初中班主任事蹟介紹

　　一個優秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。下面是小編整理的範文，歡迎閱讀!

　　篇一

　　師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”，幼時便知這是讚美老師的詩句。當理想成真時，作為一位普通的鄉鎮教師，我以自己的努力踐行了就業時的承諾。

　　一、幽默風趣，做一名學生喜歡的老師。

　　我是一個風趣幽默、活潑好動、興趣愛好廣泛的老師，這一點大大提升了我在學生當中的親和力，很受學生的歡迎。我的幽默風趣不僅表現在課堂教學中的一個小插曲，有效的調整了課堂氣氛，使同學的精神更加集中;也表現在平時，有效地化解了矛盾，溝通了師生之間的感情;更體現在對班級管理，個別生的教育與轉化上;一些生活的細節及點點滴滴的小事上。

　　二、身體力行、以身作則，堅持做學生的表率。

　　在與學生的朝夕相處中，我並不單純地把班主任工作定位在管理者的角色上，很多學生要做的事情我總是身體力行，零距離的融入學生，與他們共同完成各項工作，堅持做學生的表率。從生活中的點點滴滴、大事小情入手，注重引導，促使學生養成良好行為習慣，身心健康地成長。

　　我所帶的班級總是班風良好，同學既有活潑熱情、靈敏活躍的特點，又不失良好的班風和穩定的紀律。快樂的情境、和諧的氛圍中，積極營造健康向上、富有凝聚力的優秀班集體。我們的班級活動師生共同設計，集體活動大家共同參與，班校各項活動中同學們獻計獻策、共同研究，各項活動中總有我們積極活躍的身影。我覺得自己既是它們的老師，又像他們的大朋友，甚至就是學習的夥伴。我真切的感受到自己和同學們之間是那樣貼心、那樣平等，那樣快樂!

　　三、創設情境、把握契機，適時適度展開思想教育。

　　我的心得：教育是無痕的，如果你讓學生感受到是在教育他們，教導他們，有時往往收不到成效。而找到恰當時機，尋求一些潛移默化的轉移方式也許是最成功最有實效的捷徑。

　　四、用耐心哺育每一棵幼苗，用愛心托起明天的希望。

　　平時，我更加關注那些單親家庭的孩子們，經常與他們談心，瞭解他們在生活和學習上的困難及時給予幫助，用特殊的關愛和悉心的照顧撫慰他們幼小的心靈，讓他們感受到集體的溫暖，在幼小的心靈裡漾起溫暖的漣漪„„

　　五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

　　在幹班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

　　1、配好班幹部。通過競選產生班幹部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設定多種崗位，鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。

　　2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

　　3、經常和任課教師聯絡。

　　4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利於學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去。

　　5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在於求真，光有熱情是不夠的，

　　只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。

　　有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由於措施有力，方法得當，我所帶班級被評為校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。 班級就如一條緩緩流淌著的情感小河，滿載著喜怒哀樂，收穫著成敗得失;班級文化猶如撒滿瓣瓣馨香的清澄河水，一路散發芬芳，一路浸染心靈，直到這小河匯入涓涓大海。到那時，驀然回首，成人後的他們會發現，這裡的風景依舊獨好!這就是我們能給予孩子的一筆沉甸甸的厚實的精神財富!

　　施愛育出芬芳，勤勉培育花朵，讓我們播撒愛心，共同托起明天的希望!

