八年級上冊美術第十課作品圖片

　　既然美術教學的核心是實踐,我們就要在教學過程中培養學生的動手能力, 讓學生在實踐中去發現、解決問題。下面是小編整理的八年級上冊美術第十課作品。

　　八年級上冊美術第十課作品

　　八年級上冊美術第十課作品1

　　八年級上冊美術第十課作品2

　　八年級上冊美術第十課作品3

　　八年級上冊美術第十課作品4

　　八年級上冊美術第十課作品5

　　初中生學習美術自主效能力怎麼培養

　　一、增強學生對美術課意義的認識

　　初中美術不再侷限於畫畫那麼簡單,它融入了理論知識的學習,中學生由於課程的增加,壓力也隨之加大,從而對音樂、美術等學科的學習就自然放鬆了,由此給美術教育帶來了很大的阻礙。因此,我認為要培養初中生對美術的自主性學習,首先就要增強學生對美術課意義的認識,讓他們有一個明確的學習目標,這樣才能使中學生美術的學習變得更加的主動。

　　既然美術課和其他科有著同樣舉足輕重的作用,那麼我們的學校、老師都應該注重宣傳美術課的意義,讓學生在心裡自然而然的形成一種重視美術課的意識,讓他們不知不覺的強迫自己對美術發生興趣,能夠自主的去學習美術,這樣學校在開設美術課的時候才能較好的完成教學任務,達到教學目的。

　　總之,美術教學不僅僅是一門學科教育,更重要的是一種素質教育,它是把學生培養成具有一定審美文化素養、高尚思想道德情操和多方面綜合能力的高素質人才的教育。解決了這個問題,初中生學習美術的自主性自然就提高了。

　　二、提供自主學習的環境

　　初中美術的理論知識的增多讓課堂也變得枯燥起來,這導致一些學生對美術失去了興趣。這就要求學校、老師給積極的想辦法給學生創造自主學習的環境。一堂以理論為主的美術課,我們可把其變為一堂以小組為單位互相提問的課,教師把問題提出來讓學生自主的去討論找出解決方法。

　　小組成員之間相互協調,彼此尊重對方的情感和勞動,這樣的學習有利於形成和諧的人際關係,形成相互尊重的氣氛,也提高了合作交往的技能。無論是什麼樣的學習.都可能遇到困難的.有的人與生俱來地向困難發起衝擊.而有的人則迴避退縮或動搖。美術老師通過觀察發現了的問題,應及時地引導和鼓勵學生的學習行為,促使學生的學習,引導學生形成良好的健康的學習心理,促使身心的全面發展。

　　美術老師還可以通過創造一些情境讓學生自主學習。像前面講到的音樂、圖畫、詩朗誦等優美的情境,讓學生沉浸在藝術的美妙中,對美術產生濃厚的興趣,從而自主的去專研它。

　　此外,還可以通過一些鼓勵表揚等方式來提高用初中生自主學習美術的興趣,初中生畢竟年齡還小,心理尚不成熟,期盼得到老師的鼓勵和表揚,因此美術老師要常用“ 有進步”、“ 你能行”、“ 沒關係”、“ 試試看” 等鼓勵性語言, 給他們以期待的目光, 在情感上和精神上支援他們, 為他們提供更多的表現機會, 激勵他們根據自己的特點, 提高學習美術的興趣和藝術實踐能力。

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