我喜歡的一節課五年級作文

　　我喜歡的一節課作文1

　　在我學習的生涯中，要說使我最難忘的一節課，那還得從我上五年級的一節作文課說起。

　　那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進教室，手裡還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆裡賣得是什麼藥?這時，老師向全班同學宣佈：“同學們，這節課我們來玩一個遊戲，由我來公佈比賽規則。如果我說舉左手，你們舉右手，總之，你們的動作必須跟我說的相反。看誰能堅持到最後都是正確的有獎品哦!但是被淘汰的選手要上臺表演囉。”說完，做了一個鬼臉。

　　“好!”同學們興奮不已，異口同聲地答道。

　　“開始”老師一聲令下，比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左，同學們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那麼燦爛，好比春天盛開的花朵。同學們得意極了。就在這時，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右。”老師的話如閃電一般交錯在一起。同學們措手不及，忙亂中錯把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場表演的是陳泳傑，只見他扭著身腰走貓步，兩手有節奏地擺動，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結束後，又做出個親嘴的動作。全班同學鬨堂大笑……

　　接著開始比賽，場上的同學所剩無幾，比賽達到了高峰期，競爭越來越激烈，老師的速度也越來越快。這時，老師使出迷魂計：“左左左……”我提高了警惕，認認真真地聽著老師說的每一個字，不敢有半點疏忽怠慢。“右!”老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學都還沒反應過來，舉起了右手。勝利是我的啦!我激動萬分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發了獎品，當然，其它同學也獲得鼓勵獎。

　　這時，老師微笑著問我們：“這次遊戲玩得有趣嗎?”“有趣”同學們齊聲回答。“同學們把遊戲的情景記清了嗎?”“記清了”“好，大家回去以《難忘的一節課》為題，寫一篇作文。”噢!原來老師讓我們做遊戲，是別有用心啊!

　　“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節作文課，它使我終身難忘。

　　我喜歡的一節課作文2

　　我一向不喜歡數學，不知是因為聽不懂，還是因為老師講解的不好，總之對數學有一種莫明的恐懼。可是有一節課卻讓我突然改變了。

　　一天的數學課上，劉老師正在講迴圈小數這一課，老師認真地講著，我仔細的聽著，不敢漏掉一句話。老師問道：“20除以18的得數是多少?”我們紛紛拿起筆來，算出結果後，我們異口同聲地說道：“1。1迴圈。”

　　我仔細的看著數字，發現被除數與除數之差是2，而被除數的十位正好也是二。我便聯想到：也許用一個整十數減去***前面***十位數上的數求出除數，再用原數除以所得的數，結果就是一個迴圈小數。我的腦子豁然開朗了，像發現了新大陸似的，瘋狂的計算著，心裡充滿了希望。

　　我想：30減去十位上的3，得27，再用原數30除以所得的數27，我一計算髮現它的結果果然是一個迴圈小數，我又算了幾個不同的數，結果也是一個迴圈小數。看來功夫不負有心人啊!

　　這下，我胸有成竹地舉起了手。老師問：“焦雯晗，你有什麼事?”我站起來，說道：“老師，我發現了一個迴圈小數的祕密。”“說來聽聽。”“我們選擇一個整十數。”“40。”老師說。“好。我們先用40減去它十位上的數字4，結果是36，我們再用原數40除以所得到的數36，看得數是幾。”大家都開始計算，一個同學回答道：“1。1迴圈。”我又對大家說：“用一個整十數減去它十位上那個不為零的數，再用那個整十數除以所得數，結果就是一個迴圈小數。”

　　也許你會說，是呀，我怎麼沒想到呢?其實並不難，只要你留心身邊的小事，留意自己的生活，我相信你就會從這些小事中發現許多真理和知識。這是我最喜歡的一堂課，因為它給了我很多啟發。

　　我喜歡的一節課作文3

　　我最喜歡美術課了，因為課堂上的那種快樂感染了我。

　　記得上學期的一節美術課，老師教我們畫一個正在打羽毛球的人。我正聽得津津有味，忽然，我們班的搗蛋鬼跳到桌子上唱道："頑皮搗蛋不聽話，斑鳩對我……"唱著唱著，他中心不穩，從桌子上摔了下來，"哎呀，好痛啊!"你看，他翻了一個四腳朝天。哈，活該!我們頓時大笑起來。這時，美術老師走到他面前，笑眯眯地對他說："既然你善於唱歌，也一定會跳舞，出來跳個舞吧!"他一聽，來勁了，一個箭步衝上講臺，一邊唱起了"你是我的玫瑰花"，一邊跳起了滑稽的舞蹈。我們已經被他逗樂得滿地找牙了。

　　"老二，該你出場了!"老二?噢，明白了，原來是陳銘傑啊!他可真聽話，一陣風似的走上講臺，問老師："請問大姐有何吩咐?"老師說："請你在黑板上把他剛才跳舞的動作畫出來。"陳銘傑一聽，拿起粉筆像模像樣地畫了來。我們笑的眼淚都流了出來。

　　啊!真沒想到，這節美術課居然這麼有趣。

　　我喜歡的一節課作文4

　　我喜歡的課很多，可最令我難忘的要屬那一節作文課了。

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，嘈雜的教室立刻安靜了下來，假如一根細小的針掉到地上，都可能聽到聲音。謝老師走上講臺笑眯眯地說道：“今天這節作文課，咱們先玩個遊戲，名字叫‘心有靈犀’猜猜猜。”一聽到“遊戲”兩個字，同學們的眼睛“噌”地一下發亮了，寂靜的教室一瞬間像鍋裡燒開的熱水一樣沸騰起來。有的同學高興地直拍手，有的同學抑制不住內心的喜悅，使勁地跺著腳，還有的同學大聲地喊著：“老師萬歲!”遊戲規則是老師讓兩位同學的其中一名，用表演方式為另一名同學“訴說”著他的意思。

　　接著，老師大聲宣佈：“遊戲開始!”老師選出了我我好朋友吳桐來配合。來到場中央，我們倆互相擠了擠眼，友好地握了握手。之後，老師上我表演，她來猜。我心想：這對我們來講就是“小菜一碟”的事，我們倆可是黃金搭檔呀!我先抽了一張紙條，上面寫著兩個名詞來表演。是“孫悟空”、“老爺爺”。我暗自竊喜道：“嘻嘻!這兩個詞真簡單!

　　於是計時開始，第一個詞是孫悟空，我先搬我的腿，與另一個腿呈90度，然後我把右手的手腕一彎，再架到眉手的上面，緊接著左右亂跳。不知怎的，我剛做了一個大概動作，吳桐就有爽快地答到：“孫悟空!”老師說道：“加十分!”我為她豎起一個大拇指。接著是“老爺爺”，我駝下背，手呈拳狀，捶著後背，還不時地發出“咳——”地咳嗽聲，行走起來比蝸牛還要慢。見此景，同學們都捧腹大笑樂得合不攏嘴巴。我也默默地誇自己：我的表演真是太逼真了，太具有感染力了。不到幾秒鐘，又一個正確的答案飛出來了。只見老師高聲說道：“有史以來最棒的組合產生了，她們是吳桐、陳茜園，掌聲鼓勵一下。”只聽“啪!啪!”雷鳴般的掌聲傳到了邊，我和吳桐也激動的連蹦帶跳。

　　老師接著講道：“同學們，你們把這精彩的遊戲過程寫出來，就是一篇好作文了……。”

　　這節有趣的作文課使我學會了寫作文的技巧，知道素材從生活實踐中來。我真喜歡這節課。