　　近兩年業績：***按時間順序排列***

　　1、 2009年2月論文《淺談學困生的輔導和教育策略》獲縣級二等獎。

　　2、 2009年2月論文《淺談運用楹聯匯入課堂的藝術》獲得縣級三等獎。

　　3、 2009年4月心海導航室獲得縣級優秀心理諮詢室。

　　4、 2009年4月所帶初一***2***班獲得“縣級優秀班集體”稱號

　　5、 2009年8月班主任手冊獲得縣級一等獎

　　6、 2009年8月班級管理論文《心育無痕助成長》獲縣級一等獎

　　7、 2009年8月讀書心得《讀書煮春茶》獲得縣二等獎。

　　8、 2009年11月論文《讓批評變得美麗起來》獲得“師陶杯”省級二等獎。

　　9、 2009年11月讀書筆記輔導先一等獎1名，二等獎1名。

　　10、2009 12論文《尺水興波——未有曲調先有情》市二等獎。

　　11、2009年12月10銅山縣優秀德育工作者。

　　12、2010年1月論文《旁徵博引用對聯 歡聲笑語盈課堂》獲得縣級二等獎。

　　13、2010年2月市級課題《“對聯”在語文課堂中的運用價值研究》成功結題。

　　14、2010年3月30日，片級公開課《好嘴楊巴》在魏中舉行。

　　15、2010年5月案例《拓展<鄉愁>引發的驚喜》獲得徐州市一等獎。

　　15、2010年5月論文《不拘一格讀經典》獲得“創新杯”一等獎。

　　16、2010年6月論文《橫看成嶺側成峰》獲得“科研杯”一等獎。

　　17、2010年6月《》雨季，陽光依舊燦爛——青少年異性交往闡述》獲縣級主題班會優秀教案二等獎。

　　18、案例《外面的世界真的很精彩——對一個自卑心理女生的輔導》在“兩制”優秀論文評選中獲得縣級一等獎。

　　19、2010年12月16日白板縣優質課二等獎。

　　20、2011年1月縣優質課一等獎。

　　21、2011年4月獲得銅山區教育科研先進個人稱號。

　　22、2011年5月輔導孫芳在“小康在我身邊”徵文活動中獲得縣級二等獎

　　班級榮譽：

　　從2009年到2011年我班在歷次考試中總評均是年級第一名。

　　2009年4月我班獲得縣級文明班級體稱號。

　　2010年下半年連續12周獲得流動紅旗。

　　2010年12月我班在“冬季三項活動中”獲得年級第一名。

　　2011年

　　主題板報評選活動中獲表揚獎;2009年3月，我班在學校陽光體育拔河比賽中獲年級第一名;在5月的學校春季運動會上我班再次榮獲年級團體總分優秀獎;6月1日，在我校“童聲頌祖國”主題大隊會活動中，師生共同參與的頌唱節目“送別歌”獲得二等獎。在校紀律衛生評比活動中，我班多次獲得紀律、衛生流動紅旗。期末獲得學校“優秀班集體”稱號。

　　2009-2010學年度，我班同學在學校會操比賽中，榮獲年級第一名;連續多次獲得紀律和衛生兩面流動紅旗。在期中、期末以及語數三測檢查評比活動中，繼續保持年級領先成績。在第一學期和第二學期文明班評選活動中，我班均被評為“文明班”稱號。

　　篇二

　　班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協調者。班級管理要求班主任熱衷於本職工作，盡職盡則，持之以恆，講究方法和對學生的關愛貫穿於班級管理的每時每刻，根據自己做班主任工作的實踐，我談一下做班主任工作的幾點體會。

　　***一***以身作則，無私忘我，做學生的表率。

　　當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心，帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心。

　　1、發揮自身表率作用。班主任老師往往是學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發展，因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂範。記得2011年9月份在暑假返校對校園的雜草進行清除的勞動中，我所任教的八年級二班分配的任務是清理學校的宿舍樓和教學樓的雜草和各種垃圾啊。宿舍樓和教學樓是學生來往頻繁的必經之地，過了一個暑假地面幾乎跟下了一層雪一樣，學生暑假離校時的各種試卷和扔掉的生活用品加上雜草叢生所以勞動量很大，各種垃圾和雜草中參雜著汙水的臭味和汙水一起流出來，又髒又臭。因此勞動中大部分學生只是袖手圍觀。我看到這種情況後並沒有批評學生，而是首先自己拿起鐵杴幹了起來，幾分鐘後，全體學生一塊幹了起來，就連平時不愛勞動的同學也挽起袖子加入到勞動中來。之後的班會上我召開了“勞動創造美”的主題班會，藉機會表揚了在勞動中表現好的學生。在這之後，每次學校大掃除或清理各種垃圾和雜草，都能看見我們師生齊頭並進的身影。

