關於母親的小故事

　　母愛是天涯遊子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，於是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。下面是小編為您整理的，希望對你有所幫助!

　　篇一：家書

　　多年前，我在一所民族學院讀書。班上除了少數幾個漢族學生外，大部分同學都是少數民族，他們來自偏遠貧困的山區。也許是家鄉偏僻的緣故，幾乎所有少數民族同學都很少與家人通電話，信件往來倒是很常見。

　　作為班長，我的一項工作，就是每天午休前站在講臺上發信。念一個名字，上來一個同學取回自己的信。我留意過，“王強”這個名字從我口中吐出的次數最多，每週必有。王強是布依族，來自貴州黔南自治州。那些信正是從黔南寄來的，估計是家書了。

　　那一日，我又在講臺上分發信件，王強聽到名字後喜滋滋地上講臺來取信。大概是信封邊沿破損了，我的手剛抬起，裡面的信飄了出來——竟是一片樹葉，只見那片葉子在空中翻轉幾個來回，緩緩地落到了地面上。

　　大家驚異地看著王強，他的臉騰地一下便紅了。

　　“……我父親不在了，只有娘，但她是個瞎子。我家就我一個兒子，娘很想我，我也想娘，我用勤工儉學的錢，給她準備了上百個寫好地址的空白信封。對娘說如果她平安，就寄一片桉樹葉給我。”

　　“我收到信後，又將桉樹葉寄回去，但不是一片，而是兩片，乾枯的桉樹葉在水中浸泡溼潤後，兩片合在一起，我娘能吹出很清脆的聲音。我娘說，那樣的話，她就知道我平安了。還有，桉樹葉發出的聲音像我呼喊她的聲音……”

　　一時間，教室裡寂靜無比。我聽到幾個小女生抽起了鼻子。

　　那天，我第一次深切理解了一個詞語：大愛無言。

　　篇二：窗外

　　小時候，我在鄉下。母親去生產隊勞動，沒人照看我，就將我鎖在屋子裡。屋子裡有扇窗戶，好大，好亮，還好美。我喜歡搬張小板凳踩在上面，將腦袋緊緊挨著窗戶朝外望。

　　傍晚母親回家，看到我湊在視窗的腦袋，問：“細崽，看什麼呢?”我說：“看天，看樹，看飛來飛去的麻雀，還看……媽媽。”

　　母親笑了：“傻崽崽，媽媽有啥好看的?”

　　後來，我長高了，可以隨便走到屋子外面看更高更遠的地方。偶爾，我還去瞧瞧那窗戶。我覺得那窗戶好小，好黑。木條子鑲嵌而成的老式窗戶，好土。

　　又過了好些年，我進城了。在城裡買了大房子，客廳裡裝著落地玻璃窗，寬闊，明亮。晴天時，陽光穿過窗戶灑滿一屋子。我愛死了這種大大的窗戶，早忘了鄉下老家那種黑黑細細的木窗戶。

　　有次返鄉，近老屋時，我突然看到母親滿頭白髮的腦袋閃現在視窗。我問：“媽，看什麼呢?”

　　母親說：“看……看你。”

　　無來由地，那一刻，我忽然就落淚了。

　　篇三：失寵的媽媽

　　事情在我不知不覺間就發生了。我4歲的兒子班恩在上幼稚園，每天我去接他放學，他總不住口地告訴我，他今天如何用手指繪畫或著色。後來有一天，他談起圍圓圈做遊戲，眼神竟變得恍惚起來，這時我才開始隱約感到有點奇怪。

　　“你知道嗎，琳達老師今天給我們唱了一首比薩餅歌呢。”班恩回味無窮地說。

　　我起初並未在意，只是感到高興，因為他喜歡現在的老師，並這麼快便適應了學校生活。可是幾星期後，我送他去上學，他跟我道別時竟然不再親我的臉，只是匆匆摟了我一下，就離開我的懷抱，往積木玩具區奔過去了。

　　我從班恩的言行中，察覺到他似乎對琳達老師很著迷，不禁有些擔憂起來。有一次，他問我：為什麼我不像琳達老師那樣戴圓框眼鏡?另一次則問：為什麼我不能像琳達老師那樣，替他將網球鞋鞋帶系雙結?他又一再說我在他便當盒上所寫的名字不正確，“琳達老師不是那樣寫的。”

