小學級部主任述職報告

　　述職報告是單位領導者對一個階段履行職責情況和稱職與否進行總結的書面材料。下文是，歡迎閱讀!

　　一

　　四年前，我戰戰兢兢地走上中層幹部競聘演講臺。在領導的信任和同事們的支援下，我當上了實驗小學的一名級部主任。歲月如梭，轉眼已走過了四個春秋。驀然回首，只見身後留下的腳印是清晰、堅定而執著……做一名好老師是級部主任的立足之本。

　　這四年來，我一直堅守在低年級語文兼班主任的崗位上。隨著班容量的不斷擴大，孩子個性的不斷彰顯和家長期望值的不斷提高，我不斷地努力建立自己良好的師表形象。一直潛心研究低年級學生的心理特徵與認知規律，努力形成活潑、輕鬆而紮實的教學氛圍。在課堂上，努力創設平等、和諧民主的學習氛圍，讓每個孩子從幼兒園的玩耍中自然巧妙地過度到小學階段的快樂學習中。看到孩子們一雙雙在課堂上煥發神采、充滿濃厚興趣的雙眸，看到一張張享受到學習樂趣以及與老師心靈相通而綻放的笑臉時，一種欣慰和感動便在心中溫暖地盪漾開來。愛是一切教育的基礎，但僅有愛是不夠的，對學生的學習又應該是嚴格要求的。聽講習慣、作業格式、書寫的美觀與整潔、紀律的遵守……所有的這些我都不厭其煩地循循善誘，幫助每個孩子健康成長。教育中，我更注意充分調動家長地力量，經常與他們交流、溝通，切磋教育的方法和策略。

　　這些瑣碎的工作需要大量的時間和精力：常常在下班後到幼兒園接兒子回家，面對兩位老師對一個孩子的陪護，我只能滿懷歉意地笑笑說：“不好意思，今天又來晚了。”好在兒子深明大義，總是爽快地說：“沒關係。”也常常在晚上九十點鐘，還在沙啞著嗓子與住宿生家長交流孩子在校的表現。所做的這些，目的只有一個：一切為了孩子，為了對得起“好老師”稱呼。教育科研是自身發展的不竭源泉。我先後參與了常州市課題“學習為本的語文課堂教學模式的研究”和“課堂教學評價”的研究，多篇論文在〈〈武進日報〉〉、〈〈教師進修〉〉、〈〈常州教育〉〉上發表，今年的〈〈課堂資源從何而來〉〉獲江蘇省“師陶杯”論文大賽二等獎。

　　上半年，參加江蘇省實驗小學青年教師評優課比賽獲武進區一等獎。做好服務工作更是級部主任應盡的職責。在整個學校管理中，級部主任應是聯結領導和教師之間的樞紐，並擔任其中的潤滑劑。每學我都能制定好級部工作計劃，認真組織實施，精心安排好級部的每一個活動，從而保證了級部工作正常有序地進行。每次召開行政會議和級部主任會議後，及時認真傳達，組織貫徹落實。

　　為了管理好本級部的教育教學工作，經常跟本級部的老師、學生交流、談心、探討，瞭解情況，介紹經驗，提出建議和指導性意見，尤其是當他們遇到困難和問題時，總能給他們獻計獻策，排憂解難。努力形成互幫互助、團結奮進、健康向上的教師群體。這就是我的工作，平凡而瑣碎，不值一提，今後的日子裡，我將一如既往地在大家的扶持下走下去。

　　二

　　在領導的信任與栽培下，在老師們的親切鼓勵下，我與本學期擔任了五年級級部主任職務。五級部在學校正確領導指引下,通過全體教師的共同努力,在課堂教學、班級管理等方面都有較大進步。現將我這半學期的級部工作情況向領導老師們彙報一下：

