班級表揚信範文

　　從表揚雙方的關係來看，可以分為兩種：上級對下級、團體對個人進行表揚的表揚信;群眾之間進行表揚的表揚信。從被表揚者的身份來看，表揚信又可分為兩種：對集體進行表揚的表揚信;對個人進行表揚的表揚信。下面是小編為大家精心整理的班級表揚信，希望能給您帶來幫助。

　　班級表揚信篇一：

　　尊敬的小王同學：

　　見信好!

　　您的孩子，小王，四年級上半學期的數學學習積極性較高，和以往二、三年級相比，有非常大的進步。

　　特別是在學習《角的度量》這一單元時，小王的課堂學習效率非常高。他課堂準備充分，不會在課堂上老師要求畫角、量角、用三角板拼角時四處找三角尺、量角器;他在老師要求開始作圖、拼角後動作迅速，非常好地完成這些畫圖與拼角的操作;他認真聽老師講解重點知識，仔細觀察老師的示範動作;他不忘傾聽其他同學的課堂發言，也能積極舉手回答問題，並且回答得層次分明，重點突出。

　　總之，在這上半學期的數學學習過程中，小王同學學習非常努力，同時也取得了非常大的進步。作為數學老師，我感到非常高興，特此寫表揚信給你，以示鼓勵!

　　希望在今後的學習過程中，小王能繼續保持上半學期的學習熱情，把基礎知識打牢，堅持每天口算，完成兩道解決問題，堅持每天覆習所學過的知識，預習第二天所要學習的新知識，***即認真完成每天的家庭作業，做到弄懂弄通***，堅持每天進步一點，取得更大的進步!

　　此致

　　敬禮!

　　zhuna

　　20xx年x月x日

　　班級表揚信篇二：

　　尊家長：

　　您好，開學已有一個月，現就馮碩同學這一個月的表現情況，向你做以彙報： 首先，可喜這是馮碩同學在本學期第一次考試中取得了很大的進步。馮碩同學以總分505的好成績取得了年級第十七名。 其次，在很為習慣方面，馮碩同學已改掉了以前丟三拉四的習慣，每天按時到校，積極完成作業，本學期從沒有發生過做作業不做或忘帶到學校的情況，這說明，馮碩把學習已放到自己的心上，很主動、積級性很高。 第三，很多老師反應馮碩同學改冠特別大，尤其是教歷史的曹老師，多次當我表揚馮同學各級背書、完成作業。 我們老師看到了馮碩同學的希望，請家長繼續支援馮碩同學的學習和我們的工作，雖然他的數學成績還要提高，但我們可以相信積級主動的馮碩同學，一定可以把數學趕上來的。

　　讓我們共同期待馮碩同學成功的這一天吧。

　　此致

　　敬禮!

　　zhuna

　　20xx年x月x日

　　班級表揚信篇三：

　　大哥大姐：

　　您好，我不能不把今天的好事告訴您。 在今天的英語課上，李波同學得了一個全班最好的成績。在中午的聽力訓練中，您的孩子又取得了XX分的好成績。最可喜的是從這一週開始李波同學中午從沒有遲到。

　　我做為班主任真為他的快速進步而高興，我想把這三個好訊息第一時間告訴您二位，請您與我共同分享。

　　我猜想李波同學可能具有學英語的天賦。 還有，就是今天我們的李波被物理老師關心了一下，也是一個好事啊! 從以上的表現中，我們能看到李波同學給我們的希望。請相信他，一定會實現自己的夢想。

　　此致

　　敬禮!

　　zhuna

　　20xx年x月x日