　　我顯然再也不是他的最重要的人了。我在他心目中的地位連連下滑，就要降到谷底了。

　　我當初送他去上幼稚園，只知道以後我每天要送他去那裡認字母、玩積木，並未料到他同時也能學會獨立。我更沒想到才到了冬末，琳達老師便登上如同電影明星的地位，我卻成了普通傭人，只善於幫他擦鼻涕，遞上花生醬或果醬三明治。

　　這一切令我震驚，因為僅僅幾個月前，我還是“世界上最聰明、最受喜愛的人”。那時候我們的生活很單純。班恩如果堅持穿上新買的直輪式溜冰鞋在家附近滑行，我便握著他的手扶他。有時我們一起烤小甜餅，或者去公園野餐。我如果萬不得已要把他留下給保姆照顧，等我再回到家，他必定會大喊一聲“媽咪”，撲到我懷裡。

　　可惜這一切都成為往事了。

　　有時我會想：究竟琳達老師有些什麼過人之處?畢竟，她也不過是個普通中年婦女，戴眼鏡，四個孩子已長大成人。有一次我問班恩這個問題，他噓了一口氣，答道：“琳達老師有蝌蚪。”

　　不過，我總覺得也可能由於琳達老師有那條花哨、口袋上印了兔子圖案的大圍裙，或者那幾十個裝滿自制紫色玩具麵糰的塑膠袋。再不然就因為她是第一個教班恩用手指和冰塊繪畫的人。

　　發覺班恩迷上琳達老師之後，起先我儘量讓自己置之不理。我也儘量不讓自己介意他每次跟我道別都匆匆忙忙的，又顯然喜歡留在幼稚園而不願留在家裡和我相處。但這不過是自欺欺人。

　　後來，我考慮去和琳達老師攤牌。我設想自己坐下來，先恭賀她教導有方，然後一把抓住她圍裙的綁帶，質問她為什麼要以自制玩具麵糰左右我兒子的感情，用意何在?但是我覺得，如果我真的這樣做，她準會一頭霧水。

　　於是，我這個充滿自信而通情達理的母親用上了惟一可行的辦法：使出渾身解數去把兒子的心吸引回來。我決定在他睡前給他講故事，但很不巧，那故事他在幼稚園早就聽過了，我讀第一頁才讀到一半，他就打斷了我。“琳達老師讓我們先看插圖的，”他說，“而且您忘記了模仿動物叫。”

　　我指著插圖，儘量按要求去做。我模仿狗吠，可是琳達老師只是嗚嗚低鳴;我學馬高嘶，琳達老師卻只是柔聲鳴叫;我像豬那樣呼嚕，琳達老師卻只是哼哈幾聲。

　　兒子不耐煩了，說：“你學得一點都不對，我還是睡覺好了。”

　　第二天晚上，我建議不講故事，改唱兒歌。可是“小小的蜘蛛”才唱了一半，兒子就告訴我：我不僅所唱歌詞和琳達老師的不同，用手指模仿蜘蛛的方式也不正確。

　　一天下午，我正打點行裝，準備去某個歡迎我的家庭小住幾天，兒子過來抓住我的手，問：“媽咪，可不可以陪我玩玩?”於是我們倆坐在客廳地板上，以積木砌成了我們砌過的最高的摩天大樓，然後把它推倒;隨後我們到公園去，用塑膠鏟在溼沙地上挖壕溝。一時間，我又沐浴在“最重要的人”的光芒裡。

　　當然，我知道此好景不會長久，但短暫的受寵感覺仍讓我心滿意足，因為那使我內心深處終於明白：畢竟還有些事情是我能做到而琳達老師不能。比如，我會去看班恩的每一場足球比賽，他一進球我就把嗓子放到最大喝彩;又如，見到他終於學會騎沒有輔助輪的腳踏車時，我會立即祝賀他;或者，在夜裡為他蓋好被子之後，親吻他一下。

　　是啊，我的其中一半現在仍想一把抓住琳達老師的圍裙綁帶，要求她把兒子還給我;但另一半已明白我其實並未喪失最重要人物的地位，只是暫時謙讓一下罷了。我知道，一旦用冰繪畫或紫色玩具麵糰不再新奇，“世界上最聰明、最受喜愛的人”稱號就會“完璧歸趙”了。