　　一、思想態度

　　對於這樣一個職務，我接受起來是誠惶誠恐。在職期間又是忙忙碌碌。唯恐由於自己的原因，造成工作上的失誤，給大家帶來麻煩。還好，齊寧老師、黃元靜老師、王翠華老師等級部很多老師親切的幫助著我，胡校長、樑主任等領導們又及時的指導我，使我在工作中不斷的進步。我深知，設立級部主任一職是學校管理的重大決策之一，是為青年教師創造了展示自我鍛鍊自我的平臺。學校選擇了我，是對我的充分信任和極大肯定。我決心抓住這個機會，嚴格要求自己，努力鍛鍊自己，不辜負領導老師們的信任。在工作中，我本著任勞任怨的思想積極做好我的本職工作，顧全大局，為老師們服好務，做好領導與老師們之間的樞紐以及橋樑工作，保證各項任務落實到位。

　　二、做好班主任工作

　　1、做好班主任工作，樹立良好的個人形象

　　正如胡校長經常提到的一句話“打鐵先要自身硬”，我知道作為一名級部主任首先要自身業務過硬，特別是班主任工作，我要比以前更加努力。由於我級部正好在二樓，很多上級領導經常路過，我特別加強本班內務整理工作。每天到校第一件事情是到班裡看一看。因為工作頭緒較多，我常常感到會忘記什麼事情，因此我向高年級李思光等老班主任學習，採取了培養幹部的辦法，這些班長、組長、排長幫了我不少忙：課間、外堂課、放學時間班裡的內務整潔這是組長、排長的功勞。課前朗朗的讀書聲，這是領讀員的功勞。甲型H1N1的各種材料的收繳，是我們禁毒專員的職責。還有圖書管理員、跑操管理員、眼操管理員、影印管理員等。

　　2、班主任工作與級部主任工作密切結合

　　級部主任的大部份工作是和班主任打交道的，因此我把級部主任和班主任工作結合起來做。各種資料的收集整理、班級內務、來自各級各部的各種任務的佈置傳達，除了我做好自己班裡的一份，還時刻不忘整個級部。在這裡我要再次感謝齊寧和黃元靜兩位老師，她們對於我喋喋不休的催這要那，從來都是笑臉相迎，讓我感到十分溫暖。

　　三、積極搞好級部建設

　　1、搞好各科任老師關係。經常和教師談心，交流，向他們取經。我級部老師們一致具有“一切為了學生的思想”。這樣心靈上溝通，使級部的每一位教師都支援我的工作，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去。除了各班主任，其他任課老師如王翠華老師、李篤芳老師、唐德芳老師、韓順鍵老師、李春梅老師、劉金梅老師、孫曉峰老師、秦增剛老師、張明珠老師等都以學生為先，麻煩到他們總是二話不說，先進課堂。不讓一堂課空堂、圓滿完成學校交給我們的任務已成為我級部老師的共識。

　　2、加強級部執勤力度，配合學管部做好養成教育。定期召開級部執勤例會，加強級部執勤隊員的思想教育。從集會紀律、兩操質量、課間活動、教室及公區衛生、值勤檢查、放入學隊這些方面規範學生的行為。並以此評選流動紅旗班級。

　　四、工作中的不足及改進措施

　　回顧一學年的工作，就一個字“忙”，走路都是帶跑的，這是我想起了胡校長經常提到的名校的老師們，我們正走在創名校的路上，所以這樣的忙前途是光明的，是有意義的。當然雖然我們付出了很大努力，取得了一些成績，但不可否認，我們的工作中還有許多不足：課間仍有個別男生在走廊追逐吵鬧，存在不安全的隱患;公區衛生保持不夠;班級內務離學校要求還有一定距離;特別是我由於家庭孩子還小等原因，有時不能按時完成領導佈置的任務，給領導和老師們帶來不少麻煩、在此我表示深深的歉意。

　　為此，我思考幾點改進措施

　　1、繼續加強學生養成教育，緊緊抓住班級內務管理不放鬆，達到學校要求。

　　2、加強巡查，經常深入到班級，督促、檢查、指導，發現問題，及時解決。

　　3、隨時進行班主任工作交流，取長補短，提高班主任的管理水平。

　　4、多向其他級部、教師學習。

　　5、常與家長交流溝通

　　6、樹立服務意識，加強與各科老師溝通交流

　　我的述職到此結束，希望領導老師們一如既往的不吝賜教。最後，五年級級部提前恭祝領導老師們新年快樂，全家幸福!

