五年級文化牆的簡潔又好看

　　五年級的班級文化是需要發展的，文化牆是彰顯文化傳播的最直接的一種方式。下面是小編為你整理的五年級文化牆，希望對大家有幫助!

　　五年級文化牆的高清圖

　　五年級文化牆的設計圖

　　五年級文化牆的內容：建設交往文化

　　班集體中人與人的關係主要包括：學生與學生的關係、學生與老師的關係、學生與班幹部的關係。正確處理好這三種關係，使之和諧發展是形成良好班集體精神文化的關鍵。

　　***一***密切學生與學生之間的關係

　　班集體是一個大家庭，成員眾多。在這樣的大家庭裡，由於每個學生的性格不同，行為方式不同，處理問題的方法不同，都極易產生矛盾，出現摩擦，甚至產生正面衝突，發生吵架、打架的現象。因此，我首先在思想上給學生植根一種理念。在班級的牆報上，我赫然寫下“與人為善、與鄰為伴、吐故納新、自強不息”16個字，以時時提醒學生，同學之間要相互幫助、相互關心。其次，在班集體活動中充分發揮小組的合力，例如班級的優秀小組評選活動，就要求組內各個成員都要為小組榮譽而努力。這樣，強大的凝固力使學生之間和諧相處，班集體也形成了一種團結向上的氛圍。

　　***二***用寬容縮短教師與學生的距離。

　　“親其師，信其教”，和諧的師生關係所產生的教育效果是不可估量的。我們要有新的教育理念，要學會尊重學生。在我的班集體裡，我努力營建“尊而不怕，親而不俗”的師生關係。作為班主任的我始終以“先學做人、後學求知”來教育學生，公平、公正、微笑地對待每一個學生。我們要始終認為我們的學生人人可成才，並且每個人本身就是才，每個學生都有他的長處。我們要用微笑的臉與他們溝通，用鼓勵的眼神去激勵他們。我覺得那種“春風化雨，潤物無聲”的教育模式，更有利於學生接受。教師要以身作則，要求學生做到的自己先做到，要求學生每天寫日記，我就堅持每天給學生寫心靈小語，並且把自己寫的內容給相應的學生看。要求學生讀書，每天早自習之前我都會認真地站在講臺前看教育名著，學生受到我的影響，也陶醉在書海中。學生和我的關係無比融洽，我對他們的教育也容易被他們接受，因此班級文化建設也向著更好的軌道前進著。

　　***三***教會班幹部包容，和諧班幹部和學生之間的關係。

　　班幹部是班主任的得力助手，是班級管理的直接實施者，同時他們也是班級中的普通一員。班幹部與班級其他同學之間是否能和諧相處是班級穩定與發展的重要因素，是構建和諧班級的一個重要環節，因此我們要注重班幹部隊伍的建設。首先要注意班幹部隊伍的形成民主化。我班的班幹部隊伍都是由學生先自己毛遂自薦，經過公開競聘，民主選舉確定。平時還注意對班幹部隊伍進行輪換制，及時調整，以發揮幹部隊伍的強大力量。

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