　　2、做學生的知心朋友。工作中我就把學生當成我的弟弟或妹妹;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。期末考試前一個星期，我班趙文帥同學的父親給我打來電話，一開口態度就氣急敗壞的說：“我孩子偷了家裡二百塊錢，你們老師是怎麼當的?你是啥老師，學生從家裡偷錢你也不管管?”我當時聽了這些話心裡確實很氣憤，心想趙文帥既然是從家裡偷錢，那他是一定不會主動找我承認的，如果你家長不說，我又怎麼會知道呢?我知道這位家長當時是在氣頭上，就連忙安慰他說：“你先彆著急，昨天剛返校，如果真是你兒子拿了，估計他還沒來得及花呢，我趕緊幫你問問。”我立馬趕到學校向趙文帥細細進行了詢問，一開始他就是不承認，我耐下心來仔細給他做思想工作，後來他才承認了，原來他每個星期父母給的零花錢很少，除去車費就剩三四元，看到其他的同學花錢，而自己囊中羞澀，就起了壞念頭。知道事情的真相後，我先是告知趙文帥的父親說錢找到了請他不要著急，然後開始做趙文帥的思想工作，讓他從思想上認識到這種行為的危害，他也深刻體會到父母的辛苦。放假當天，趙文帥的父親找到我先是跟我道歉說當天的態度不好，又高興的談起兒子從頭到腳發生了很大的變化。

　　***二***關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

　　工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為我鎮教育事業盡職盡責，做出我應有的貢獻。

　　1、盡職盡責關心每一位學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。我班有四個單親家庭的孩子，有的跟繼父繼母的關係不和，還有幾個學生的父母關係緊張，正在鬧離婚。瞭解到這些情況後，平時我就特別關注這幾個孩子的學習和生活，經常跟他們聊天，他們有的性格比較開朗，我就讓他們多說說自己的感想感受，讓他們有人可以傾訴;有的性格比較內向，不愛表露自己的心聲，我就多說一些，讓他們做傾聽者，讓他們感受到老師很理解他們，很關心他們，一段時間以後，他們漸漸走出了陰影，懂得了感恩，不再怨天尤人，而是把精力集中到了學習上，幾乎每個學生的表現都有進步。

　　2、我們學校是寄宿制學校，一星期在學校住五六天，其實班主任比家長還要了解學生的生活習慣，吃住在校，學生難免會有個頭疼腦熱，感冒發燒的，有時候半夜接到電話說某某同學發燒了，黑天半夜通知家長來很不安全，我就自己帶著學生到醫院打針輸液，去的多了，鄉醫院的醫生都認識了，有一次王醫生開玩笑的說：“你老家在登封，今年剛結婚，一週回家幾次啊，多長時間去回家看老婆啊，上次聽你說你媽媽身體不好都是你姐姐帶著她看病，其實你應該抽空多陪陪你的家人。”聽到這些話，我確實很愧疚，剛結婚不久我就和老婆兩地分居，長住學校沒耽誤一天課，媽媽一個人在醫院接受治療，幾乎沒有回去看過她。我笑笑說：“媽媽和老婆理解我，也支援我，她們說了，這是我的工作，她們理解。”真心的感謝我的家人，沒有她們的支援，恐怕我不能安心的做好學校的班級管理工作，祝願她們身體健康。

　　3、促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。因此，每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地聯絡學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。由於我校地處農村，農忙時大部分學生家長白天不在家。我就利用手機家訪，向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習、紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支援和協助。有時在家訪中瞭解到學生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設法去幫助。這樣教師和家長密切聯絡，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展。

　　***三***科學管理班級，建立管理特色。

　　在幹班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

　　1、配好班幹部。通過競選產生班幹部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設定多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。

　　2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期聯絡家長，取得家長的配合。

　　3、經常和任課教師聯絡。多和任課教師溝通，交換意見，既全面瞭解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利於班級管理。

　　4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利於學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

　　5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在於求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。

　　做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。做班主任雖然又苦又累，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神聖的職業。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我要在三尺講臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業貢獻畢生的精力。

　　篇三

　　張華文，女，中共黨員，小學語文高階教師，1996年7月畢業於雷州師範學校。自參加工作以來，一直擔任班主任兼語文教學工作。我關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴於律己，班級教育教學成績突出。特別是近一年來，所帶的班級班風純正、學風優良，精神面貌昂仰向上，日常行為規範表裡如一，班級成績， 一直在校的前茅，學生參加學校的各項活動比賽表現優秀，班級行為規範評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優秀班集體，本人也被評為優秀班主任。現將一年來的工作總結如下：

