高三生應養成哪些良好的習慣

　　複習計劃要兼顧全面，持之以恆。有的學生對喜歡的科目先複習，不喜歡的科目後複習，把強項放在前面複習，弱項受到影響，導致強項越來越強，弱項越來越弱。學生應該強弱兼顧。?不妨試試以下的!

　　記好課堂筆記

　　“好記性不如爛筆頭”，老師的板書是一節課的脈絡，是一節課的框架，記筆記有助於對知識框架的總體把握。老師知道哪裡是重點，哪裡容易出題，尤其是在黑板上寫下的那些知識，記下來，這樣在複習的時候才有針對性。上課要保持旺盛的戰鬥力，敏捷的思維和捕捉資訊的洞察力，有時老師不經意的一句話，可能就是關鍵問題。比如：有一次化學課上，用容量瓶配置一定濃度的溶液，老師提出一個問題“如果你用蒸餾水管點兌過了頭，溶液變稀了怎麼辦?”當時老師不經意地說了一句，可能當時很多同學都沒在意，但徐峰聽到了記在了筆記上，最後在考試中出了這道題，內容幾乎和老師的問題一樣，很多同學選擇答案，包括蒸發再新增溶質等等，而徐峰選擇了倒掉原溶液，重新配置，這就是筆記的作用。

　　養成良好的答題習慣

　　平時上課、課下練習、考場考試的時候，考生都要養成良好的答題習慣。比如審題要細緻，計算要細緻。考生特別要注意書寫要清晰，規範，字可以不漂亮，但一定要規範，在做題之前，先想想書寫的格式，哪些應該寫，哪些不應該寫，講求層次性和邏輯性，步驟完整，佈局合理。研究每道題哪些應該是採分點，要步驟清晰，讓判卷老師一目瞭然。如果你不太清楚何為關鍵點，最好先研究一下最近幾年的高考題，詳加揣摩，做到心中有數。有些事做不好就是因為事先你沒想過怎麼能把事情做好。

　　制訂適合自己的學習計劃

　　畢業班的老師講課速度很快，留的作業很多，有不少學生複習時缺乏計劃性，東一榔頭西一棒子，一會做數學，一會背英語，手忙腳亂，哪一科也沒學好。因此，應制訂一個適合自己的複習計劃。

　　制訂完善的時間表，要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時的細節規劃。每個階段為自己找一個薄弱環節進行重點突破，定能有所提高。

　　複習計劃要留有餘地，比如19時到20時複習數學，20時開始複習英語，這樣太累了，當中應該有一個緩衝，19時到20時複習數學，20時15分以後留給英語，這樣數學複習完後，稍作休息，不要“連軸轉”，這樣萬一時間到了，差一道題沒做完，還有時間做，不致於產生浮躁情緒。

　　學會放棄。比如複習時遇到兩道難題，卡了一個小時也沒思路，還非要做出來不可，結果一晚上的時間都搭進去了，其他科也耽誤了。應該先完成計劃，回頭再處理遺留問題。