　　三

　　在領導的信任與栽培下，在老師們的親切鼓勵下，本學期我擔任了四年級級部主任職務。四級部在學校領導的正確領導下,在全體班主任及任課教師的團結協作下，四年級級部圓滿完成了學校和年級組的工作計劃和任務。現將我這半學期的級部工作情況向領導老師們彙報一下：

　　一、努力打造拼搏實幹的和諧團隊，重點從以下幾個方面入手。

　　***1***作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。我除擔任四年級兩個班的英語教學工作外，還負責四年級一班班主任及四年級級部的管理工作。作為四年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，我對工作從來不敢怠慢，率先垂範，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同事們的認可和支援，這樣才能有利於開展年級工作。率先垂範，無私奉獻，是我做好年級主任工作的重要保證。

　　***2***建立一個團結協作的團體，努力打造和諧級部。團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力，經常性和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支援我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。這一年，每個班都有以班主任為核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲。我級部老師們一致具有“一切為了學生的思想”。這樣心靈上溝通，使級部的每一位教師都支援我的工作，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去。除了各班主任，其他任課老師都以學生為先，麻煩到他們總是二話不說，先進課堂。不讓一堂課空堂、圓滿完成學校交給我們的任務已成為我級部老師的共識。

　　二、學生管理方面主要做了以下工作：

　　***1***強化養成教育，讓學生養成文明習慣。

　　俗話說得好!態度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學生的行為習慣，思想意識尤為重要。因此，我們繼續從學生身邊的小事抓起，從點滴做起，從進校門要求，室內外衛生，日常生活，規範學生文明行象;從收作業，衛生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學校活動等，做到有要求，有佈置，有檢查，有總結，有評比，有表揚，持之以恆，常抓不懈。並配合政教處多次開展了對男女生髮型、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀學生加強教育並責令其改正。真正做到衛生工作有序，早讀自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規範有序，文明和諧的氛圍。同時，加強學生考試的自我監督意識，做到誠信考試。否則，發現作弊現象，一定嚴加處理。

　　加強級部執勤力度，配合學管部做好養成教育。定期召開級部執勤例會，加強級部執勤隊員的思想教育。從集會紀律、上操質量、課間活動、教室及公區衛生、值勤檢查、放入學隊這些方面規範學生的行為。

　　***2***分析學情，查漏補缺，糾偏抓差。

　　每次考試結束後，年級級部根據學校安排，組織各科任課教師和班主任及時召開學情分析會、經驗交流會、學法研討會，讓學生總結自己各科存在的問題，瞭解自身存在的不足，通過經驗交流，互相對比、互相探討，使許多同學認識了自己的缺點，明確了差等生張揚優勢科目，提高學習興趣，中等生注重各科均衡發展，提高名次，優等生補足短腿科目，努力冒尖。由於根據不同學生層次，制定了不同層次的目標，提高了教學質量。

　　***3***建立和諧向上的班集體。

　　學生是班級的細胞，班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常管理過程中，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，還定期召開班幹部會議，依靠班幹部瞭解各班情況，並及時提出指導意見，讓班幹部具體實施。特別注意在平時，及時與各班班幹部溝通、交流、探討，針對班級、年級現狀，制定相關日常生活學習規定。

　　這就是我的工作，平凡而瑣碎，不值一提，今後的日子裡，我將一如既往地在大家的扶持下走下去。