　　一、 忠於職守，以身作則

　　負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠於職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的跑操我總是比學生來的早;每週值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動;只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難;在教室或走廊，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內;在學習上，要求學生準備筆記本，要求學生答題認真規範，由此每節課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目瞭然，由此形成了“高效課堂”教學模式。自己的行為規範、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由於這種“忠於職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

　　二、信任學生，關愛學生

　　多年來的教育教學實踐使我深深懂得：一個優秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛的種子，只有瞭解學生，才能更好地教育學生;只有熱愛學生，才能真正成為學生的知音;教師不僅應是學生的良師，更應是學生的益友。因此，我非常注重對學生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。當一接到這個新班，我就想方設法全面瞭解每一個學生，瞭解每個學生的思想、學習情況和家庭狀況;分析孩子的性格，介紹孩子的情況，與家長交流教育孩子的方法，學生無論遇到什麼困難，都熱情相助。我分享著學生的快樂，分擔著學生的憂愁，以人格的力量塑造著人格，以無私的愛贏得了學生的愛。

　　有段時間，我發現學生葉洋好幾次早飯不吃，一個人躲在樓梯角落默默的哭，通過談話瞭解得知他身體有病，怕同學取笑，後來我時常鼓勵他面對生活的困難並戰勝困難，他很感

　　動也喜歡上了我;其次學習上關心學生，每天的晚上7點鐘，我都讓學生準時在教室裡安靜自習，班幹部做好紀律和考勤，同時我也從不遲到過，漸漸的，學生自然而然就自覺的去學習了;同時在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理，為學生排憂解難。

　　記得陳潔同學到我們班時特別內向而且自卑，這是她人生的危險階段，如果她的心態繼續下去那麼她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她，給她特殊的關懷，同樣的事情，我要多問她一句冷暖，可是她沒有什麼改變，依然表情淡漠的過著一天天。我有點著急了，我靜下心來想著陳潔的這一段的表現，感覺她是一個特別要強的孩子，她不幹落後。讓她在學習上有突破性的進步才是對她最大的幫助。我通過家訪瞭解到陳潔原來是一個品學兼優的好孩子。後來由於一次車禍，摔折了腿骨，在家呆了一個月，落下了課程。後來又趕上家遷來到了我們班。成績的一落千丈，再加上腿還沒好。對於好強的陳潔來說能在班裡呆下去已經很不易了。我瞭解到這些，從此下班後我就到陳潔家給她補課，決心快點把陳潔的落下的課程給補完。重新幫陳潔樹立起學習的信心，同時也就樹立起了她做人的信心。功夫不負有心人，一個耐心教，一個用心學，十來天的時間，陳潔在班級回答問題，學習的狀態判若兩人。陳潔很懂事，她很珍惜這次補課的機會。我知道一個活潑的上進的生命復甦了。望著陳潔燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價值。

　　三、民主管理，信任學生

　　民主管理，有利於決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見徵詢制度，根據教學進度，於每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。 同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動;制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規範、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級第一名，學生的紀律衛生、行為規範等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優秀班集體榮譽稱號。

　　四、典型引路，梯度推進

　　一個優秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的五一班學生基礎兩極分化嚴重、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的成績成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每天晚上的班會課，都會通過一些勵志的故事增強同學們的自信心;

　　每次考試有進步的同學都會適當的表揚，以幫助他樣樹立信心;我班的景耀同學每次都獲得年級總分第一名，我以此為事例讓同學以他為學習榜樣，同時制定“學習目標卡”，讓同學填寫自己的學習競爭對手和自己的優缺點，根據學科興趣建立起來的互幫互助的形式，激發學生的學習興趣。

　　五、科研領路，提升高度

　　在管理好班級的同時，我積極參加教研教改活動，不斷地總結教育教學中的得與失，形成文字，發表出去。所撰寫的論文多次獲校、縣的獎勵。

　　班主任的工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，他們讓我深深地品嚐到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今後的工作中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培育棟樑貢獻自己的力量。