關於痛並快樂著中考作文

　　花兒絢爛的色彩是淚水與汗水的凝結，荷葉清新的翠綠是自身與風雨戰鬥的結晶，人類快樂的心情是痛苦後的收穫。下面是小編為大家精心整理的文章，希望對大家有所幫助。

　　痛並快樂著

　　每一篇作文，都會使我手忙腳亂，絞盡腦汁，但卻常常能引起心靈的共鳴，展開一幅恆遠的記憶——一隻孤鳥在霏霏細雨中扇動著又溼又沉的翅膀，行進在濃重的雨霧中。它那樣飛，一定有著非同尋常的目的。歸群?還是還巢?它扇動著翅膀，緩慢卻有力、富於節奏。它身體疲憊而內心頑強，好像一個渺小卻突出的亮點在畫卷中閃現。

　　此時，我心裡便會湧出一種類似的感覺，是一種身心勞頓但內心仍燃著熊熊的火焰。

　　如果眼鏡是心靈的窗戶，那麼文字就一定是心靈的屋門，每每觸碰，它都會贈給心靈一片安雅的林地，讓心靈沉思，讓心靈徜徉。文字的存在便是一種心跡，唯有文字才是直抒胸臆的。

　　心存柔情，字則似水;心若憂愁，字也低沉;心有怒氣，字便狂亂。心情快樂時，字便如串串清幽之音流出短笛;心情跌宕時，字就像陣陣雄壯之聲湧出號角。心止如水時，更不用刻意譜寫，一個個平淡的音符就可組成一首完美的樂章。

　　作文如同繪畫一樣，往往最終完成的與最初想象的截然不同。筆鋒掃過的地方，原應顯現的是澄藍無際、靜靜躺在陽光下的海洋，感覺上卻像沉睡在碧空下即將豐收的田野，或是一兩朵悠閒地漫遊在天際的雲朵。

　　作品只是創作過程的結果，而這個過程卻是充滿快感、其樂無窮，並能獲得心靈的平衡：憤怒將得到平息，憂傷將得到慰集，衝動將得到平和。

　　一篇作文便會泛起一片回憶。那些淡薄的回憶擁滿心中，日積月累，重重疊疊，卻不知哪時會出現一片相符的水墨，會勾出一串牽腸掛肚的昨天。這一瞬間，便將化作永恆。 　　短暫的痛，永恆的快樂。

　　痛並快樂著

　　隨著中考的臨近我們初三生的生活也變的越來越單調，我們在書山中掙扎;在題海中掙扎;在學習中掙扎。 ——題記

　　人的一生中有許多關鍵，中考對於我門初三生來說就是一次關鍵。每個人都想取得好成績來回抱父母和老師。因此每個學生都奮勇拼搏。

　　在激烈的競爭中，我感到了從未有過的壓力和痛。此時此刻我開始恨中考，恨學習，甚至恨老師和家長。周的“為中華掘起而讀書。”在我的耳邊徘徊，我也希望為中華貢獻自己的一份力量，一份光和熱。但是我沒有偉人們的毅力和精神。也許真的像老師所說，我們有些學生不知道為誰學習，只是一味地服從老師的安排，一味地聽老師的話，按老師的做。誰都不用迴避，我就是那樣，學習沒有目的和目標。

　　星期天，我看電視，看到了這樣的畫面：在阿富汗，有一個小孩用無助和無奈的眼神看著鏡頭。我的心碎了，我被這感動的畫面感動了。是啊，他們是無辜的，他們也熱愛和平，熱愛學習，但是他們因為戰爭、病魔、金錢等因素無法走進知識的殿堂! 　　我為我的懦弱看到可悲。的確，我有著這麼好的條件，卻不把握，我要對得起自己，對得起這麼好的條件，對得起含辛茹苦的服務和老師! 以後，我要怒裡學習，一定!一定!

　　此時，我明白了：學習不光是痛苦，學習也是一中快樂和享受! 此時，我感到了：在學習中，我痛並快樂著!

　　痛並快樂著

　　15歲，是童年與少年的分水嶺，跨過去意味著我長大了，得開始學著面對，接受和承擔。生活開始在我不注意的細節中悄聲無息的發生著翻天覆地的變化。

　　初二的夏天特別短暫。看著初三的學姐學兄們麻木機械的笑容，來我們為他們打掃的一塵不染的教室裡熟悉考場，心裡想著第二天他們即將坐在這裡面對千軍萬馬全力拼殺的壯烈場景，不禁有些站不穩。

　　那是，總以為初三遙遙無期，要經過一個沒心沒肺的暑假才會來臨，但事實上初三的來臨才用了兩天。在期中考試名次跌了20名之後，才明白如果稍稍喘口氣，那麼就會有千軍萬馬在我喘息的空隙勇往直前。

　　班裡的氣氛驟然開始緊張起來，一些平日裡玩世不恭的“調皮”，“混混”開始用一種陌生的嚴肅對待其學習這件事。畢竟，誰也不想拿自己的前途開玩笑。 於是開始喝濃咖啡，與數理化昏天暗地的鏖戰，然後像豬一樣倒頭就睡。披星戴月的上學，黑燈瞎火的回家。今日是昨日的重複，明日是今日的翻版。

　　若然苦，若然痛，但我不能失敗，我知道失敗者得到的不是同情而是落敗。

　　在學校裡，我們漸漸學會苦中作樂。我明白，我痛並快樂著，我們是為自己的未來而拼搏。痛，但是值得。我堅信，最終，我會向班訓最後一條說的一樣“向自己喝彩”，然後面向藍天，大聲呼喊“我快樂!”。