　　2、改革開發就應該是中華民族的經濟和政治的全面革命，“改革開放”是中華民族繼辛亥革命後的第二次大革命。

　　古代以天子受天命稱帝,故凡朝代更替,君主易姓,皆稱為革命。近代則指自然、社會或思想界發展過程中產生的深刻質變。

　　從廣義上講，革命指推動事物發生根本變革，引起事物從舊質變為新質的飛躍。

　　從狹義上講，革命主要是指社會革命和政治革命。

　　變革中國延續幾千年的封建官本位特權等級制的政治體制為民主、憲政、法治的政治體制，這難道不是意識形態、社會和政治的大革命嗎?

　　XXX

　　XXXX.X.X